有关高中优秀作文集锦五篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的高中优秀作文5篇，欢迎阅读与收藏。
高中优秀作文 篇1深秋的雾水打湿了鼻尖，浸染了心灵，在心头留下一片湿漉漉的感动。
雾很大，父亲载着我很小心地开着电瓶车，远处的灯光被吞噬在浓雾里，只有近处的几辆车闪出一点微弱的光。父亲的背微微弯着，生活的操劳使他早已不如从前那般强壮，在浓雾的映衬下我头一次发现他的身影很单薄。
迎面突然冲来一辆没有亮灯的逆向行驶的电瓶车，还没来得及看清对方的脸，那车就已消失在这茫茫的世界里，紧随而来的是金属与地面厚重的摩擦声。我和父亲摔倒了。
“你没事吧?”几乎是同时，传来父亲焦急的询问，还没等我回答，他便开始检查我的胳膊和腿，像个慌乱的孩子。他那双粗糙的大手在接触我的一刹那，我突然感到他的手是多么冰凉。“你没事吧，有哪儿疼吗?”父亲的语气依旧是那么焦急。“没事。”我应道。“真没事?”此刻的父亲竟显得有些磨叽。“真没事!”我有些不耐烦。
“没事就好，没事就好。”父亲喃喃地说。当他试图站起的时候，我忽然发现他的胳膊破了皮，伤口沁出了血。“你流血了!”我喊道。“哦，没事没事，一点小伤。”父亲憨憨地说，“只要你没事就好。”
父亲的那句“只要你没事就好”，直直地击入我内心最柔软的角落，让我为之一怔。父亲就是这样时时刻刻想着我，以我为中心，以他的爱为半径画着圆，将我包围其中。他怎么会“没事”?当他的胳膊与地面接触的那一刻，他一定很疼吧，然而在第一时间内他想到的还是我。
我再一次望向眼前的父亲，他的头发凌乱，眼睛中布满血丝。于是脑海中翻腾起与父亲在一起的点点滴滴：他会很努力地工作来满足我的物质需求;他会用心地做好每道菜，然后满意地看着我狼吞虎咽的样子，幸福写在他的脸上，满满的，快溢出来了;偶尔我会任性，会朝他发些小脾气，他不但不生气，反而会讲些笑话来逗我开心;无论他工作到多晚，第二天他依旧坚持早起送我上学;当路灯将他孤独的身影拉得老长，他依然等着放学归来的我;在我那段失意的日子里，他会拍拍我的肩，告诉我说，丫头，在爸爸心中你最棒……
这些琐碎的片段在此刻串成一个完整的故事，像合不了幕的电影，在我的心头一遍又一遍上演。当我再次坐上车，我将头轻轻地倚在父亲的背上，我知道父亲将一直用他的爱载着我，走过四季，走向未来，给我源源不断的幸福。雾，将我和父亲淹没，那种冰凉的感觉透过衣衫一直渗进我心底，在爱的温暖下，它最终化成一股暖流涌动着，澎湃着。
高中优秀作文 篇2妈妈，你就是一个传奇，我生命中爱的传奇。
妈妈，你就是一个传奇，你赐予我珍贵的生命。虽然未曾被提及，但是我知道，你的心里一定还记得生下我时的疼痛吧，却仍然会撑起你瘦弱的身躯，用温柔的目光注视着我，粉白的嘴唇划成微笑的弧线。哪里有人会忍受这样的苦，却还给我温暖的笑呢？妈妈我懂，这是至爱，是你给我的爱的传奇。
妈妈，你就是一个传奇，你给了我力量。记得有4年时间，它们留给我的记忆就是练琴。那时的我4岁半，是那个刚和象牙塔玩熟的年代，而妈妈你，给我的象牙塔带来的却是美妙的音乐，我的记忆中，妈妈你点穿着朴素干净的T恤，或是在冬天穿上薄薄的棉衣，用右肩吃力地背着那架庞大的电子琴，每天来回4公里路，你一手牵着我，一手护着琴，我分明看到，夏天妈妈落下的粒粒汗珠，冬天妈妈冻裂的双手、干枯的唇角和几乎在寒风中睁不开的眼睛。秋天与春天，妈妈衣服右肩上的那一块磨烂的痕迹格外明显。出租车司机嫌琴长不肯载，所以4年的时间，我和妈妈，还有妈妈肩上的琴，无论春夏秋冬、风雨无阻，就是这种姿态，永远定格在我的记忆里。妈妈的坚强伴随我一路成长，我想把最美最动听的曲子弹给你听，因为妈妈，你就是我的传奇。
妈妈，你就是一个传奇，你带我走出悲痛。我是个很念家的人，妈妈是最了解我的。高三对于我来讲，似乎又被加上另一个不寻常，失去了痛我爱我的爷爷。为了不影响课程，让我进入正常的备考过程，你暂时的向我隐瞒了这个不幸的消息。最让我难忘的是那一个夜晚，我清楚的记得，你穿着黑色的衣服，应该是你最难受的时候，但却还含着微笑逗我开心，告诉我爸爸今晚加班，晚上不能回家，并安慰我别担心爷爷的身体，他的病情已经缓和，可以吃很多东西；那晚，你讲了很多，告诉我，孩子长大了就要学会敢于面对；你还告诉我，要学会爷爷与病魔抗争的坚强……而我，却没有一丝地察觉，仍在不断地点头，仍在被你逗笑着，仍在仔细地认真听你的讲解……只到爷爷下葬的那一天，我才知道一切，你很担心、也很害怕，你却用你那善良的诺言、你所有的爱给我一个开心又平和的夜晚。妈妈，我惊异于你的坚强和勇敢，深切地感受到你的关爱。妈妈，你就是一个传奇，教我成长和坚韧，带我走出悲痛。
