【精品】高三作文汇总5篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的高三作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三作文 篇1
曾经一起烙印在篮球上的诺言，现在却不是与你一起去实现，你向西走，而我却向着东奔跑着，说不上谁背叛了谁，因为我们已经身处在两个不同的世界！
看着肖若飘逸的长发，仿佛夏日里的清风，总给人一种清凉的感觉，像极了1年前的那个在风中奔跑的少年．曾经写在篮球上的梦想，映衬在空旷的篮球场上，周崎，也许被学校抛弃的你还在另一个地方实现着我们的梦想．我也在和一个和你一样的少年在努力着，一样的学习，一样的斗牛．在学校“拼在高二，赢在高三”的号召下，如你说的“奴隶”般地学习！
前天，在街上遇见了你．没有一如以往的微笑，只有吞吐烟圈的沉沦，还有你旁边成熟的女人．面对我身穿校服的我，你别扭地笑了．原来一切只是我的一厢情愿，那风一样的背影早已经奔向大地！
我说，天上的星星就像我们俩，相互照耀，谁也离不开谁，可是，我们没有发现，两颗星隔了无数个年轮，再近也不会相遇！
学校的香樟，见证了你我的相遇．匆匆的邂逅，却不可磨灭，少年的心风铃般的摇动，期待下次的拨动．缘分将我和你分到了同一个班，那时候我开心得像个小孩子．然后在每个周末的夜晚，你靠在我的肩膀上，和我静静的看着星星，没有什么甜言蜜语，就是这样简简单单，幸福而自然！
看着你天真的笑容，总能让我很沉醉．这样看着你到永远，那一定是很幸福的事情．可是我们还是成了隔了条银河的星星．老师的教导，父母的苦口婆心将我们曾经的一切变得如此苍白．我跳入书中去掩盖这一切，仿佛一切都没有发生．而你却始终在角落里看着我，可是我却不能再让你伤心，不能再伤害你！
当失败如潮水般涌来时，我迷惘了，伤心了，无助了，依稀记得那句话，当死神向你招手时，你唯一能做的就是报之一笑，于是，我坚强了！
1年来，发生了太多，让我不知所措．强装镇定，日子在空虚中溜走．游离在课堂上，荒废在考试中．我把自己比喻为缠在树上的风筝，因为我相信虽然我现在颓废着，但是总有一天会在空中飞翔．可是信念却在一次次失败中动摇，球场上的消极，学习上的懒惰，我一步步把自己送进坟墓．
然而迟到的成功，带来的不是喜悦，更多的是淡定．终究承载了太多的誓言，我还是愿意去实现。因为我和他，她，还有他们都握着一朵未绽放的茉莉花。
一切都会美好起来。
轻扬嘴角，然后继续奔跑。
高三作文 篇2
一箱硬币跨越几座城市，以参与者的遵守规则、善心回馈为连缀，在其暖人心脾的测试结果下，似乎萦绕出一派和谐温润的社会善流。然而测试之下，是对民情人际的真实反馈，还是用个别现象编织出的空中楼阁？
不可否认的是，这样一个暖心的测试结果，的确能为麻木于人情冷暖、深昧于世道漠然的群众带来善的希望，然而同时而生的是一种反差下的不真实感，深切的感动固然存在，却也冲刷了探讨真实性的理智，甚至于在理所当然的成就感中搁置了善心流汇的步伐。我们诚然应鼓励每一处善心的交织，但也不应忘记在现实语境中对话，外化于行动，流长就善意。
测试在一定程度上确能反映一定的现状，却不能“选择性失明”，只盲目地看到好处而尽信之。测试只提供了结果，对于具体测试方式与过程却语焉不详，更遑论测试人群选取的特殊性、测试镜头带来的约束性等因素，不可避免地影响测试走向，其结果，难免成为主观情感偏向与客观失普遍性双重作用下的空心化的感动，进而营造出和美的表象化风气。试想，若类似只有正面的测试持续填充人们的视野，长此以往导致的，一方面，是人们拒绝直视痛点，失去批判发展能力，另一方面，更可能是群众逐渐将此引为真理而失去为社会善流努力的动力。
