有关追忆的高一作文
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范文一：追忆（高一作文）
等待黎明
坚信第一道曙光
雪藏回忆
向时间祈求永远
得到的却
痛彻心扉的孤寂与悲凉
你的背影
远了又近，近了又远
在目光
所不能触及的地方
引起了无限遐思
我不愿说，也不敢挽留
范文二：追忆（高一作文）
还记得曾经在记忆的某处埋藏着许多别样的东西存在，而幼年时候对于所能看到的、想到的一切或许就只让它在心中停驻一会儿，说不准过了多长时间之后便会不再有任何印象。
因此，在脑中曾经让人印象深刻而的东西都成为一时的过往，存留下的每一个回忆或是流转的时光都因深刻而变得精彩、张扬，并富有激情。
之后，每天都要尝试用一种态度去过，假使自己对域内一天都要用新的方式与手段不停的奔波劳累，获或许的生活早已乱成一团，自己也很可能在这样的生活中无的放矢。
不断地重复，久了便会厌烦，人对于一个东西究竟能持续多久的新鲜感，喜新厌旧，大概已是新鲜感过后的家常便饭，同样的，好奇心也会被消耗殆尽，所谓见怪不怪，是因为早已没有了曾经的那份天真与着。
我相信敏感的人是细致的，他们对于发生在他们周围的事能洞悉的透彻，看得穿几乎所有人的欲望和意念，他们也很清楚地知道自己需要什么，自己是什么样的人，太多世俗的东西他们是不愿参与的。
我所见坚信的过去是淡然大方的消逝，轻巧的随风而去，就算留下一丝痕迹，但至少这些真的让我的内心充实过，快乐过，许多人说：与其回望过去，不如奋斗将来。可我并不会觉得过去对所有的回忆都是浪费时间，相反，这会更让我于未来抱有更现实的希望而不是想入非非的不切实际。
未来所怀的希望不一定都能够实现，这是现实的告慰，那么过去的一切也许只是青涩年代被尘封已久的相册之中的记忆了！
范文三：追忆（高一作文）
大漠里的风吹得有些与往常不同，李陵能感觉得到：这风肃杀，钢硬如箭，刺人脸颊，更重要的是这风中还有一种令人莫名心痛的力量。
李陵回到帐中，抽出了那把宝剑，那把世代相传的利剑曾伴着他的祖父、父亲一起冲锋陷阵，痛杀敌军，为国效忠，今天它握在了自己的手中，李陵感觉到有一种责任与力量在鼓舞他为大汉朝再痛匈奴，然而后方的支援至今还没有到，他手上还有五千将士，尽管凭他的作战经验与将士们的勇猛可以抗击，但“将军，匈奴率领大部队人马来战。”将士的禀报打断了他的思索，他以雄厚并依旧自信的声音喊出了：“出战。”同时也喊出了他的忠心赤胆，然而
战斗结束了，李陵失败了，当他看到匈奴的大片人马被击败，而自己的战士也正一个个倒下时，他依旧奋战，当他看到匈奴的支援部队不断涌来，他依旧奋战，然而当他听到自己一直等待的支援部队不战而降时，他猛然感到眼前一片黑，他疯了，他狂了，他挥舞着那把利剑，身边的匈奴一个个倒下，可是却怎么也杀不完，周围的匈奴再也不敢靠近他，他困倦地跪在地上，闭上了双眼，抽出了那把利剑他要以死谢罪，但是他突然又想到了什么，他没有自杀，于是，他被匈奴俘虏了。
李陵投降的十几天后，他听到了自己全家被诛杀的残酷而又让他难以置信的消息。于是他又一次地疯了，狂了，嘴里喊着“不、不，”并跑出了帐中。大漠的天空没有星，没有儿时自己伏在母亲怀中抬头仰望的那片繁星，只有一弯月牙儿，一弯带着寒气的月牙儿，李陵坐在了那片原野上，黑夜，月色照在这片原野上，让这片原野看起来象一片湖，风吹过，那牧草便像浪一样翻涌起来，仿佛能将李陵瞬时吞没。李陵抬起来了头，有东西在他脸颊上滑过是泪，李陵抱着那把剑，像是在对这把剑倾诉，也像是在自我言语：“九哥，为何你要这样做啊？难道你忘了出战前我对你说无论我做了什么，都一定是为了大汉朝，当时你还握着我的手说朕信你，可是现在你却诛杀了我全家，我含垢忍辱地活下来，是为了日后再有机会报答你，为何你却不了解我的心啊？”李陵又一次抽出了那把剑，残淡的月光在那把银色的利剑上流动着，莫非这把久立战功的宝剑也在以特殊的方式流泪哀叹？
