高中惩罚的作文
内容简介：小武又欺负其他小朋友了，你看那小朋友腿上的淤青，就是小武踢的。老师大发雷霆了，面临更年期的她，心情总... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：拒绝惩罚
小武又欺负其他小朋友了，你看那小朋友腿上的淤青，就是小武踢的。老师大发雷霆了，面临更年期的她，心情总不怎么好，小武闯祸又惹她生气了。
午睡前，老师双手叉着腰，样子可怕极了，她决定惩罚小武。在堆满被子的地板上，全班小朋友都面对着小武一字儿排开，他们都将上前踢小武一脚，这就是老师对他的惩罚。
轮到小雨了，小雨是个很文静的孩子，文静得让人感觉不到她的存在。她总梳着一对羊角辫，眼睛眨呀眨的，很少说话。小雨慢慢地走到小武面前，小武把头埋得低低的，小脸上有了许多泪痕。小雨看着他，迟迟没有抬起脚，过了许久，轻轻问道：
“疼吗？”
小武抬头望着小雨，用力点了点头，眼前这个梳着羊角辫的小朋友像天使一样，他几乎想不起班里有这么一个女孩。小雨没有踢小武，转身走了回去，老师立刻叫住了小雨：
“小雨，为什么不踢？”
“老师，他疼了。”
老师愣住了，紧锁着眉头问：“你怎么不听我的话？”
“他哭了。”小雨的眼眸与老师的目光交汇了，就这样，小雨倔强地站着，似乎在反抗着什么。小武不敢动，其他小朋友也不敢动，大家都这么站着，像雕塑一般，空气仿佛凝固住了。老师看着小雨，心里有些惊讶，平时的小雨那么听话，现在的她与平时完全不同她似乎从小雨的眼神中读出了些什么，渐渐地老师的眉头舒展开来了，走到小武面前：
“你呀！以后不许再欺负同学了，今天就罚你去给其他小朋友铺被子。”
老师边说边看着小雨：
“午睡吧。”
小雨咧嘴笑了，像阳光一般，老师摸着小雨的脑袋忍不住抿嘴笑了。小武一边把小雨的被子放在最最舒服的地方，一边也跟着傻笑。
那年，小雨和小武上幼儿园。
那是开学的第一天，小雨就忘了带数学书，偏偏那位数学老师是一个不好讲话的老头儿，喜欢在课前检查教科书的“出勤率”。马上就要上课了，小雨的课桌上仍然空空如也，她急得直想哭，突然课桌上莫名“冒出”一本数学书，小雨还没有回过神来，就有一个男生因为没有数学书而被数学老师“请”出了教室：
“上我的数学课竟然不带书！门口罚站去！”
那个男生边往外走边冲小雨扮鬼脸，小雨觉得他好眼熟，把目光移到数学书的封面上，顿时什么都明白了，封面上有用铅笔写得歪歪扭扭的字，还带有错别字和拼音。
“我一眼就认出你了，你求(救)过我，我就是那个在幼儿园被踢的小武。”
小雨差点笑出声来，透过门上的玻璃窗望去，小武正望着她傻笑呢。
那年，小雨和小武上小学。
时光总是不顾一切往前跑的，初三很快步入小雨和小武的生活，总让人感觉紧张，甚至让人易躁易怒。然而，小雨依然爱静，小武依然爱闹。
那是一堂普通的物理实验课，指导老师是被上届初三生称之为“魔鬼老师”的“暴力男”。
“谁在课上讲话，就在实验室里爬一圈。”“暴力男”并未与学生相互问好，丢下这么一句警告就开始做实验了。谁都不会在意这句话，在那些孩子脑海中，这样带有侮辱性的惩罚是不可能发生的，也许“暴力男”只是吓吓他们，因为他毕竟是一位老师啊。可孩子们想错了。小武的那个角落一直有人小声说着话，“暴力男”火了，对着那个角落吼道：“谁在那里讲话？”没有人敢回答，过了好久，小武慢慢地走到了讲台前。
