围绕动心的高一作文
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范文一:这爱触动心灵作文(高一作文)
窗外呼啸而过,凛冽的寒风,片片雪花划破长空的轨迹。这样的夜,静得令人窒息;这样凄冷的街道,让人瑟索
“出去,你给我滚出去,生你这么个东西,不如不生”一句句冰冷刺骨的话语冲破我的耳膜,响彻整个街道。这样飘着雪花的晚上,大家都在家里围坐着烤火取暖,看电视,嗑瓜子。歇斯底里的怒吼和咆哮变成了我家唯一的节奏。沉浸在悲伤电视剧情节中的我被妈妈叫了一声,“帮我倒杯开水来。”我头也没回头地答了一声:“没空,有手有脚不会自己去啊!”世界好像暂停了一会儿,节奏漏了一拍,拥有了片刻的安静与沉默。下一刻便传来了妈妈的怒吼,“叫你倒杯水有这么难么?生你有什么用?倒个开水也不去。”电视剧中的男、女已生死离别,我也不停留在这悲伤的氛围中。听到妈妈说这话,我不禁拍桌而起,面红耳赤地冲着她就是一句:“生我没用你别生啊,我又没让你生。”妈妈听到这话,气得脸红脖子粗,眼里仿佛要生出熊熊火焰,她又说了一句:“好啊,你翅膀硬了,你给我滚出去,出去!永远别进这个门!”我的身体不停颤抖着,头也不回地跑出了客厅进了隔壁的厨房
静默的房子里只剩下摔门而去的声音,气极的我选择用极端的方式来告诉母亲,我没有错!不需要道歉!我三步并作两步冲向灶台拿起那锃亮而又沉甸甸的菜刀,进了离厨房最近的爷爷的卧室,爷爷的房门没有门闩,我只好拿凳子撞着门,不让任何人进来,我倚坐在爷爷的床头,看着那把锃亮的刀面上映出的那个颓废的我,我笑了,冷笑,笑自己可怜,是个没人要的小孩。我转头望向自己的左手“我就要离开这个世界了,我什么都没有了,没有任何人的关心,没有任何人的在乎,再见了,这个世界”我拿着刀的右手颤颤巍巍地往左手腕上划下了一道。那一刻,我的世界只有啪嗒啪嗒滴血的声音。快晕过去时隐隐地听到了门吱呀的声音,妹妹的身影浮现在我的眼前,或许这是梦吧,死之前的幻影随后,我又听到一阵阵脚步飞奔的声音。妈妈的一拉一扯,一哭一喊让我睁开了朦胧的双眼,此时我的手已是一片猩红,空气中弥漫着血腥的味道。奶奶立即处理了我的手,只见妈妈咚的一声,一个下跪,跪在我的面前,捧着我的头,泪珠从她的眼角滑落,我看到了她眼角的皱纹,我看到了她那粗糙的手,我知道我错了,错得太离谱妈妈用带着哭腔的声音对我说:“妈求你了,别离开妈,妈对不起你。”我挣脱她转手抱住她,仰头嚎啕大哭,待泪流干,我扶她起来。我跪在了她面前,我说:“妈,我错了,对不起,我以后再也不敢这种傻事了,我永远都不离开你”我妈拉我起来,用哭肿了的双眼看着我,什么也没说,只是静静的看着我。
由于冲动的我太过冲动,要为自己犯下的错误付出代价,从那次以后,我的左手腕上留下了一道伤疤。这道疤无时无刻不在提醒我,母亲有多爱我;也无时无刻不在提醒我,母亲永远在我身边。
这条疤,深深存留在我的手上;这份爱,深深镌刻在我心上。此时此刻,该怎么写,我对你的爱;该怎么表现,我对你的想念。
这爱,历久弥新;这爱,相伴一生;这爱,触动心灵最深处
范文二:牵动心灵的声音(高一作文)
牵动心灵的声音
是什么,打动了我那颗稚嫩的心灵。
是什么,拨动了我那丝尘封的琴弦。
是什么,牵动了我那缕明媚的忧伤。
