【热门】亲情作文汇总10篇
在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的亲情作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
亲情作文 篇1倘若把回忆比作宝匣，那么父爱必定是其中不可或缺的珍宝，可我的父亲却仿佛没有给予我多少的爱，更多的是严厉的要求，与我所渴望的“好爸爸”格格不入。
记得五岁那年，我顺从母亲的要求去上学前班。学前班离我家大概有几百米远，还幼小的我向家长提出了一个要求让妈妈陪我一起去。这要求在现在的我看来很是正常，并不过分，可谁知我那“不近人情”的爸爸竟想让我独自前行，去独自走那遥远的路程。我一听他这严厉到过分的要求，便傻了眼，立刻就哭出了声来，但他并没有因此而改变对我的要求，继续地说：“你要学会独立，自己去上学！”我拗不过他，一边流泪一边走出了家门，同时对他产生了怨恨的心理，也开始了与他长达七年的冷战。
这七年，我与他的严厉要求大相径庭。他要求我考第一，我偏考第二，他让我打酱油，我偏去买包盐，他让我去东，我偏往西。他对我的要求并没有因为我的叛逆行为而改变。总是严厉的，总希望我胜人一筹，可我却一直不知道他的良苦用心，直到小升初考试前的那一次沟通，化解了我们父子间七年的误会。
小升初考试的前一个晚上月色朦胧，我怀着对考试的紧张心理躺在床上，睡意全无。这时，我的父亲轻轻地推开了门，轻手轻脚地走到我的床前，从一旁缓缓地拉出一把椅子，坐在了上面。过了许久，他对我说：“儿子。你觉得爸爸对你的要求严格吗？”我坚定地说：“嗯。”他意味深长地说：“儿子，我给你讲个故事吧，故事的题目《墨子和根柱子》根柱子是墨子最得意的学生，但墨子对他的要求却严格到了极点……墨子意味深长地对他说：“因为你就像快马，你可以被鞭策！”
爸爸讲完了故事，沉默了。这可贵的沉默让我不禁心头一颤：“爸爸对我如此严厉不正想让我成长吗？”
我感到有两颗冰凉的眼泪流到了手上，啊！那是父亲的眼泪，这两滴微小的眼泪化解了我与他多年以来的隔阂，那久违的父爱也因此沟通重返我身边，我的泪也夺眶而出，扑上去呆呆抱住了爸爸。
亲情作文 篇2今天，我看了一部电影，名叫《绿野仙踪》。故事是这样的：从前有个人名叫多萝茜，她自幼父母双亡，和亨利叔叔、艾姆婶婶、小狗托托生活在一起。一天，她被龙卷风吹走了，但和叔叔婶婶之间的亲情使她冲破艰难险阻回到了家。她一路结识了三个，他们都劝多罗茜不要回去了，在那儿定居，但多萝茜不为所动，凭着和叔叔婶婶之间的亲情回到家。
亲情作文 篇3飞散的书页，冒着热气的绿茶，营造了一股温馨的书香味，这是外公生前最爱的。他常说：人的一生可以从他所喜爱的书里看出来，所谓阅读人生，言即如此。而我却认为人的一生也可以从茶中看出。从一个人选择的茶叶，可看出那人的性格。所以品尝人生，意即如此。
在我的印象中，外公是个守旧的人，常穿朴素的衣服，喝着淡淡的绿茶，在这氤氲中度过一天，他的爱亦如绿茶一般：淡淡的略带甘甜。
我的生日向来都是朋友、父母的祝愿中度过的，惟独没有外公。
又一个生日到来，父母不在家，我得独自一人在家。外公得知，便要我去他家过生日。我当时满口答应，却根本没放在心上。