后来，李陵再也没有回到大汉朝，他也再没有想过背叛匈奴，因为匈奴待他很好，他是个知恩图报的人。元平元年，李陵病重，弥留之际，他轻轻吟诵着祖父教给他的《黍离》：“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求，悠悠苍天，此何人哉！”诵完后，他闭上了双眼，带着一生国仇家恨的矛盾离开了人世。
将军百战声名裂，向河梁，回头万里，故人长绝。
江苏省镇江市第一中学高一：黄蓉
范文四：追忆（高一作文）
瞥见桌角放着鲜红的初中毕业证书，我的心竟有些隐隐的痛，手在颤抖
在此，先讲讲我的初中的母校*中，犹记我第一次踏进*中大门，怀着憧憬与激动，少年的豪情壮志愿一展所长，但繁重的课业和周日穿梭各个补习班给我“豪情”的开始打了0分，初一的时光便在这个无数不适应和被适应中渐行渐远，时至今日，我却只能用熟悉的开始为其冠名。
初二是初中分水岭伴着这句话我升入初二，经过一年的磨练我少了份幼稚的激动，多了份成熟的淡定，原来岁月不仅可以冲走一切，也可以迎来新生，我学会在旧与新之间的思念，这年我焦灼奔跑在小中考的战场上，却不时回首往昔竟天真地幻想的时间倒流，回忆变永恒，却不知道此时前行才是对往昔最好的祭奠。
千军万马独木桥初三带者浓浓的硝烟我走进了我，不管我是不愿意面对，升学的压力，爸妈的期盼，老师的叮咛，我拼命在中考，面对分数很低的考卷我擦干泪水，重拾微笑向着阳光说“我能行”。
当我走出考场，卸下沉重的包袱与之而伴的是初中3年的谢幕，曾几何时，我们在校运会上奋力拼搏挥汗如雨，当我们拿到奖牌时我们笑的如此灿烂，曾几何时，我们在秋游的路上放歌前行，当我们释放心中喜悦时，我们笑的如此灿烂，曾几何时，我们面对高高的书堆嘻嘻哈哈地发泄淡淡的忧伤，当我们攻破一道道难题，我们笑的如此灿烂，太多的曾几何时，太多灿烂笑容，深深的烙印在我心中，过去的一千多个日日夜夜已将我深深包裹，九中的老师同学与你们相聚相别只是瞬间，也许我会渐渐淡忘你们的名字，但我会永远铭记初中3年的'生活。
在慢长的等待中迎来7月，当我手捧*中鲜红的录取通知书，我落泪了，泪中有太多3年打拼实现梦想的激动，9月，当我身穿*中校服坐在*中课堂时，我的眼底一片湿意，愿*中借我一对翅膀飞。
南京雨花中学高一：李颖艺
范文五：追忆童年（高一作文）
追忆童年，带给我往事的回忆；追忆与亲朋好友共度的时光，带给我新的展望；追忆历史，丰富阅历，追忆那不能忘却的过去。曾几何时，看到故乡广场的土地上飘飞的风筝？还是否记得风轮“哗啦啦”的放线声，似乎这些已经同我的童年一起，在故乡的广场上消失了。
犹记得，在我四、五岁的时候，父亲给我带回一只燕子风筝，我盯着它望了许久，也猜不出这是什么。直到父亲告诉我，风筝。噢！风筝。极对称的两边，花色相互映衬，两只眼睛炯炯有神，好像要去搏击那长空。再看风轮，木制的表面打磨得光滑、空灵，一圈圈缠好的白线，白的耀眼。父亲带上我，我抱着风筝，朝故乡的广场走去。
此时正值初秋，广场上放风筝的人很多，风筝里有鱼、燕子，还有老鹰等形状。我呆在原地，父亲熟练的操纵着风轮，燕子飞上了天空，我拍掌欢呼。看那燕子时而翻翅，时而俯冲，时而平稳飞翔，时而连续升高，我看得出了神，父亲把风轮递给我，手把手地教我，我的心已不知飞到哪去了。
直到后来，我上了学，风筝被无情的放在阳台旁的角落里，我时不时的去抚摸它，它的眼睛逐渐变得暗淡，风轮上也蒙上了一层灰，我失望的看着它，就像看着一位受伤的老朋友。
又过了几个春秋，广场被挖开，修成了湖，放风筝的爱好者不得不另寻宝地。我坐在写字台前，期待着窗外能飞起一群燕子，一群鹰。但是，我知道这不可能。
我的燕子风筝在搬家的时候扔掉了，父亲只不过又买了一只新的，是一条鱼的样子，对此，我也无话。
故乡的高楼拔地而起，偶尔见几只孤燕和孤鹰，在一片小小的草地上空徘徊。
那群燕争飞，天空万紫千红的景象，还会回来吗？
这群调皮的精灵，又去哪里了呢？
我想，我是知道的，但是，我还是希望，别让那点缀天空的精灵，随童年一起成为永远的追忆。
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