【热门】高中优秀作文八篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的高中优秀作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中优秀作文 篇1依稀记得小时候，奶奶家的那棵大槐树。
槐树很大，很茂盛，春天的时候我是一定要回奶奶家的，因为那里有雪白、雪白的槐树花儿吃。在老家我最难忘的除了奶奶，就是那棵大槐树。我对于槐树有一种说不出的亲切感吸引着我，就如奶奶对我无尽的疼爱。
夏天的时候，我总也喜欢在凉爽的月夜，缠奶奶给我讲故事。在那棵大槐树的庞大树阴的庇护之下，搬张大竹扁，和奶奶肩并肩，躺在竹扁上，听着不知听了几遍却总也听不厌的嫦娥的故事。我不知道这到底是听不厌故事，还是看不厌那灿烂的星空，抑或是槐树那高大的身影和微风拂过树叶摩挲间的沙沙响声。我常想，那定是给我唱的摇篮曲吧，要不，我怎会每次都能沉沉的睡去呢？槐树给我一种安心的感觉。
我常常问奶奶：“为什么我总觉得槐树在看着我呢？就象奶奶您看着我时一样。”“因为你是槐树的孙女呀。”奶奶笑咪咪的看着我说“我也曾是槐树的孙女，我们都是她的亲人，槐树就是我们的家树，家树都是有灵气的，她庇佑着我们，保护着我们，是家的守护者。”对于奶奶的这一番话，我始终是懵懵懂懂的。可在幼小的心里，我确实把槐树当成了家人。
后来，终有机会，我蓦然懂得了奶奶那一番话的含义。
外公小的时候，家里很富裕，算是小资本家吧，家很大，有许多美丽的院子，但在一个院子中，只有一棵大樟树，樟树应该很老了，大概有几百岁了吧。听外公说：这棵樟树从祖宗定居在那儿时就有了，一直茂茂盛盛的，如祖宗基业一般旺盛。可是后来，因为社会因素，外公家道中落，亲戚们都被拆散，各自奔前程去了，家中只留下了太奶奶。太奶奶也老了，守着家没几年就走了。若大的家被空着，也不是办法，于是，外公便把房子给卖了，听外公说：他在把房子卖了之后的第二天，又去看了看它，当走到樟树的那个院子时，外公惊呆了，只见满地枯黄的樟叶，叠了树周围厚厚的一层，樟树的枝干上光秃秃的，樟树死了，几乎是一夜之间被人抽走了生命一般，突然的死去了。
几年前，我与外公一同回去了，我是特地去看那棵树的。它仍然站在那里，粗大的枝干伸向苍茫的天空，似乎在向谁诉说着什么，可它确实是死了，树身已干得开了叉。看着它我不由的一阵心酸，为什么？我终于懂得了奶奶的那一番话。
大樟树，如同我一直珍爱的槐树一般，是家树啊。它守护着它的家人，一代又一代，看着他们生老病死，分享着他们的喜怒哀乐。与其说家给了它旺盛的生机，倒不如它给了家珍贵的安定、幸福。当家不在时，它的生命也随之消失，这也许就是为何樟树会在一夜之间死去的原因吧。外公所看到的满地黄叶，应该是它的眼泪，为它的家人流的一地心疼的泪，为它守护了一生的家再也不存在流的悲伤的泪，为它将与亲人永别流的不舍的泪。
家树，是灵气之树，它守护着家人穷极一生，与家共存。
高中优秀作文 篇2过了几站，有些人因发财而坐上了豪华车厢，有些人却因破产又坐回了经济车厢，还有人因绝望而跳下了车……
后来，又发生了一件让我震惊的事：全列车最富有的老翁跪在乘务员脚下，痛哭着请求乘务员再卖给他一张车票，并许诺很多钱。可乘务员冷冷地说：“对不起，你车票已经到期了。在”生命号”上金钱帮不了你。”富翁气愤地将钞票抛出窗外：“废纸！全是废纸！”无可奈何地下了车。
高中优秀作文 篇3有人说，你是人类进步的阶梯。
有人说，和你倾心交谈，就是在和许多高尚的人谈话。
有人说，他看到你就像饥饿的人看见了面包。
对于你，我总是怀着一颗虔诚、敬畏的心。因为一路有你相伴，沿途我受益匪浅。
记得很小的时候，你就融入到了我的生活，从你那里，我了解到“女娲补天”“嫦娥奔月”的古老神话；品味了“农夫与蛇”“狼和小羊”的经典寓言；邂逅了“白雪公主”“丑小鸭”的趣味故事。这时的你，俨然一位慈祥的老人，引导我明辨是非，分清善恶。
随着时光的流逝，我上学了，也识字了，你满心喜悦地把我引领到了知识的殿堂。你让我感受到了语言文字的魅力，你让我好奇于埃及金字塔的奥秘，你让我向往于浩瀚的未知星空……可是你说，学无止境。于是，我形影不离地跟着你，想收获些什么。
你带我穿梭于美丽的自然风光之中。你带我欣赏“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的初夏之景，也带我领略“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛夏美景；你让我惊叹于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；又让我沉醉于“迷花倚石忽已冥，栗深林兮惊层巅”的天姥山中。