生日当天，不知是不愿意或根本不在乎，总之，我忘了，并且忘得一干二净。我晚自习回来家，将近九点多钟，心想外公也许睡了，自己凑合一顿算了，就没打电话。明天，明天，一个个明天过去了，这件事也淡忘了。
再次见到外公时，是两个星期后，在医院的病床上，看着他苍白的脸颊，我心里一阵酸楚，说不清是内疚还是……
表姐把我拉到一旁，悄悄地说：“你生日那天，外公做了一桌饭菜，还买了一本书说要送给你，并且把我们兄妹也都叫了过来，说要给你一个惊喜。你没来，他却还一直在等，总是说你一定会来的，又不让我们打电话给你……
我颤着手打开扉页，赫然看见一段用红线圈住的话：“只有默默关怀，爱护你的人才是真正为你着想的人。其实，爱淡于茶，也浓于茶。”
看到这，有种咸液体流进了我的嘴角，发现自己竟落泪了，泪光中我终于读懂了外公那甘纯的爱……
过后，我泡了外公最爱的绿茶，翻开那本书。突然领悟了这茶的魅力所在：似淡而浓，似无而有，这不正是外公的爱么？
是的，对于外公的爱，我从未能认真阅读，以致一直无法真正领悟。看着那书上的话，我的泪很快又流下来了，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”……
亲情作文 篇4
从小我和爸妈是和爷爷一起住的。那年我8岁。她来到了我家，爷爷叫我叫她阿姨。开始时她脾气还很好，但是随着时间的推移，她成为了我的奶奶。她的脾气也越来越暴躁，动辄要骂人的。而我从小都是被娇宠惯了。一个专横霸道的女人和一个弱小的.小子可以想见，她与他是多么的难已相容。
明媚的早晨，太阳透过窗子。温暖的阳光沐浴着家里湿润的地面。这样的环境，本是晨练的好时间，然而我顶了嘴。她发火了，马上冲了过来，把我压到了地面上。狠狠的打了我一顿。生平第一次挨这样狠的打，我拼命似的哭到再也动弹不得。她一脸冷笑的数落我。
从此，我对她畏惧了几分。在她恶狠狠的麻声中。我不情愿的脱下了少爷的华美外衣，变成了草堆中的落魄小子。我做什么事她都要骂上了一顿。我生病了，她也不理不睬。我牢牢记住了那一次教训，绝不顶嘴。然而小小的我也不会任由她欺负。时不时搞些恶作剧。看着她咬牙怕我时，我心理却有报复后的快感。这是我们的相处方式，每天都会爆发战争，每一处地方都随时可能成为我们的战场。
亲情作文 篇5怀念，怀念以前与您在一起的日子，
怀念以前您高兴的久久的凝望我;
怀念，
怀念曾经与您在一起的日子,
怀念曾经您忘记所有，也不忘记我;
怀念，
怀念过去与您吵架斗嘴的日子,
怀念过去您对我和蔼可亲的微笑;
怀念，
怀念昨天与您聊聊家常的日子,
怀念昨天您不吃菜，全都夹在我的碗里;
现今，我多么想再听您说一句话,
再看一眼您的笑容,
在于您过往常习惯的生活。
没了，什么都没了,
如今，只能看您曾经用过的钢笔，
久久的怀念；
如今，只能看您曾经躺过的床塌，
久久的怀念。
如今，只能在梦里与您过往常的生活，
想起您，我久久的怀念。
亲情作文 篇6转眼，我就快初中毕业了，想起曾经的是是非非，感觉它们是如此的渺小，如此的微不足道。但是她，我的母亲，却在我的记忆中留下了最美丽， ……此处隐藏1594个字……还吵着要姐姐来背我。姐姐从来也不说什么，默默回来，轻松把我搭在肩上，趟过哗哗的河水，把我扔进草堆里。
5、女儿的倔强
女儿的倔是出了名的，有时为了一件小事哭上老半天，越不管她，就越哭得厉害。
