实用的亲情作文锦集8篇
无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的亲情作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
亲情作文 篇1
星期六下午，妈妈说我跟妹妹都有作业，所以一起拿出去写作业，我的'作业很少也很简单，自己很快就完成了，妹妹要写森林两个字，刚开始妈妈牵了妹妹写了几个，后来妈妈说要睡午觉，让我监督妹妹写作业，妹妹好调皮，写几个字就要玩一下，动一下，我都不耐烦了。
哎，妹妹的性格怎么跟男孩子似的。
亲情作文 篇2
有一种情感无时不在我们身边——亲情。
人世间最真挚最美好的感情是什么？是友情？还是师生情、爱情？不，不，不，人世间最真挚最美好的感情是亲情，亲情是一种平凡而伟大的情感，是人生中最宝贵的财富，亲情如那涓涓不息的流水，沐浴在亲情的柔波里，最那样清澈；亲情如那默默无言的高山，置身于亲情的怀抱里，是那样坦然。亲情，道不尽的话题。
亲情，是一副艺术作品，在这朴素有趣的作品中，有素色——那是亲人之间的默契；有深色——那是亲人之间的乐趣；有杂色——那是亲人之间的`攻击。无论你从“亲情”艺术中看到了什么，你都不要急着描述，请同我们一起去品味、去感受。
亲情，是一曲不尽的乐章，在这悠扬的曲子中有低音——有亲人之间的喃喃自语；有高音——那是亲人之间的互相鼓励和劝慰；有一丝丝的颤音——那是亲人之间起冲突时的悲哀与无助。无论你从“亲情”乐章中听到了什么，你都不要急着表达，请随我们一同细细的去感悟。
互相理解、互相尊重、互敬互爱——这是亲情乐章中最和谐、最美好的音符，你看到了正在《散步》的一家人了吗？祖孙三代，是那么的和谐、幸福；你看到了《咏雪》一篇文章了吗？一文勾画出一幅古人家教育，家庭文化生活的画面，两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承；你看到了《陈太丘与友期》一篇文章了吗？一文写出陈太丘之子元方的聪颖机智，小小年纪就懂得维护父亲的尊严，从中可见父子情深。
种种事例体现亲情的可贵，亲情是用爱来浇灌的，需要交流来沟通的，需要尊重来呵斥的。亲情，确实是一个古老而永恒的话题啊！
亲情作文 篇3
“爸爸，妈妈，爷爷，奶奶我回来了！”每天我都会喊，这似乎是个习惯……话里的人们，都是我的血肉至亲，我与他们有着某种不可分割的情感。然而，自已接我们最爱的班队课上，我却必须忍痛将亲人们的名字一一划去。从这时开始，这节课没有了快乐欢笑，更多的是泪水与感动。
五月七日星期五上午，慵懒的阳光笼罩着整个城市，一切都是如此的美好，就应为班主任吴老师一句话打破了下午的宁静。“拿出自认为最干净的纸！”吴老师话一落音，同学们都大眼瞪小眼，完全摸不着头脑，可大家都照着老师的意思去做了。然后，吴老师淡定地说“在纸上写下在这世界上我们最亲最爱的人。”同学们先是一愣，然后不假思索写上名字，从他们的面部表情来看同学们满脸的好奇和心不在焉，只是嘴角和眼角流露出一抹抹幸福的微笑。我在纸上写下“爸爸，妈妈，爷爷，奶奶和我的好朋友。”大家有用期盼的眼神望着吴老师，期待着吴老师的下一步计划。可是吴老师却告诉我们，要在5个当中划去一个！这简直是晴天霹雳，不！这是个噩耗！我惊呆了，经舞者德比顺着指尖滑落，心里隐隐作痛。“是哪个？是奶奶还是爷爷……”我不停地在心里问自己着自己，经过一番激烈的思想斗争，我紧闭双眼划去了奶奶。在我心里奶奶一直是个慈祥可爱的老人，但有时爱一个人下结论，搞得大家一头雾水1尽管奶奶这样，我还是很爱她。此刻，我想上苍乞求游戏停止。可是吴老师好像是故意刁难我们似的，让我们再划去一个，我愣了好久，就是下不了手，这毕竟是我的亲人，我无法对他们残酷！
