精选高中的作文汇总7篇
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的高中的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中的作文 篇1
情人节里，情人手中娇艳欲滴的玫瑰,浪漫温馨的烛光晚餐,山盟海誓会彼此守候一生……如此这般就拥有了至死不渝的爱情吗？爱，不是说出来的，伟大圣洁的爱情在相濡以沫几十年的夫妻心里。
姥姥嫁给姥爷时,姥爷只有两间土屋，没有光彩照人的婚纱，更没有豪华排场的婚礼。媒妁之言，父母之命，在亲友的祝福中，姥姥和姥爷便生活在一起了。他们勤勤恳恳，日出而作，日落而息，日子就这样一天一天过去了。
姥姥姥爷的儿女很多，一大家子友爱和睦，其乐融融。两位老人都不知道自己的生日，记得清楚的日子就是他们的结婚纪念日。每年那天，姥姥既收不到火红的玫瑰，耳边也未曾有“我爱你”的蜜语，有的只是姥爷亲自为姥姥做的蛋汤，清淡可口，四目相对的那一刻笑容满面。儿女成家之后，二老也并不孤单。冬天时，姥姥为姥爷织出最暖和的毛衣,姥爷笑呵呵地穿上;姥爷会把炉火烧得旺旺的，让姥姥风湿的腿不再觉得冷。夏日时，姥爷喂好了鸡和羊回到屋子时，桌子上已经放着一杯冒着热气的浓茶。午后，姥爷坐在树下的藤椅上，姥姥为姥爷轻轻地摇着扇子,姥爷轻轻地将姥姥额前的头发拂到耳后，彼此微笑着，一切是那么温馨和谐。
那年秋天的雨季很长，姥姥的风湿又犯了，姥爷为姥姥烧热了炕头，姥姥看着姥爷忙碌的身影，慈祥的脸笑出了泪花。
姥姥对姥爷瞒着自己的病情，姥爷以为姥姥不知道自己的病情，他们什么也没说。姥姥吃不下饭，姥爷天天为姥姥端出蛋汤，姥姥艰难地下咽，却仍对姥爷微笑着。
一天夜里，姥姥疼痛难忍，却不忍吵醒姥爷，悄悄地躺到里屋的床上，雷声惊醒了姥爷，姥爷伸出手只摸到了冷冰的空被子。姥爷慌忙地跑到里屋，姥姥的手也已经冰凉。姥爷轻轻为姥姥把额前的乱发拂到耳后，一直握着姥姥的手，没有流泪。
子女们很担心老人，怕他想不开，但姥爷慈祥地笑着，指着心窝说:“孩子，你妈她没走，她在我这里。姥爷一直健康地生活着。
姥姥姥爷诠释着伟大而沉默的爱，爱在心里，那是对彼此一生的守候。一生守候，不是一句简单而苍白的山盟海誓，而是无数个平淡日子同舟共济，相濡以沫，沉默而真挚的爱。
高中的作文 篇2
初二学习生活就像一桌大餐，鸡鸭鱼肉，天天不缺，天上飞的 ，地上跑的，水里游的，样样具备。每一个初二的学生都有权利分享这一桌的大餐。食客，请你先看“菜谱”吧！
第一道菜——美味语文。
主要原料：基础知识、阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习和文言文。
辅料；课外阅读、世界名著。
炒菜过程：先将基础知识下锅，炒到半熟，再将阅读材料和习题一起用小火翻炒，再加入诗词诵读，盛起。锅放在火上，再把口语交际、写作用大火爆炒，将原来的阅读、诗词诵读加入，用小火炖一个小时，最后盛在一个大盘子里，把综合性学习围在炒好的菜的四周，围成一圈作为装饰。
菜的特点：营养丰富，具有古典风格，能帮助大脑思考问题，理解人生哲理。
第二道菜——甜味英语。
主要材料：对话、词组、外国文学、听力训练。
炒菜过程：选用大火炒对话，加入1／3词组，接着加入听力，用大火爆炒，然后倒入阅读文章，小火慢炖，中途加入剩下的2／3的词组，最后可以盛起装盘，高中生优秀作文《初二学生的“菜谱”作文》。
这道菜的特点：香甜可口，充满异国情调，能帮助提高记忆力，拓展视野。
第三道菜——麻辣数学。
主要材料：习题、公式、概念
炒菜过程：小火炖概念，中途加入公式，最后再加入习题，佐料可以根据自己的口味做适当的调节。
这道菜的特点：又麻又辣，地道的四川风味，能加快大脑的运转，使思维灵活。