早早地起了床。朦胧的睡眼依稀在镜子前不停地眨着。看着镜子里的我。迷茫、耀眼。曾经那个幼稚的孩子哪里去了?消失了、不见了。曾经那个天真的孩子哪里去了?离开了、逝世了。是的,我的生活已经没有了阳光。剩下的,只是那无尽的黑暗与彷徨。
大自然的一切都是有灵性的。鸟鸣声、虫叫声、细雨声、打雷声......都缱绻在我们的身边。那各种绝妙的声音,都传达到我们的内心、以至灵魂。那些声音总是那么美妙绝伦。可与贝多芬的音乐作比,不,甚至比贝多芬的音乐更加空灵。我经常听着这些声音出神。然后。让这些如梦如幻的声音烙在我的心里,一遍一遍地温习。
每天都是如此的过。伴随着缤纷炫杂的声音,沉浸在一个人的世界里。那个夏晚,坐在窗台前,感受和煦的风迎面吹来的气息。我似乎听到了什么。对,没错。是一种声音,是一种我一直都听过,却从来未注意的声音——风声。
很模糊,很渺茫,只是依稀听得见而已。我肯定,这是我这一生中听到过的最美的声音。听着听着,情不自禁地感伤起来。幼年,我还很幼稚。不知道什么叫别离。那年,枫叶正红,飞雁又南迁。母亲绝情地带着有关她的一切东西离开了家。她狠心地抛下我一个人。看她远去的背影,眼泪放肆地从眼眶里涌出。那一抹浅灰色的天空,弥漫了我全部的悲伤。
自那以后,我很少再说话。总喜欢一个人。听遍世界各种声音。希冀能找到母亲在寒冬时抚慰我的声音。是的,我找到了,风的声音。虽然来时踮起了脚尖,虽然走时一掠而过。那声音,却轻轻的,不会残留下任何一点残缺的声音。
我喜欢这声音。风吹树叶的沙沙声,风过沙漠的呼啸声,一切都因风而起。曾经那个天真、爱幻想的孩子,已经不复存在。现在,只钟爱风的声音,无心干扰尘世的是是非非。
这声音牵动了我的心灵,也抚慰了我的心灵。这是母亲离开后,唯一给我带来温暖的声音。这是幸福溜走后,唯一给我带来安慰的声音。
那流逝的、经过的,都已经消失殆尽。我不再挽留。百转千结,诉说着我和风声的羁绊。
范文三:拨动心弦的瞬间(高一作文)
拨动心弦的.瞬间
总有一种感动在我心头荡漾———题记
我叹服古琴的婉转,我惊艳国画中大气而优雅的泼墨,我更感动那些令我拨动心弦的瞬间。
镜头一
一阵急刹车,您被卷入车轮下,丢去双腿,这一秒钟,你选择了将危险留给自己,安全留给孩子,这永恒的瞬间,让我看到您对学生的关爱您的无私。您对这一秒钟的选择并不后悔,只是对于您陪伴了三年的学生们有些内疚。您写了一封信给他们:“原谅老师没有遵守诺言,陪你们走完初中三年,但我希望你们在中考取得好成绩,因为你们要相信,上天是不会辜负真心付出的人”。风翻动着您的备课笔记,一阵茉莉花香飘来,那是我们对您的祝福——瞬间的选择,永远的绽放。
镜头二
一座城,只送一个人——烈士吴斌。
当高速公路上,以百米的重力加速度的金属块撞击您的肚子时,您却忍着剧痛,扶稳方向盘脚用力踩着刹车,让车子稳稳当当的停靠在路边保护了一车上所有乘客的安全。而您却不急着救自己而是提醒大家注意安全。当您圆满完成一个司机的事后,您却永远的离开了。这个瞬间,我不知道您忍着多大的痛苦,但我却看到了一名敬职的好司机。
镜头三
“一,二,三”,14位农民工用双手抬起一辆汽车,救出一名女孩。此刻,他们是我心中的英雄他们事后,没有多说什么,只是憨憨的笑着。他们让我们看到了一群朴实而又善良的人们。他们的善举扣动了我的心弦。
我感动他们在那些瞬间作出的决定。——后记
范文四:触动心灵的力量(高一作文)