在接下来的.游戏中我划去了爸爸，爷爷。每一次划去心里就少了一份温暖，多了一份忧伤。在我的纸上还留下妈妈和我的好朋友阮雯靖。我与阮雯靖友谊深厚，几乎每天都形影不离。我们常常会因对方开心而开心，常常会因对方烦恼而烦恼。我们有着同样的爱好，共同讨论的话题……我与她之间有着诸多巧妙的相似。在两者之间，我必须选择！我心里五味杂陈，就是拿不定主意。我多次想把她划去，可是每次划去我的笔尖落下，一会儿又提了起来。多次反复我都要崩溃了。我发誓不再折磨自己，所以我把所有感情瞥开，狠狠心郑重的划去了阮雯靖！顿时，从心底涌上一股酸，淘气的泪水在我的眼眶里打转转，我那小小的眼眶那里容得下他们啊！随着我的悄然闭眼，两行热泪顺着我的脸颊滚滚流下。这是一个测试 叫亲情测试！
亲情测试告诉我们，亲情十分重要，要我们去珍惜，这段亲情虽不能永久保留，不过要用我的一生去呵护才对。亲情像玫瑰，在人生漫长的路途中，为你送去美丽和温馨，亲情像一处安静的港湾，在人生的坎坷机遇中为你提供关爱和呵护！
亲情作文 篇4
在人生路途中，少不了一件件感动的事，在我脑海里索绕不去的，还是那件事。
一个阴冷的中午，听到一阵锅勺擦擦......敲打的声音，循声望去，原来，是一位农村的小姐姐·，在给她5岁的弟弟做饭。你肯定会问：“她的爸爸妈妈去哪儿了？”她的爸爸妈妈为了这个家，一同去外地打工挣钱了。只剩下仅仅小学四年级的她和5岁的弟弟，还要照顾生病年迈的奶奶。
在外打工的父母每月会寄一点学费和生活费，每学期交了学费，剩的生活费姐姐徒步去几十里外的镇子上给奶奶买药和给弟弟买好吃的，弟弟一见到好吃的，就欢呼雀跃。走的鞋子都破了，也舍不得留一点钱给自己买双鞋和几本本子。
有一次，姐姐担心弟弟在家又闯祸，就带着弟弟一起去上学，平常安静的弟弟，也不知为了什么，在这次上学时突然哭闹起来，弟弟影响了课堂纪侓，老师也知道她的难处，就先让姐姐姐把弟弟带回去歇息一天。
当然，乡村的孩子是多么渴望读书啊。因为他们坚信：只要读好书，就能走出这片大山，去外面看看。可是，姐姐为了弟弟，耽误了许多课程，迫不得已，姐姐退学了。这时弟弟已经适合上学前班了。姐姐为了给弟弟补充营养，更好地学习，几乎每天都去镇上买点好东西。买好后砍柴，砍柴后还要做饭，做完饭后还要做家务，做完家务还要......到了晚上，还要辅导弟弟做作业，弟弟也懂事争气，在班上成绩一直很好。
做作业时，弟弟不经意间看到了姐姐脚上的破布鞋，再看看自己脚上的皮鞋，弟弟强忍着泪水做作业了。
第二天，弟弟假装去上学，偷偷拿着钱去镇上了。放学时，当姐姐去接弟弟时，发现他不在，姐姐问了老师，老师说他一整天都没来。姐姐急了，四处去寻找弟弟，正当这时，弟弟拎着一双崭新的鞋，高兴地朝姐姐走来，姐姐潸然泪下，一把拥抱怀中，看到弟弟拎着的这双鞋，姐姐便问：“这双鞋从哪儿来的？”
“嗯...我买给你的。”
“那钱从哪儿来的？”
“我...我从抽屉里拿的。”
姐姐犹豫了一会，呵斥道：“谁叫你买的'？你不知道咱们家钱不多吗？快，退回去。”
这时，弟弟已泣不成声，明明想给姐姐买双鞋，却被斥责了一顿，没办法，只有退回去。
以后，姐姐还是老样子：买药.做饭.干活...，这些事全部扛在一个只有10多岁孩子的身上。姐姐却默不作声，支持着这个家。