你也带我结识了各个时代的英雄人物。通过你，我认识了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的空怀忠贞爱国理想却不幸投江的屈原；认识了“云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄”的勇猛忠义之人关羽；认识了“运筹决算有神功，二虎还须逊一龙”的天下枭雄刘备；认识了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的蹈死不顾的谭嗣同。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是你教我要无私奉献；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是你教育我要有一颗博大的心来心系天下；“澹泊以明志，宁静以致远”，是你提醒我要修身养性；“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”，是你告诫我不要忽略微小的事情，不被所溺爱之物蒙蔽了眼睛。
自然风光的旖旎，英雄人物的伟绩，为人处世的原则，哦，书籍，你一次又一次地让我深深折服于你那渊博的学识之下。
人生无坦途，跋涉多风雨。你就是我良师益友，一路相伴，不曾离弃。
畏惧时，你是一柄利剑，助我披荆斩棘，笑傲人生。
迷茫时，你是一盏明灯，为我点亮心灵，坚定方向。
疲乏时，你是一弯山泉，替我洗去尘埃，净化灵魂。
一路有你相伴，我不再孤独，不再迷茫，我将走出我的精彩！
高中优秀作文 篇4那些过去的往正如流水一般逝去，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免郁积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？我们应该答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。
那些珍珠忘记了被河蚌囚困的痛苦，就造就了盈泪的玉珠。
当宝剑忘却了烈火下锤打的痛楚，它就会露出了锃亮的刀锋。
那胡杨忘却了沙漠中干渴的难当，于是创造了”死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神话。
顺着历史长河，无数旷达之士面对失败痛苦，莫不泰然处之。
是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那 ……此处隐藏4541个字……在心灵深处树立起为做人而作文的信念。
(二) 情感的抚慰
先学做人，后学作文，文如其人都是对作文做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学，往往只重视对学生写作技巧的指导，忽视了作文的育人功能。其实，不管是成人的文章还是学生的作文，都或多或少地体现了他们的世界观和人生观，是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语，可以提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。
一条有价值的评语不仅能指出习作的得失，更重要的是让学生从评语中受到启发：即在学生力所能及的范围内，启发他们对一些作文技法问题的深入思考，培养他们驾驭写作技巧的能力，激发他们的写作欲望。
言为心声，学生在作文中很容易流露出自己的真情实感，教师要及时把握学生的思想动态，用评语来搭起师生间沟通的桥梁，好现象要及时表扬和鼓励，坏苗头要及时教育制止。某男生因家境贫寒，在作文中流露出消极自卑的情绪，我给他写了这样的评语：“没有人生来就是富裕的，男子汉就应该用自己的行动去创造美好的未来，老师一直在默默地支持你!”班里有个女生情窦初开，在一次作文里流露出一种对某男生“剪不断，理还乱”的朦胧的爱意，我就写下了这样的评语：“我很了解你此刻的心情，哪个女孩不怀春?但红苹果应该收获在成熟的秋季，我们不应该过早地品尝青苹果的酸涩，不是吗?”两位同学深深感受到了老师对他们的关心和爱护，从而端正了自己思想上的认识，树立起了成长的信心。
例如：有位学生因为来自偏远的农村，生活较困难，使她在新的城区学校里十分自卑。有一次在写作文《我》时，她写到：我是一只不起眼的丑小鸭，与城里的同学比起来，自己显得太丢人了，总觉得自己抬不起头来…… 老师读后感触很大，为了使她能很快自强起来，于是写下了这样的评语：一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。从此，这位同学的作文水平不断提高并且佳作纷呈。后来，她以“小作家”的称号被重点中学免试录取。事实证明，爱的力量是学生健康发展的源泉。