你就是一个传奇，一个给我至爱的好母亲。
高中优秀作文 篇3"迪爸"的热点又引起了不小的风波，两年多记录的几百篇成长日记让人不禁思考，是爱的坚持不懈，还是过度地介入，束缚孩子的成长。我认为，"迪爸"的行为不仅没有束缚孩子的成长，反而有助于父子的共同成长。
大自然中，不难发现，一株再美丽的花，一棵再笔直的树，不经意间也会有枝杈旁逸斜出，即使是经过人工打点的植株，时间久了，也会参差不齐。孩子的成长更是如此。在从小的生活中，父母的引导与指点就尤为重要。无论是孩子成长中所犯的错误，还是不适当的言语或行为，父母的及时纠正以及时常提醒，甚至是特定的教育，都是对孩子性格，人格及精神的塑造。时时的密切关注和记录，不只是家长的反思，还有提醒，有助于今后对引导方法的及时调整，更是对孩子的警示。
教育学家苏霍姆林斯基说："每个瞬间，你看到的孩子，也就是看到了自己；你教育孩子，也就是教育了自己，并检查自己的人格。"于是，便成了那广为人知的一句话"孩子，是父母的一面镜子。"在与孩子的密切交往中，看到孩子的行为，便会不断提醒父母及时发现并改过自身的问题，以便为孩子树立更好的榜样。一件被当成笑料的故事讲述了：一天一个人对自己的儿子说："这几天你一直玩游戏，就不能控制一下把精力用到学习上吗？"于是儿子回答："以前爷爷经常告诉你不要整宿到外面打牌，你不也还是去了。"可见，无论是行为得当还是失当，都会影响孩子的成长。重点是有过错及时改正。尽管父母不一定做得尽善尽美，但要始终如一地标准要求自己。
在孩子的成长过程中父母的态度更是影响孩子的关键钥匙。有时，一句鼓励，一句期许，都足以撑起孩子的人生目标，迈向更加广阔的天地，而这些又恰恰建立在相互陪伴的基础上。曾经有一个穷苦的牧羊人，带着两名年幼的儿子，靠放牧为生。一天他们赶羊到山顶，一群大雁飞过，儿子们便说，如果可以飞起 ……此处隐藏2476个字……写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”这样的评语既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发他们写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。
(二) 情感的抚慰
先学做人，后学作文，文如其人都是对作文做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学，往往只重视对学生写作技巧的指导，忽视了作文的育人功能。其实，不管是成人的文章还是学生的作文，都或多或少地体现了他们的世界观和人生观，是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语，可以提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。
一条有价值的评语不仅能指出习作的得失，更重要的是让学生从评语中受到启发：即在学生力所能及的范围内，启发他们对一些作文技法问题的深入思考，培养他们驾驭写作技巧的能力，激发他们的写作欲望。
言为心声，学生在作文中很容易流露出自己的真情实感，教师要及时把握学生的思想动态，用评语来搭起师生间沟通的桥梁，好现象要及时表扬和鼓励，坏苗头要及时教育制止。某男生因家境贫寒，在作文中流露出消极自卑的情绪，我给他写了这样的评语：“没有人生来就是富裕的，男子汉就应该用自己的行动去创造美好的未来，老师一直在默默地支持你!”班里有个女生情窦初开，在一次作文里流露出一种对某男生“剪不断，理还乱”的朦胧的爱意，我就写下了这样的评语：“我很了解你此刻的心情，哪个女孩不怀春?但红苹果应该收获在成熟的秋季，我们不应该过早地品尝青苹果的酸涩，不是吗?”两位同学深深感受到了老师对他们的关心和爱护，从而端正了自己思想上的认识，树立起了成长的信心。
例如：有位学生因为来自偏远的农村，生活较困难，使她在新的城区学校里十分自卑。有一次在写作文《我》时，她写到：我是一只不起眼的丑小鸭，与城里的同学比起来，自己显得太丢人了，总觉得自己抬不起头来…… 老师读后感触很大，为了使她能很快自强起来，于是写下了这样的评语：一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。从此，这位同学的作文水平不断提高并且佳作纷呈。后来，她以“小作家”的称号被重点中学免试录取。事实证明，爱的力量是学生健康发展的源泉。
