【必备】英语高中作文三篇
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的英语高中作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语高中作文 篇1
1. The arguer may be right about …, but he seems to neglect (fail) to mention (take into account) that fact that…
2. As opposed to (Contrary to) widely (commonly/generally) held (accepted) belief (ideas/views), I believe (argue that…
3. Although many people believe that …, I doubt (wonder) whether the argument bears much analysis (close examination).
4. The advantages of B outweigh any benefit we gained from (carry more weight than those of / are much greater than) A.
5. Although it is commonly (widely / generally) held (felt / accepted / agreed) that …, it is unlikely to be true that…
6. There is an element of truth in this argument (statement), but it ignores a deeper and more basic (important / essential) fact (reason) that…
7. It is true that (True, / To be sure, / Admittedly,)…, but this is not to say (it is unlikely / it doesn’t follow / it doesn’t mean / it won’t be the case) that…
8. The main (obvious / great) problem (flaw / drawback) with (in) this argument (view / remark) is that it is ignorant of (blind to) the basic (bare) fact that …
9. It would be possible (natural / reasonable) to think (believe / take the view) that…, but it would be absurd (wrong) to claim (argue) that …
10. In all the discussion and debate over…, one important (basic) fact is generally overlooked (neglected).
11. There is absolutely (in fact) no (every) reason for us to believe (accept / resist / reject) that…
12. Logical (Valid / Sound) as this argument and I wholeheartedly agree with it, it appears insignificant (absurd) when … is taken into consideration (account).
13. To assume (suggest) that … is far from being proved (to miss the point).
14. A close (careful) inspection (examination / scrutiny) of this argument would reveal how flimsy (groundless / fallacious) it is.
15. On the surface (At fiirst thought), it (this) may seem a sound (an attractive) suggestion (solution / idea), but careful weighing on the mind (on closer analysis / on second thought), we find that…
16. Too much emphasis placed on (attention paid to / importance attached to) … may obscure (overlook / neglect) other facts…
17. The danger (problem / fact / truth / point) is that…
18. What the arguer fails to understand (consider /mention) is that…
19. We don’t have to look very far to see (find out) the truth (validity) of this argument (proposition).
20. However just (logical / sound / valid) this argument may be, it only skims the surface of the problem.
英语高中作文 篇2
Today, the bikeways are being built in more and more cities.
There are many advantages of the bikeway.
First of all, the bikeway is only for the bike riding, it is much safer for the rider than cycling on the sidewalk or on the motorway.
Secondly, this will encourage people use the bike as a means of transport instead of the gasoline car, it will help to reduce the air pollution, meanwhile, reduce the traffic jams.
Thirdly, cycling is a very good exercise to keep people healthy and fit. So the bikeway is welcomed in many cities, I would like to ride the bike to school if there are bikeways in my city.
如今，越来越多的城市建设了自行车道。自行车道有很多好处。
首先，自行车道只能给自行车同行，这对骑行者来说，要比在人行道和机动车道上骑车更加安全。
第二，这将鼓励人们用自行车取代汽油车作为代步工具，这能帮助减少空气污染，同时减少堵车。
第三，骑行对保持健康和健美来说是个非常好的运动。所以自行车道在很多城市受到了欢迎，如果我的城市也修建了自行车道，我很乐意骑车去学校。
英语高中作文 篇3
中学英语教学大纲中明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是英语教学的目的之一。”在近年的高考中英语写作也占有相当比重。因此，在高中阶段教师应在指导和组织学生进行英语写作上下功夫，在平时教学中应有计划有目的地去训练和提高学生的写作能力。
一、学生能充分认识英语写作的重要性是写作能力提高的必要条件。
英语写作能力的提高需要持之以恒的长期训练。如果学生对写作重要性认识不够，他们就不能积极主动地去配合老师搞好写作训练，甚至产生逆反心理，产生对立情绪，英语写作就会半途而废，达不到预期目的。
在平时教学中，老师要经常性地有意识地对学生进行写作重要性的教育。学生一进入高中就要让他们了解初中和高中英语教学要求的异同。
我给学生找几份中考和高考题，帮助他们了解中考和高考英语试题对基础知识和基本技能要求的相同之处和不同之处，引导他们转变观念，更新和完善学习方法，要让他们了解到英语写作在高考中、实际运用中以及对将来继续学习英语的重要性。
我还联系在过去高考中英语取得优异成绩的毕业生，用书信介绍学好英语的方法，特别是在英语写作方面的成功经验和英语写作对他们当时及后来英语学习的重要性。这些毕业生有很大的感召力，很有说服性，尤其对那些有逆反心理的学生。
二、指导写作应注意的`几个问题：
1．教师要有明确合理的教学计划和教学程序，组织系统规范的有序训练。
2．帮助和要求学生养成积极主动地坚持英语写作的良好习惯。
3．坚持循序渐进的训练原则。写作要先易后难，先短后长，先学会运用简单句、并列句，后学会用复合句表达，先写正确句子逐步过渡到围绕一个人、一件事、一个观点去写有中心的文章，由不限定时间到限定时间，由限定时间长到限定时间短，由限定字数少到多……
4．分程度要求。对学生的要求不能一刀切，对学习好的要求要高，对学习差的要求要适当低一些。要避免有些学生轻而易举垂手可得，而有些学生又可望而不可及的情况发生。
5．注意讲评。要经常指出优点，以利模仿，指出缺点，警示避免。
6．鼓励优秀，耐心帮助差生。充分利用板报、专栏进行优秀作文展览，或者也可采用传阅方式进行。但不能放弃或岐视差生，要经常帮助他们树立信心，掌握写作方法和技巧。
7．基础知识和能力并重，听说读和写并举。教师在平时教学中应充分利用一切可以利用的机会启发引导学生提高自己的写作水平。如遇到优秀的句、段或篇提示学生注意欣赏作者的表达法，把它们作为范例，在自己写作中加以模仿和运用。又如遇到英汉表达方法不同之处，提示学生注意英语的正确表达法，切忌出现汉语式的英语。要帮助学生养成正确运用标点符号的好习惯，切忌一点到底的错误方法。
8．要求学生在写作中宁简勿误，不能养成随随便便的习惯，要养成严谨推敲的风气。
三、训练写作的常用方法。
写作训练应考虑循序渐进的原则，采取逐步提高的形式进行。
1．用学过的词、短语或句式，模仿课文中的表达法造句。2．换课文中的人物、时态、语态或体裁等改写课文。3．看图作文。4．填补式作文。5．写课文复述材料或写心得体会。6．将打乱顺序的句子按事件发展的时间顺序或逻辑关系等整理成一篇完整的短文。7．教师给出题目和提纲让学生写作。8．写日记或周记。9．材料作文。教师给出汉语提示让学生用英语表达。
四、注意纠正学生英语作写中容易出现的错误。
学生最初写作时，教师要给予必要的指导，使他们少犯错误。教师还要经常性地例举错误的表达法，提醒学生注意避免。在批阅作文时教师要随时标出学生错误之处，还要随时记录学生所犯错误，把学生的错误加以归类总结，把普遍性的错误提出来，让学生集体改错，使他们的语言表达尽可能地规范正确。
总之，学生英语写作能力在老师有计划的组织和耐心帮助、正确引导下，在学生长期积极密切的配合下是能够得以逐步提高的。