那时我已经在城里工作，住在三间简陋的平房里。母亲不放心，常催父亲来看看。每次父亲来，女儿都欢天喜地的，给爷爷倒水递烟，俨然一个小大人。而每次父亲走时，女儿总要牵着父亲的衣襟哭老半天。有一次我和爱人带着她送父亲到车站，她拽住父亲的衣角不松手，嚎啕大哭的样子把司机都逗乐了。没法子，只好将她一块送上车。后来父亲告诉我，直到回到农村老家，女儿抓着爷爷的小手一直没有松开。
那一年，女儿三岁。
这些记忆里尘封的故事可能每个人都遇到过。它是那么平常，平常到不屑一提，但我却常常感动于这些平凡之中。
割舍不下的亲情，永远驻在每个人的心里。
亲情作文 篇9内容空洞，缺乏情感，是学生作文的顽疾。为什么学生的习作空泛，缺少真情实感呢？根据多年的作文教学实践，我认为，一是习作内容距离学生的生活太远，学生没有生活积累和切身的感受。二是作文教学程式化，忽略了学生的个性差异，造成了学生人云亦云、无病呻吟的状况。
一位教育家曾说：“倘若一件事没有真正触及孩子们的心灵，他们无论如何也不能把真实的情感倾诉于笔尖。”因此，我把“情”字贯穿作文教学的始终，用情感这把钥匙开启学生心灵的大门，唤起学生写作的欲望。“无事不提笔，无情不抒发。”为了让孩子们写出情真意切的作文，我尝试把亲情主题板块注入作文教学，探索出“亲情作文三步走”策略，收到了意想不到的效果。
第一步：“煽情”——轻叩学生情感的大门
新课标指出，生活是作文的根基，而家庭生活则是每一个孩子快乐成长的摇篮，父母的一句赞美、一次抚摸、一个亲吻，都会拨动孩子们的心弦，让他们感受到浓浓的爱。这样的情感最真挚，这样的故事最感人，此时此刻让学生拿起笔，记录亲情的故事，作文必然会情真意切。
“煽情”是调动学生情感，做好习作准备的第一步。多年的作文教学实践表明，习作之前的“煽情”很重要，老师“煽情”到位，学生就会打开情感的大门，作文就会洋洋洒洒，一气呵成；倘若“煽情”不够，学生则处于被动的写作状态，作文就会断断续续，无病呻吟。例如，在指导作文《请原谅我吧，妈妈》时，我是这样“煽情”的：“在女儿幼小的时候，为了教女儿喊一声‘妈妈’，您把女儿抱在怀里，耐心地教女儿，一遍、两遍、三遍……不知教了多少遍，女儿总算发出了‘妈——妈’。那一刻，您激动地亲吻着女儿的脸颊，把女儿搂在怀里。如今女儿长大了，变得任性刁蛮了，常常惹您生气。妈妈，女儿知错了，女儿好想和您说一声‘对不起’。同学们，妈妈在静静地等着我们，让我们拿起手中的笔，轻轻地告诉她，请她原谅不懂事的自己。”
经过老师的一番“煽情”，许多孩子的神情变得严肃起来，他们开始追忆自己曾经犯下的小错误，反思自己的言行举止，审视自己的行为。老师的“煽情”宛如一枚雨花石投入了学生的心湖，荡起层层涟漪，此刻学生情感的翅膀扇动起来了，他们的心中流淌着一条回忆的小河，有了写作的欲望和冲动。
第二步：酝酿——敞开情感的大门