第四道菜——香辣物理。
这道菜的做法和点基本和数学差不多，只是这道菜的口味比数学要爽一些，它的辣味要淡一点。
初二的菜谱，除了这四道以外，还有地理、历史、生物等小吃，此外还有体育、劳技、科技等甜点。总之，初二学生的菜谱是十分丰富的，再加上有那么好的“厨师”，他们个个身怀绝技，我们的初二生活一定会过得丰富多彩。
【点评】
在一个偶然的机会，我读到了这个题目，于是我就让学生写了这个题目。当我读到那一篇篇幽默的文章，我忍俊不禁，原来，孩子们的想象力是那么的丰富，平时总只听到他们叫苦连天，抱怨作业多，读了他们的文章后，我才明白：他们对各门功课的体会和认识各有千秋。这篇作文不就是在用独特的语言，个性化的思维在诠释这他们心中的语、数、外、物——这四味菜吗？
高中的作文 篇3
这样一个季节，这样一场雨，让人忘记了这是一个炎热的夏季。
其实，已许久许久，不去记忆雨的痕迹了，不知是遗忘了雨，还是隔离了自己。暮色傍晚，当再一次将自己沉浸于它的胸怀时，才发现，原来的它美丽依旧。
落雨时分，漫步街头。无论沥淅的丝丝雨滴，亦或轻柔地滑过面庞而余留清凉的雨息，或是那击落在身旁而溅飞的雨势、雨声，都是那样的唯美、难舍。路人都是匆匆，唯自顾悠然信步。任由漫洒的雨丝飘零飞落在自己很是轻松的面庞，坦露的手臂。
随着雨雾的时慢时快，时大时小，时急时缓，我也不停地张翕着自己手中的那把天蓝色雨伞。撑开雨伞，头顶有一片狭窄的蓝色空间，可只能顾望着四周不是宽敞的雨中世界；虽然更多的时候想收起这顶阻碍着自己观赏更高、更广、更阔的雨中世界的美丽，可由于落雨，依然不能信随着这份心情的畅意，或许因为心中恐惧着一场淋落的雨滴浸透自己的凉寒。
渐渐地，初入雨帘地那份喜意在一份失落的怅意中沉没，缓行之时，心情似乎和眼前这片雨蒙的天空一样灰色黯淡，也似乎会随着一片渐近的阴霾要被黑夜吞没。虽是，周遭一切依然美丽，可一切显得那样的了无兴致。
郁意延伸地时候，总是伴随一声兀自的叹息，一声，两声......或许，是叹息得到苍天的怜悯，也或许，这听是悲怜的叹息感动着一个来自时空外的星语传接。因为这一刻，我分明看到和感受到一丝亮晰自雨雾中升腾。这是一丝似乎携带浪漫的虔诚之光，这是一缕让曾经所有在雨雾中滋生的落郁情怀瞬间消散的拯救之光，这就是一份心灵祈求的梦幻。
这份令自己感受梦幻的亮晰，在朦胧的雨幕中清晰，似一团红色的火，却又似一场粉色的梦。当这份近乎天地绝泯的梦境如此清晰地在自己的面前呈现之时，似乎雨不再是雨，而是一份在天地之间随梦跳跃的音符，它们随梦地出现为自己演奏华章。
究竟是什么样的奇迹诞生了呀！
这一次，我早已将红尘中的自己遗忘，我也学会了如一个沉迷于歌舞的天涯歌女，在雨帘搭建的大地舞台上让自己翩然舞动。尽管舞姿拙劣，但依然可以沉醉地舞起，如痴如迷。
这场美丽依旧的雨呵，更是成为了编合这段舞曲的绝世造合。一滴雨落，一个音符；一丝雨线，一根琴弦；一片雨幕，一段绝唱。舞者翩跹，自顾陶醉；梦自相随，梦随梦演，亦趋亦行。纵然并不是现实里可以构想的传奇，也会在这片雨幕的漫洒中成为绝唱流传。
一声声，一段段；雨滴，乐章；传奇，梦幻。舞者痴迷。
只是，不知道多久了，这如海市蜃楼般的传奇梦幻随归家的脚步而止。
雨一直下，雨依然下，天地间没有尽头的角落都弥漫了这美丽的雨落。雨丝飘零处，却犹感梦归梦未飞。一阵雨势飞落的远处，那回眸的梦呓笑颜，让幻梦久久停留不散。而内心澎潮涌起那份感觉，已是定格一份传奇深深牢记。
如此美丽，不相信是梦，期待又一个雨梦传奇地出现。
高中的作文 篇4
一直以来，总把自己当作公主，囚禁在城堡之中，过着宫殿式的生活，如肖邦一般，可他却有美人长相伴，而我什么都没有，我的自我囚禁到底是为了什么？