“爬吧！”“暴力男”一声令下，语气斩钉截铁。
大家都有些震惊，真的要这么惩罚吗？这是杀鸡吓猴吧。小武站在讲台前，旁边的实验台就是小雨的，小武像在幼儿园时一样把头埋得低低的，心里不禁有些绝望：小雨你还能救我一次吗？小雨看着他，只见小武苦笑了一下，紧接着身体开始下弯，跪在地上。实验室里开始沸腾，有人嬉笑着，有人议论着。终于，小武的两只手触碰到了地面，正当他准备爬出第一步时，突然有人用很大的力气将他推倒在地。
“你给我站起来！站起来！”是小雨，小雨把小武推倒了，小武又看见那倔强的表情，和在幼儿园的时候一样，只见小雨冲到“暴力男”跟前，用近乎咆哮的声音吼道：
“您是老师啊！为什么要用这种方法来惩罚，不！是侮辱学生，您不觉得悲哀吗？”
教室里瞬间鸦雀无声，“暴力男”怔住了，小雨的这番话让他突然感觉到自己正从师德的底线上坠落，面前的这个女孩让他清醒。对，他们在拒绝，拒绝惩罚，拒绝一种侮辱性的惩罚。小武也怔住了，他感到小雨跟以前不一样了，但转念间一想，小雨还是跟小时候是一样的，充满正气，充满勇气。小武想笑，像小时候那样冲小雨傻笑，可他一咧开嘴，眼泪就流了下来，班里的学生有的也流泪了
小雨看着大家，她的心像一朵冲破春寒而盛开的玉兰花，她让爱的温馨传递到小武的心里，蔓延到老师的心里，流入到每个人的心里。她拒绝着惩罚，终止着侮辱，她是吹绿大地的春风，使残留在幼儿园、小学和初中里的冰霜渐渐消融，迎来让每个孩子都欢笑的万紫千红。
第二篇：最好的惩罚
生活需要伴侣，快乐和痛苦都要有人分享。曾经从书上看到一则发人深省的故事，来与你分享故事说有一位犹太教的长老酷爱打高尔夫球，在一个安息日他觉得手痒很想去挥杆，但犹太教规定，信徒在安息日什么事都不许做必须呆在家里。他终于忍不住，决定偷偷到球场只打9个洞。由于安息日犹太教徒都不会出门，因此长老觉得不会有人知道他违反规定。然而，当长老打第二洞时却被天使发现了，她到上帝面前告状说某某长老不守教规，在安息日打高尔夫球。上帝也觉得要好好惩罚这个长老。第三洞开始，长老打出完美成绩，竟是一杆进洞，他十分高兴。打到第6洞时，天使再跑去问上帝为什么没有惩罚长老?上帝笑而不答。直到第9洞，长老全是一杆进洞，因为打得太神乎其神了，他决定再打9个球。天使又跑去找上帝：“惩罚在哪?”上帝说：“我已经惩罚他了。”
长老已经打了18球，全是一杆进洞，这种成绩比世界上任何一位顶级高尔夫选手都优秀，他简直乐坏了!天使很生气地问上帝：“这就是对长老的惩罚吗?”上帝说：“正是，你想，一个有激动兴奋的心情和这么惊人成绩的人，却不能向任何人说，这不是最好的惩罚吗?”
是的，没有人分享的生活，无论是痛苦还是快乐，都是一种惩罚。看完这则故事，我觉得有些哭笑不得。但是更深入地想想，如果长老有自制力也不会陷入两难的局面。可想而知，随之而来的只会是抑郁和极其矛盾的痛苦心情。
生活就是如此，我们每个人心中都有一座美丽的大花园，我们都愿意让别人在此欣赏自己种植的快乐，同时也让这份快乐滋养自己。但是不能抱着侥幸的心理，去做些不应该的事，到头来自食其果，只会有苦说不，这座美丽的心灵花园也会日益荒芜。
每个成功的人永远都对自己严格要求，因为他们知道自己所做的每件事都有一双眼睛在关注着，没有借口，从不松懈对自己的要求。相信只要有执着的信念，坚定的意志，你就是生活的强者!