昆德拉曾提出，任何一种情感，当你试图去感受它时，便会成为感情的炫耀。诚如斯言，或许也可以说为，善意的流露在于自然为止，它适合静立于世，当有太多视线聚焦，太多社会热点凝视着它的一举一动时，其只能离本质渐行渐远，成为社会性而非道德性的行为。反观当下，前有阿姨因背年轻力壮的大学生穿过被水淹没的校门而被大加宣扬，后有某品牌以母亲深夜教远在他乡的子女做菜为广告大肆传播，善心已在媒体的过多渲染下成为了一种情感商品，人们企图通过消费类似的暖心报道，来填补自己荒芜的内心。
或许有人会说，揪于一次测试结果未免上纲上线，然而我认为，社会善流之流长，需要我们警惕每一处可能，守其每一处纯粹，“涓涓不壅，终为江河”，在善心的路上没有滞步，只有前方。
莫让社会善流滞于测试结果，让善心在理性与行动的指引中交汇。
高三作文 篇3
最后还是会觉得其实，没有什么是吧？过去有多么的在乎过去，他表现的多么在乎也只是一些配合啊，就像自己这样子，虽然说自己过去是真的发自内心的想要去对他好，是真的把自己的好都给他了，没有配合这一说法，可是现在认真想起来的话，其实也就只是配合而已，也只是演戏而已，毕竟人的情商是可以培养的，是可以提高的，如果是一个无知孩童的话，他不会做出那一些表达爱的举动，所以自己也只是在学习而已。
现在会让自己觉得无比往昔无比怀念的是那一些他过去在乎的那一些表现，可是认真想一想，其实也就只是配合嘛，毕竟自己那个时候对他那么好，而他情商又那么高，他怎能不表现出自己的一些好呢，怎么不对自己好呢？他难道是一个没心没肺的人吗？不是啊，他有心有肺。所以自己给他的一些好了，他也应该给自己一定的回应，他在那一段感情中确实是处于被动的状态，所以他没有因此而看到不一样的自己，而自己会一直相信其中，是因为自己在那一段感情中看到了不一样的自己，毕竟自己终于在感情中学会了主动，一直扮演着主动的角色，也正是如此自己会很贪恋和他相处的感觉吧。
有的时候就会特别想要去打扰对方，但有的时候就觉得还是不要毁掉我自己在对方心中的形象吧，毕竟我们两个人对彼此的形象评述其实还是挺好的，我觉得我自我感觉虽然说有的时候会受朋友的影响，对他也有一些不好的评价，可是最后自己反思了一下还是会让他美化，还是会看到他身上的所有优点，而忽略了他的那一些缺点，会觉得确实是太阳一出来星星就不见了，如果星星是缺点。
而对于他来说，从他的那一些歌曲里面来看，其实也是希望自己过得好的，其实对于他这一个人的了解的话，自己也可以猜测得到，他对自己没有过多的不好的评价，毕竟自己在那一段相处中也没能让他讨厌起来，再分开之后也没有办法让他挖掘自己太多的`缺点，更多的只是两个人单纯的不合适，但是两个人的人品都是没有问题的。所以也是要很感谢，那个时候两个人的配合也要感谢，在那一段感情中两个人都没有撕扯的不要脸，没有撕扯的毁掉自己的人品，以至于在这最后分开的时候，还能够彼此保留彼此在自己心目中的那一些美好形象。
高三作文 篇4
秒针“嘀嗒”、“嘀嗒”的转了一圈又一圈，那时间的流就那样不会停息。太阳从直射南回归线慢慢的向北移动，白昼愈来愈长，黑夜愈来愈短，花期未至。
阳光似乎更加柔和了，笼罩着这个不大的城市，暖暖的空气似乎更多了一分暧昧，多了一份妩媚。
时常会想起你，在这个花期未至的季节里。记得你会牵着我的手，在那一片有着含苞待放的花的海洋中奔跑，路过那刚长出新芽的郁金香，路过那已经泛黄的迎春花。我们在那里不停的奔跑，我们在那里不停的嬉戏。
我会记得你比花儿还要灿烂的笑容，我会记得你弯弯的如同月牙般的眉眼，我会记得你那不大的却给予我温暖的手掌。那时的我们是花期未至的花儿，有着丢答答的花苞，未开待放。
是错的时间，遇上了对的人？还是对的时间，遇上了错的人？
那些对对错错、是是非非，就那样打乱了我们的生活。谁都没有必要和谁说对不起，没有谁对不起谁，只是我们把游戏当成了生活。我们不应该信以为真的。