又如：一位学生在《我的妈妈》一文中流露出父母离异带来的极度伤感，而习作又文从字顺，情感真切。评语可以这样写：你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
(三)感情的延续
孩子的情感从内心流入作文里，又从作文流向老师的心间。老师又把一份真诚一份情谊借助文字注入孩子情感的小溪中，让它永远的流淌，这就叫感情的延续。因此教师不能单纯侧重对学生习作的写法指导、理论说教，而应站在与学生平等的角度，就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等进行全方位的互动式交流，让他们觉得他们高兴的时候，老师在鼓掌，他们伤心的时候，老师在为他们流泪。激发学生潜在的表达欲望，提高学生的写作兴趣与热情，从而进一步促进学生写作能力的培养和写作水平的提高。
做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又不成熟，作文评语理应影响他们做人的尺度，引导他们遵循正确的做人原则成长。所以作文中老师的评语如能达到文字相通，情感相通，学生就不会讨厌作文了，而能把作文当成朋友。他们会情愿走进这个有芳草、有绿叶、有溪水的清凉世界。
例如：有位学生在《一串纽扣》中写了这样一个故事：清明节那天，两个“小布鞋儿”跪在老师的坟前久久不肯离去，她们一个烧了一张写着100分的考试卷，一个烧了一串塑料纽扣。她们想起了老师硬把她们从爸爸的“板车”上拉回学校，想起了老师用买药治病的钱帮她们交了学费，但是老师“走”的那天，穿的上衣还缺着两个纽扣……
老师看了深受感动，写下了这样的评语：你的故事叫我好感动。我真为那黄土下的老师感到高兴，她生没带来什么，死未带走什么，但她却在这个世界上拥有两个善良懂事的学生。学生惦记着老师，老师心安;学生勤学上进，老师满足。我也是个老师，假如我的学生在我死后也这样记着我，让我知道他们在进步，假如上帝愿赐给我五倍的生命，我情愿再当上三百年老师。
实践证明：在作文评语中，教师一颗爱心写评语，会使学生变得自尊、自信、自强，从而激发学生巨大的写作热情。
总之，教师给学生写的作文评语，不应该是简单的，生硬的说教，而应该是娓娓的交谈。因为，老师几句赞美的话，真挚的话，会沟通两代人的心音，给学生带来莫大的欣慰和欢乐。而那些具有独到的见解，深刻的哲理，诚挚的希望，富有情感色彩的话，也许将伴随学生们度过整整一生。
高中优秀作文 篇8秋偷偷地来了，悄无声息地笼罩在天地之间。走出学校的大门，丝丝的凉意撩拨着我的秀发，一股似曾相识的味道向我的鼻孔袭来，消逝已久的玉米香在我身边缭绕不断。陶醉间，往事之舟便在心湖上伊伊呀呀地运行，顺着那一缕玉米香划回到了那个充满童真的年代，，七八岁时，我与伙伴们一起来到田野间，成熟了的玉米棒子胀鼓鼓的，散发出一阵阵诱人的清香。望见四周无人，我们便“嗖”地一下窜进了玉米地，掰了几个颗粒饱满的玉米棒子，逃进附近的桃林，找一个空旷处，点燃“熊熊大火”，来个烧烤“黄金玉米”。
伴随着火苗的“吱吱”声，棉花杆穿起的玉米散发出清清淡淡的香气，一丝丝、一缕缕地飘进了我的鼻孔。香蕉的味道过于浓烈，鸭梨的味道过于清凉，葡萄的味道甜中带着酸……萦回在鼻间的是怎样的一种味道啊！仿佛漆黑的夜空中，高悬着的一轮明月，皎洁的月光直射心田，顷刻间我垂涎三尺，慌忙掰了一粒丢进嘴里轻轻咀嚼，细小的颗粒溢出了难以言表的味道：饱经沧桑的生命历程，终到秋日的成熟，曾经的风吹日晒，尘土飞扬，一切的艰辛都凝聚在里面；烈日下农民数不尽的汗珠溶人其中，诉说着“足蒸暑土气，背灼炎天光”的艰辛和“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真谛；还有童声童气、纯真无瑕的友谊，叶片底下昆虫的窃窃私语，花木草丛间的欢歌劲舞……有甘甜，有芬芳，有雨露，有阳光一一粒小小的玉米似乎涵盖了天地间一切味道！从中，我嗅到了一个秋天的世界。
品着一粒粒玉米，感悟着秋天的风韵，任一颗颗“结晶”滑人心间，在腹中酝酿，消化。
火，渐渐地熄灭了，香味却更浓了，不单单是逗留在口中的那份香甜，更多的是品不完、理还乱、千丝万缕的人生真谛。
如果说一粒玉米代表一个春天，那么它散发出的气味比百花争艳时的芬芳更醉人；如果说一粒玉米代表一个冬日，那么它散发出的气味比断桥边的梅花更坚贞高洁；如果说一粒玉米代表一个大海，那么它散发出的气味比碧蓝的海水更令人心旷神怡。其实，玉米的味道犹如鲁迅的文字，力透纸背，洞悉着生活的历程；仿佛老舍的文字，诉说着人生的世俗风情；又恰似余秋雨的文字，述写着天地万物的浓浓韵味。
“一花一世界，一叶一菩提。”
从一粒玉米观看世界，由一股清香感悟人生。
又是秋收时节，那金黄的玉米正播送着一股醉人的气息，夹杂着一个斑斓的世界，向我款款走来。