第三篇：最残酷的惩罚
阳光像是被空气过滤似的，照在地上，干干净净。
而此时张明的鞋子却很脏，纷飞的尘土氤氲在他和王嘉言两人周围。他们俩人在几分钟前就打起来了。
“是你先动手的，放开！”王嘉言说。
“是你先羞辱我的，你先放！”张明说。
“你本来就是垃圾，学习差又没用！”王嘉言说。
“学习好怎么啦？学习好就嚣张？”张明说。
两人就像是正负两个点电荷，被一种冲动的力量粘在一起，仿佛就要摩擦出火花了。周围的人躲的躲，笑的笑，还有几个去报告老师了。
过了一会儿，老师来了，并且了解了事情的原因和经过。
“王嘉言，你怎么能打架呢？你是尖子生啊！注意影响！”老师说，“回去写一份两千字的检讨，下星期一在班会课上宣读！记住了，写认真点。”
此时，张明站在旁边，像雕像一样。恐惧随着血液流遍全身，在头部聚集，把脸涨的通红。老师对王嘉言尚且这样，我呢？我是差生，老师会把我叫到政教处吗？会叫我家长来吗？会罚我扫一星期地然后在写份两千字或更多的检讨？
张明偷偷看了老师一眼。老师的'脸仿佛结成了冰，那种寒冷随着风吹到眼睛里，然后袭遍全身，在某个角落变成有棱有角的冰块，仿佛就快要随着重力把自己往地下拖。紧张，无奈，后悔，委屈，自卑，一点一滴打在心里，他似乎能听到那声音：细嫩而沉重。他的手不停的在冒汗，他不停的挪动拇指和食指。世界仿佛在一瞬间把他甩到边缘，鸟儿的鸣叫像是尖锐的嘲讽，风吹过，像要把他内心仅剩的尊严都吹灭。
不知什么时候，老师动口扔下一句话，语气很轻，似乎不想浪费一丁点力气。
“你，回去。”
第四篇：不要用爱惩罚我
看着幼小的弟弟在我面前渐渐失去呼吸，我的心碎了。弟弟的血染红了我的公主裙，看着他的脸，我真的好怕好怕啊。泪水悄然无声的坠落了，却淡不去我身上的血迹。这一幕一夜夜的在我脑海中重演，梦中溢满了血、泪和悔恨，总有一个声音在我耳边回响着：你杀了你弟弟
阳光宝贝
爸爸总想要个儿子，终于在我7岁那年，妈妈生了一个小男孩儿，我清楚的记着那天爸爸高兴的把我抱起来拼命的亲吻着。那是我知道弟弟的到来让这个家更幸福了，他就是我们的阳光宝贝。我看着这个小生命一点点儿长大，感到很神奇，我总喜欢抱着他，吻他红扑扑的小脸，那种感觉很好玩。
弟弟终于长到了3岁，我10岁，正值贪玩的年龄，有我看着弟弟妈妈轻松多了。我喜欢听弟弟用稚嫩的声音喊我姐姐，那时生活中充满了阳光。爸爸每回回家都会喊着弟弟的名字，抱起他刮他的小鼻子，然后吻着她肉嘟嘟的笑脸，然后全家一起享受美食，生活美满极了。
但上帝的眼睛中从来不肯容下人的笑容，这个家终于破碎了，但却破碎在我的手中。
阳光不再属于我们了，笑容也渐行渐远。
如果我可以替你死
六月的一天，天气很好，柔软的云彩随风飘摇着，像要投入谁的怀抱。公园中的杏花开了一树，淡淡的花香那么美妙，想要把人带入仙境一般。
弟弟说，姐姐陪我踢球吧！我踢给你，你再踢给我
看着弟弟的小脸蛋和他暴露出的洁白的牙齿，我蹲下来抚着她的小脑袋轻声的对他说：姐姐要玩猫抓老鼠，你自己玩好吗？弟弟听话的点点头，然后跳到红黄相间的小路上自个儿玩去了。我看他玩的开心便放心的和伙伴们玩得热火朝天。