总是习惯倚在窗台，双手紧紧握着手中的杯子，让浓香的牛牛奶通过分子无规则的运动来唤醒自己早已沉睡的神经，企图让杯体的温度通过热传递来维持冰凉已久的躯体。静静倚在窗台，呆呆望着窗外，似井底之蛙望天，殊不知天之大，又如肖申克双手合十，等待天使的救赎。可我知道，清醒地知道，心早已被禁锢，没有谁能将我救赎，除了自己，这可能就是所谓的“解铃还需系铃人”吧。每次将头探出窗外，并不是想像张爱玲一样，寻求一个能在她濒临绝望之际，却让她发出：“哦，你在这里？”的等待中人，也不想让类似郑愁予“我不是归人，只是过客”的美丽错误出现在我身上，只是希望在天使的眼泪下落之前，也能为自己即将下滑的泪水找个合适的理由，抑或者抬头，倔强地用90度角仰望天空，让眼泪倒流，流回自己心中上层的蓄泪池，用储蓄在心中的泪水冲散积聚在心头的阴霾，祈求心的平安。
总是习惯在夜幕降临之际，手捧清茗，似东坡“独携天上小团月，来试人间第二泉。”痴痴地盯着缸中金鲤戏水，幻想着鲤鱼跃龙门的壮观，或在鱼即将沉睡之际，调皮地轻拍双手，让声音通过水传给鱼儿，体味古诗中“吓得鱼惊不应人”的室内之效。抑或是习惯性地站在熟悉的窗前，双手碰着韵味十足的唐诗宋词，在心中细嚼，品位古人的悲哀，继续着自己的婉约风派，时而抬头，望着大街上的红男绿女并不发任何感慨，俨然是个不谙世事的小公主，高傲、安宁、清幽……
总是习惯在零点的钟声敲响之际，泡一杯枯涩的咖啡，来犒劳自己早已困倦的身心，将其从时代的颠峰中解救出来，防止孟婆在我大意之时给我灌一碗孟婆汤，让我忘却尘事。稍稍休憩，有继续投身网场，疯狂地给自己灌水，虽然不能做到“秀才不出门，尽知天下事”但也不至于像美人鱼一样最终落个变成天明泡沫的下场。在网上闲逛，像午夜的幽灵一般，做个叛逆的女孩，在镜后做一切自己想做的事，抛开红尘俗事，与梦之星携手午夜飞翔，拒做安其拉的女儿，轻轻地在水车上空飘荡，小心翼翼地避开那些足以让我致命的因子，乐游西楼，在静静体味月满西楼的流水之殇后，似徐老在《再别康桥》中所言：轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩……
习惯，习惯做个不谙世事的小公主；习惯，习惯做个知足常乐的小女人；习惯，习惯做个……
习惯，非定性的习惯。
高中的作文 篇5
音响里常常播放出一些好听的曲子。开始我还不太注意，但后来我发现确实有一个曲子很好听。我把磁带取出来，按照播放的顺序，我在磁带的贴纸上找到了它的名字——《赛马》。赛马！多么响亮的名字！我又将它听了几遍，就越发的感觉它好听，很悦耳。我开始对这首曲子产生了兴趣。这么好听的曲子，是用什么演奏的呢？我想。
高中的作文 篇6
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用这句话来比喻老师大概是最贴切的吧。远在唐代时，李商隐就用他的文采为我们写出了我们的心声。——题记
从小到大，一直陪着我们度过一个个春秋的除了父母外，还有一些人，他们也许来自不同的地方，有不同的经历，不同的性格，但他们有一个共同的名字——老师。每天早上，天还未完全亮时，学校的门就一打开，办公室的灯亮着；每天放学时，天马上就要黑了，办公室的灯依旧亮着。老师似乎是和太阳赛跑的人，却每天比太阳还准时，勤快，无私……
三尺讲台——一个不大的舞台，一个普通的人在上面用一只普通的粉笔一笔笔编织着一个孩子，一个家庭的梦想。他们就像个幕后工作者一样，默默地为别人服务，默默的做别人的垫脚石，不为了别的，只是想让它们飞得高一点。他们用手中的一只小小的粉笔，勾勒了无数人的翅膀。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；老师的可敬，则在于总是给别人提供方便。如果说父母是给你生命的人，那么老师就是让你彻底苏醒的'人。从某种意义上来讲，老师就是我们的第二个父亲或母亲。