又如：一位学生在《我的妈妈》一文中流露出父母离异带来的极度伤感，而习作又文从字顺，情感真切。评语可以这样写：你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
(三)感情的延续
孩子的情感从内心流入作文里，又从作文流向老师的心间。老师又把一份真诚一份情谊借助文字注入孩子情感的小溪中，让它永远的流淌，这就叫感情的延续。因此教师不能单纯侧重对学生习作的写法指导、理论说教，而应站在与学生平等的角度，就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等进行全方位的互动式交流，让他们觉得他们高兴的时候，老师在鼓掌，他们伤心的时候，老师在为他们流泪。激发学生潜在的表达欲望，提高学生的写作兴趣与热情，从而进一步促进学生写作能力的培养和写作水平的提高。
做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又不成熟，作文评语理应影响他们做人的尺度，引导他们遵循正确的做人原则成长。所以作文中老师的评语如能达到文字相通，情感相通，学生就不会讨厌作文了，而能把作文当成朋友。他们会情愿走进这个有芳草、有绿叶、有溪水的清凉世界。
例如：有位学生在《一串纽扣》中写了这样一个故事：清明节那天，两个“小布鞋儿”跪在老师的坟前久久不肯离去，她们一个烧了一张写着100分的考试卷，一个烧了一串塑料纽扣。她们想起了老师硬把她们从爸爸的“板车”上拉回学校，想起了老师用买药治病的钱帮她们交了学费，但是老师“走”的那天，穿的上衣还缺着两个纽扣……
老师看了深受感动，写下了这样的评语：你的故事叫我好感动。我真为那黄土下的老师感到高兴，她生没带来什么，死未带走什么，但她却在这个世界上拥有两个善良懂事的学生。学生惦记着老师，老师心安;学生勤学上进，老师满足。我也是个老师，假如我的学生在我死后也这样记着我，让我知道他们在进步，假如上帝愿赐给我五倍的生命，我情愿再当上三百年老师。
实践证明：在作文评语中，教师一颗爱心写评语，会使学生变得自尊、自信、自强，从而激发学生巨大的写作热情。
总之，教师给学生写的作文评语，不应该是简单的，生硬的说教，而应该是娓娓的交谈。因为，老师几句赞美的话，真挚的话，会沟通两代人的心音，给学生带来莫大的欣慰和欢乐。而那些具有独到的见解，深刻的哲理，诚挚的希望，富有情感色彩的话，也许将伴随学生们度过整整一生。
高中优秀作文 篇5曾经有人说过读书，越读越难，越读越烦，越读越没兴趣，有一种不想读书的感觉，甚至有些人还埋怨自己的父母，为什么要他来读书，但是爱因斯坦曾经说过：“绝不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。”
读书是人生的转折点，俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是成功的一条路，成功源于学习。
英国的物理学家查德威克，他在卡文迪许实验室里寻找一种电中性粒子，他一直在设法加速质子，用他撞击原子核，以发现有关中性粒子的证据，1929年，他用高速质子撞击了铍原子核，3年后，物理史上发现了一个重要的事情---发现了中子，但是德国的物理学家博特及其合作者贝克尔和法国物理学家约里奥---居里夫妇用a粒子撞击一系列元素，在撞击铍元素时，产生了一种未知射线，并认为这种射线是一种r射线，但查德威克并不这么认为，还发现了12年前他的老师卢瑟福所预言的粒子---中子，为此，获得了1935年的诺贝尔物理学奖。
学习可以助你走向成功的一臂之力。
荷兰化学家雅克比？亨利克？饭霍夫在上中学时就非常爱好化学，他经常积攒起父母给的零用钱购买一些实验用的药品和仪器，进行家庭小实验。在早期的有机化合物结构理论中，认为有机化合物的分子结构都是平面形的，即分子中所有的原子都处在同一平面内。他在1874年发表了《空间化学引论》，提出在甲烷中，碳的四个价键指向四面体的顶点，碳原子位于四面体的中心，氢原子位于四个顶点上，他的假说被许多实验事实所证实，他的碳四面体学说还解释了一些当时弄不清的已购现象。与此同时，法国化学家勒？贝尔也持有相同的观点。他们二人奠定了有机化合物三维空间结构学说的基础，这就是范霍夫---勒·贝尔碳价四面体学说。由于范霍夫在化学研究上的贡献，他在1901年获得诺贝尔化学奖，成为第一位获得诺贝尔奖的化学家。
热爱读书能够塑造一个与众不同的人生。
说过：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激昂文字，粪土当年万户侯。”让我们把学习看成是一个令人羡慕的机会吧！成功源于学习。