“吱”尖锐的刹车声将我惊醒，那一刻我似乎忘记了呼吸，我奔向马路，看见弟弟小小的身躯像一棵被风吹倒的树，笔直的倒下。泪水溢出眼眶，我抱歉弟弟，他张着小嘴似乎在喊姐姐，他还没来得及喊痛就被夺去了生命。看着弟弟干净的脸，长长的睫毛，稍皱的眉头我的心碎了，我好怕好怕。弟弟的遗容烙在我心上，让我一时一刻也不能忘掉。我看见弟弟的足球仍向远方滚着，我听到了弟弟血流的声音，我看见弟弟的血一点一点染红了我的公主裙，而弟弟原本红扑扑的笑脸却越发的苍白。世界顿时阴暗了，我听到女巫的咒语，我听到死神的歌声，我听到乌鸦的欢鸣，风在肆意地撕扯着我的心胸。
当妈妈抱着弟弟伤心欲绝的哭着，当爸爸狠命地给了我两巴掌，当我难过得几乎要死掉时，命中注定，幸福要结束在此刻。
我泪眼朦胧的看着弟弟已扭曲变形的身子，我不敢看他的眼睛，他似乎自喊着：姐姐，你陪我踢踢球吧，姐姐
我跪在地上，只听着泪在破碎，心在流血。我好害怕好害怕啊，一个活泼的生命瞬间死去了，弟弟永远离开我们了，生命就是这样脆弱吗？我哭着。
爸爸揍了我一顿，他骂着我，训斥着我，我知道爸爸很伤心，如果我可以替弟弟死该多好啊。爸爸的话日夜回荡在我耳边：
你这个丧门星，你害死了你弟弟！你杀死了你弟弟
妈妈守护着我，替我挨打，替我挨骂，泪水流尽了，只剩下沉默。我无语，一切都是我的错，我不该只顾玩，把仅三岁大的弟弟搁舍在一边。我真该死。
弟弟，你恨我吗？如果我可以替你死！如果可以替你死
未完待续
济南历城第一中学高二：李茂欣
第五篇：注重科学的惩罚
近日，某中学高二级的一个班的班规被曝出。网友称之为：“某市最严班规”惩罚规定以金钱惩罚与体罚相结合。对此我想对该班的班主任老师说:惩罚应当注重科学性，惩罚的目的是为了更好的起教育作用。但是不合理的惩罚，反而会适得其反。
高二级的学生他们都有自己辨别是非的能力，懂得爱面子护尊严。或许吧，老师采用体罚的制度的出发是为了给犯错的学生长教训。还让学生进行体育训练。但是正处于叛逆期的他们这样子的处罚会让他们在其他同学的面前失去了颜面，如果是这样他们会对老师产生不满的情绪。会使他们无心向学甚至产生厌学的心理，惩罚是为了让犯错者付出代价。从而达到教育的目的。但过于极端的方式是不可采取的。他会使叛逆之心更为强烈。于是其实是教育性的惩罚也应当注重方式方法。使之得到更好的效果。
该班的班主任采用金钱的惩罚方式。我不以为然，学生是社会上的消费者。他们手中的每一分钱都是来自于父母。然而这些钱都是父母辛勤的劳动成果！并不是学生靠自己的能力得到的，他们并不知金钱是何等的来自不易。所以我认为甘老师，采用金钱来作为犯错的“替罪羊”的做法是不可的。这种做法不但起不到很好的告诫作用。还会让学生产生侥幸心理。或许有钱人家的孩子，他是根本就不在乎钱，这样久而久之他们会把犯错不当回事儿。因为他们认为一旦犯错，交了钱就会没事儿的。正是因为这种心理他们会反复犯同样的错误。
对于班级中科学的惩罚方式，我以为应当以掌握课本知识为目的。买对学生们进行处罚，如果真的要采用金钱的处罚方式。也可以把金钱换为课外书。把钱换为知识，让同学们阅读。这样做不但可以让犯错的人得到惩罚。也可让他因为犯错而长知识，这样会有很好的效果和收益。
教育的惩罚也应当注重科学性，把握好惩罚力度以达到教育的目的。让学校成为学生们的知识之树的成长园地。
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