生活中,有许多触动心灵的力量。日月交辉,草长莺飞,蓓蕾初绽;父母的深情,老师的教诲,同学的关爱;一句话,一首歌,一本书……都可能在刹那间触动我们的心灵。但触动我心灵的力量都不是以上所说的,而是一部仅有两分钟的教育视频。
署假期间,我在家实在闲得无聊,爸爸妈妈整天忙于工作,挣钱养家,弟弟和那些邻居家的小朋友们玩,而我又太大了,和他们玩不上,只能在家呆着。一会儿玩玩手机,一会儿看看电视,困了就上床睡个午觉,总之,就是不想学习。所以署假的前几天都在松散,迷茫中度过。
有一天上午,我打开电脑,正准备聊天的时候,看到网页中有一段视频,名字是《你若不坚强,懦弱给谁看》。题目说明是:史上最励志的一只羊,用前肢走路。我平时最爱看励志篇,所以我毫不犹豫的打开视频。在我没看视频之前,我十分疑惑,羊是四条腿啊,怎么可能用前肢走路呢?他的后腿呢?难道它是头朝下倒立行走的吗?看完视频后,我一切都明白了,泪水在眼眶里打转。
视频讲的是一个普普通通的农民带着一只普普通通的羊走上舞台。但是这只羊的确与众不同,因为它的两只后腿断了,只剩下大腿上面的一部分了,用布包扎起来了。而它却用两只前肢倒立在舞台上行走,虽然它走路时有点晃悠,却始终没有跌倒。这时有一个选手问道:“大爷,这只羊是你训练出来的吗?”农民说不是,农民接着又说:“自从这只羊的后腿断了之后,他就坚持用前肢走路,它最后凭借自己的毅力和坚持不懈的精神学会了用前肢走路。”随后,主持人也感慨万分,讲了一段激励人心的话。
这段教育视频触动了我的心灵。我想,人为什么活着?还不是为了理想而奋斗?一只普普通通的羊都能凭借自己的毅力完成自己的目标,何况我们人呢?我当时毫不犹豫地关了电脑,拿出书本,为自己的目标奋斗着。从松散,迷茫的生活中收回心,又投入到充实,忙碌的学习中。
这种触动心灵的力量是无形的,它将永远激励着我勇往直前!
范文五:拨动心弦的瞬间(高一作文)
总有一种感动在我心头荡漾题记
我叹服古琴的婉转,我惊艳国画中大气而优雅的泼墨,我更感动那些令我拨动心弦的瞬间。
镜头一
一阵急刹车,您被卷入车轮下,丢去双腿,这一秒钟,你选择了将危险留给自己,安全留给孩子,这永恒的瞬间,让我看到您对学生的关爱您的无私。您对这一秒钟的选择并不后悔,只是对于您陪伴了三年的学生们有些内疚。您写了一封信给他们:“原谅老师没有遵守诺言,陪你们走完初中三年,但我希望你们在中考取得好成绩,因为你们要相信,上天是不会辜负真心付出的人”。风翻动着您的备课笔记,一阵茉莉花香飘来,那是我们对您的祝福瞬间的选择,永远的绽放。
镜头二
一座城,只送一个人烈士吴斌。
当高速公路上,以百米的重力加速度的金属块撞击您的肚子时,您却忍着剧痛,扶稳方向盘脚用力踩着刹车,让车子稳稳当当的停靠在路边保护了一车上所有乘客的安全。而您却不急着救自己而是提醒大家注意安全。当您圆满完成一个司机的事后,您却永远的离开了。这个瞬间,我不知道您忍着多大的痛苦,但我却看到了一名敬职的好司机。
镜头三
“一,二,三”,14位农民工用双手抬起一辆汽车,救出一名女孩。此刻,他们是我心中的英雄他们事后,没有多说什么,只是憨憨的笑着。他们让我们看到了一群朴实而又善良的人们。他们的善举扣动了我的心弦。
我感动他们在那些瞬间作出的决定。后记
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