“一日为师，终生为父。”老师就像自己的父亲一样时刻记念着自己。在我的记忆中小学似乎已经是很古老的记忆了，我几乎已经记不起太多小学的点滴，仅剩的记忆似乎也只有教过我的老师了。因为我突然怀念小学，就趁假期时去了一趟小学，虽然建筑物都已全部翻建了，但那种记忆中的，久违的味道却还是弥漫在空气中，似乎唤起了我沉睡的记忆。
正当我回味着这久违的味道时，一个熟悉而又遥远的声音在耳边响起——“**，你来学校看看吗？”虽然被岁月留下了痕迹，但这熟悉的声音，熟悉的身影，让我不禁有些惊讶：“老……老师，你……还记得我吗？”他笑了笑，说：“怎么会不记得呢，你可是我的学生呐，是我的孩子啊。”“对啊，我是您的孩子啊。”我一直对着老师笑。就像小学时那样。
无论是哪一个老师，都不会陪着自己的学生走到最后，迟早会在岔路口分手，然后学生越走越远，而老师独自回到原点，引领下一批学生。学生们将老师是为了引领自己的指路明灯，而老师却把学生当做自己的孩子，这样，即使过了很多年，还是不会忘记他们，还是会一眼就认出他们。这大概就是一个老师对学生的心吧。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
我的老师，我的好老师，我会永远记得您。
高中的作文 篇7
科学：“我是严谨、严密的代名词，我绝不允许有一点的过失……”
人文：“啊！人非圣贤，孰能无过。如何能让人不犯错呢？况且这世间本该就是由错与对所组成的，生活应该是多彩而充满乐趣的，如果只是单纯的用严密、严谨的态度去对待生活，那么生活的颜色不也就变得单调无趣起来了吗？”
科学：“可我是真理的存在，大到宇宙天体空间，小到植物开花结果，远到物种起源发展，近到机械武器能源，生活的前行离不开科学的发展与进步。若没有了科学，那人类如今还过着茹毛饮血的日子呢，迷信、封建，甚到落后，更何况我拥有更为长远的眼光，例如，显微镜的发明。虽然它一时消耗了伯爵的不少的钱，使得捐给患瘟疫的穷人的帮助少了，但显微镜的发明却帮助从根本上清除了瘟疫的存在，减少了患病的人口，从根本上解决了问题，这样不是更好吗？与其投入那么多钱来进行无实用的人文关怀，不如多投些精力来发展科学。”
人文：“你说的很好。的确，从源头出发才是解决生活问题的关键所在，可是人类不是行尸走肉，人类有血有肉有情感，他们具有丰沛的感情，欢喜或是忧愁，开心或是伤心，愉悦或是悲伤，复杂而统一，他们向生活中的一点一滴都倾注了自己的感情，当失去了人文的关怀时，他们的内心会泛出一种难受的情绪并不断扩散，这种莫名其妙的情感的分泌有时才是左右着问题的核心，即使问题被解决了，由于情感而新衍生出的新问题又会不断的滋生，而人也会被这种情感不断啃食内心而变得麻木不堪形同行尸走肉。”
科学：“这个……人类的情感还真是……”
人文：“况且，现在的科学技术不都在提倡要体现人文精神吗？所谓的人文科技就是要在科学技术中体现出人文关怀。我们如今所研究的大部分科学都是为了提高生活质量而被提上人类发展的日程表，自然要做到以人为本，产品具有人性化设计，更为体现人文关怀啊，不然，科学也便失去了其本身的研究价值了。”
科学：“嗯，你说的听起来十分有理，我们虽然有所不同，但我们的目的殊途同归，都是为了生活，技术能够提高生活质量，人文关怀能够丰富生活乐趣，科学与人文都是组成人类美好生活不可或缺的元素。”
人文：“嗯，这样我们就达成共识了，现在的人文生活源自于过去的科学，而如今的人文带领着人们去发现探索未来的科学，科技促进这生活的发展前行，衍生出滋丽的人文精神。现在让我们为了创造新兴生活，一同携手并进，不断前行好了！”
科学：“嗯！你中有我，我中有你，为了更美好的生活而一同前行！”