这是一场没有结局的游戏，如同小孩子玩的过家家？你扮演姐姐，我扮演妹妹，你疼我，我亲你。天色渐渐暗了下来，我们就分道扬镳，各回各家、各找各妈？你还是你，我还是我，你不会成为我的姐姐，我也不是你的妹妹，没有任何瓜葛。
花期未至，花儿还没有开放。但是它们注定了眼绽放他那倾国倾城的容颜，只是花期未至。它笑了笑，便散发出迷人的香气，它笑了笑，便吸引了无数的蜂蝶，它笑了笑，便露出了多字的花蕊。
他们积攒了一个冬天的阳光和雨水，为的只是春天吐出的新蕊。他们在等待着那一天，等待着那个阳光明媚的午后，他们可以露出那无比绚烂的笑容。那一天，叫做花期。
花儿在夜晚也睡着吧，他们睡觉肯定不老实，他们在计数着哪一天会轮到他们开放，哪一天他们也会有属于自己的舞台。他们一言不发，只是乖乖的等待着那一天的到来。
亲爱的，你的花期到了吗？我怎么还在忐忑不安的等待着那一天的到来？亲爱的，我怎么闻到一股香味，却找不到那香味的来源？亲爱的，我看见有成群结队的昆虫在我的头顶上乱飞，那是什么啊？我好害怕。亲爱的，你怎么不说话？你怎么不理我了？
亲爱的，我看见了着整个世界。
亲爱的，我开花了！
我，花期已至；你，花期未至。
高三作文 篇5
“对于现在高三的学生来说，作文课已经‘名存实亡’了，学生们大多背一些作文的格式。”在昨天举行的“中华语文万里行”活动上，省教研室语文教研组的朱芒芒老师介绍说。对于现在“盛传”的高考、中考中语文作文的分数会加大的说法，他认为，五年之内都难以实行。“作文评分比较主观，如果加大作文分数，对学生们的影响就太大了，老师在评卷的时候也会难以把握。”
高三作文课“名存实亡”
“现在在高三学生中，语文课基本上已经不算是语文课了。”《语文报》的桑建中主编说，因为“头顶”着高考的重压，语文课程在高中尤其是在高三学生中，基本上可以算得上是“鸡肋”。就拿学文言文来说，课程标准里要求，高中学生要读懂浅显的文言文，但究竟什么样的叫浅显又没有明确指示。学生们在学习文言文的时候，不是从整个文章的环境下去学习，而是死记硬背一些词语，根本没有真正掌握。“不光是学文言文，就算是学写作文，孩子们也都是死记硬背的。”桑建中说，因为学业的压力很重，很多高三学生都不上作文课了，老师一般会让学生们背一些作文的格式，熟记一些语法，“这些都是套路，但孩子们这样写作文，写的都不是自己的真情实感。”
不上作文课不能全怪老师
“出现这样的情况，不应该把板子完全打在教师的身上。”省教研室语文教研组的朱芒芒老师说，作文在考试中的比例并不是非常大，而且想要在作文这一项上拉开分数差距，是很难的事情。从这么多年来作文的均分来看，每年都差不多。只有极个别的学生能在作文上拿到高分。
朱芒芒老师说，现在的孩子要学习很多门科目，把精力花费在作文上的确不现实，而且想写好作文并不是光靠练就可以。“想写作好跟一个人的资质有关系，一般来说，初中是学生们培养写作能力的最佳时段，如果这个时候写作能力提高不了，上了高中、大学后写作能力也很难有大的突破。”
提高作文分数很难实现
20xx年，深圳市在中考语文中进行改革，只考作文这一项内容，引起广泛关注。江苏省有没有可能这样，或者加大作文分数的比重呢？朱老师告诉，这种做法可行性不强，深圳在这几年也取消了这种政策。“我估计五年内，江苏省作文分数都不会再加大了。”而至于深圳之前的做法，朱老师也认为很难推广。
“作文是一项很主观的考试内容，”朱老师说，评分的时候完全看阅卷老师的个人想法，每个老师的水平不一样，而且在中考、高考阅卷这样紧张的环境中，老师在作文上停留的时间只有几分钟，所以分数相差不会太大。“按照道理说，学生的语文能力主要体现在作文上，把写作文当成语文考试这种说法，好是好，但阅卷的客观性不能保证。”