如果说“煽情”叩响了学生情感的大门，那么“酝酿”则让学生完全打开情感的大门，走进情感的世界，用心感受生活的真善美。只有为学生创设一个静谧的思想空间，渲染一种愉悦的气氛，才能充分调动和激发学生真实的情感，作文才会如溪流，真情实感涓涓流出。例如，在指导作文《妈妈爸爸，请不要离开我》时，在一番“煽情”之后，孩子们神情凝重，个别孩子泪光闪闪，我知道此刻是他们酝酿情感的最佳时机，我不着急让他们作文，而是再给他们一点时间，在他们情感的小溪里再拨动一下，激荡起层层涟漪。抓住这个时机作文，作文的情感才是最饱满的，写作的情绪才是最积极的。我让学生闭上眼睛，教室里安静极了，每一个孩子都沉浸在和父母离别的情景之中，回味着父母临别时的每一句话和每一个熟悉的动作。这时，老师不要打断孩子们的思绪，只需播放一些轻柔舒缓的音乐，并以母亲的口吻轻轻地和孩子们话别。老师寥寥数语便可以开启孩子们情感的闸门，使他们心中的千言万语、心中的思念喷涌而出，达到“非说不可，不说不快”的境界。
第三步：倾诉——让浓浓的亲情流于笔尖
学生经历了老师的“煽情”和“酝酿”两个阶段之后，情绪高涨，情感达到高潮，这时候是写作的最佳时期。此刻，老师不要再节外生枝，要马上转入正题，让学生提笔开始作文，给学生提供充足的时间，即便是下课铃响，也不要让学生一哄而散，破坏营造好的写作气氛。教师要鼓励孩子们全身心地投入，让情感的小溪顺顺畅畅地流淌出来。此刻，你会发现孩子们作文的态度是积极主动的，情感是饱满的。习作中每一个质朴的文字，虽然幼稚，却是有温度的，有滋味的，有情感的。
“亲情作文三步走”，主题鲜明，思路清晰，容易操作，只要老师把握好“煽情”的尺度，掌握好情感酝酿的火候，给学生创设一个情感倾诉的空间，提供充足的时间，我相信，学生不难写出内容充实、情感真挚的作文。
亲情作文 篇10看着窗外淅淅沥沥的雨，像细针上断了线的珍珠往下落，掉在地上不一会儿又消失了。我望向被雨笼罩着的学校，深深感受水珠滴到手上的清凉……
那是一个秋天，天空上布满了乌云，突然下起了雨，正在家中准备好上学的我猛地发现：“我的作业本哪儿去了？”我从椅子上跳起来，开始翻箱倒柜地找起我的作业本来，爷爷奶奶也加入到寻找的行列中。墙上的钟还在不停地转动着，终于“皇天不负有心人”，在书桌底下的角落找到了我遗落的作业。我既高兴又喜悦，可不经意抬头看到墙上的时钟时，瞬间的喜悦又消失了，“呀！要迟到了！”我大声地叫起来。这时，爷爷穿上雨衣，戴上头盔，推着摩托车往门外走，对我说：“来，我送你去！快上来。”我犹豫了一会儿，爷爷那么大年纪了，视力不好，这又赶上雨天，会不会不安全啊？但这个顾虑在一下子就被时间概念打破了。
坐上爷爷的摩托车后座，我整个人都躲进了雨衣里，只留下两只小小的眼睛透过雨衣上透明的地方看着外头。摩托车在道路上缓慢平稳地行驶着，我隐约看见爷爷厚厚的镜片上残留的水珠。在车子开进小路时，地上全是碎石，地面凹凸不平，坐在车子上的我不时颠簸几下，突然，不知是被石头绊倒了还是车子打滑了，车子倒下来了，我和爷爷都摔了下来，万幸的是车子并没有砸到我们身上，爷爷把我扶起来，担忧地询问我有没有受伤，我摇了摇头。爷爷在确认我没事后才发动了车子，载着我继续上学。
到了学校后，爷爷将后备箱的课本小心翼翼地递到了我的手里，生怕它们被雨淋湿了，而我却看见爷爷腿上正在流血，“爷爷，您的腿流血了……等会你可怎么回去啊！”爷爷则坦然地笑了笑，说：“没事，一点小伤，你快去上课吧！别迟到了，我先回去了。”只见爷爷骑着摩托车缓缓离去的身影在朦胧的雨中，渐渐消失。我心里不禁泛起了一阵酸，手中的课本却是被我捧得更紧。
在生活中，亲情无处不在，就如这场雨的洗礼，在爷爷腿上留下了一个深深浅浅的伤痕，伤疤里纪念了一样伟大的东西——亲情。