这就是亲情，亲情像一股涓涓的细流，给人们心田带来甜甜的滋润，亲情是一缕缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声融化，亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。
亲情作文 篇5
我感觉，自己的这个课（教案）在贯彻新的课程标准思想理念方面，还是认真的，也努力做到了。下面是这个课例的教学设想和课后思考。
一、体现“以生为本”的新课程标准思想理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
对于新课程，我是这样理解的，实际课堂上，教学应遵循“教师引导，学生自主，师生合作，生生合作，共同交流探讨”的原则，应注重学生自主阅读、自觉感悟和主动探究的学习过程，教师不能满堂灌，应将学习的自主权交到学生手中，避免越俎代庖，这样学生学习才越来越有兴趣，才有长进、步入佳境。但也不能忽略教师的作用，教师是教学的组织者、促进者和合作者，应适当发挥引导教学过程、灵活调控课堂气氛等作用，师生都投入了，这样的教学才真正有实效。
本课教学以学生为主体，注重学生自主阅读、自觉感悟和主动探究的学习过程，有别于学生被动接受知识和道理的传统教学。教学过程分“体验亲情、交流感受、表达亲情”三个环节，按下面三个步骤开展：第一，以文本阅读为楔子，引导学生如何捕捉细节、感悟亲情（自主阅读——自觉感悟）；第二，从对文本亲情的感悟中寻找与生活的共鸣点，唤起学生类似的亲情体验，交流感受（师生、生生合作探讨、交流互动）；第三，亲情告白（包括学生写课堂小作文，完成课外综合实践活动的作业）。
在“自主、合作、探究”的学习过程中，特别要珍视学生独特的感受、体验和理解。如，在对亲情的感悟的教学安排上，我选择一篇短小感人、内涵丰富而有张力的阅读材料作为情感的引入，让学生去读，去思考、去体验感悟，在自主学习、自主感悟、合作交流中，学生读懂了语言文字背后的内容，体会到了母爱的真挚、无私、博大、深沉，懂得尊重亲情、珍惜亲情、奉献爱心的道理；下面的环节也重在学生自主发言，师生共同交流探讨，力求沟通融洽。
二、在教学过程中强调听，说、读、写的有效结合，提高口头和书面的表达与交流等语文基本能力。
教学过程中，开展“体验亲情、探讨亲情、表达亲情”等阅读、讨论、交流、写作等教学活动，有效提高学生口头和书面的表达与交流等语文基本能力。首先，以文本的阅读作为唤醒学生情感体验的切入口；第二，通过对文本的感悟、探讨、交流，加深学生对亲情的理解，为下面寻找与生活的共鸣点作铺垫；第三，通过上面的情感酝酿，唤起学生类似的亲情体验，交流感受，进入生活中亲情体验的交流，逐步将学生推向对生命本质认识的高峰，为下面学生抒写自我心灵的真情实感蓄势；最后，水到渠成，让学生捕捉一二生活细节，当堂完成亲情小作文。全程读、说、听、写结合，环环相扣，过渡自然，符合学生认知规律，收到很好的教学效果，从而避免了讨论式教学中出现的空、泛等不实的做法。
三、引导学生关注生活，善于观察生活，对社会、人生有自己的感受和思考。
引导学生关注社会、人生和生活。忙碌的现代生活和紧张的节奏，使我们渐渐地忽略了身边家人的感受，也疏远了与他们的情感，不少学生和父母有“代沟”；这代的学生，多是独生子女，自我意识强，家人的处处呵护已让他们中不少人存在“唯我独尊”“凡事多为己着想少为他人着想”的思想意识，只会享受爱，不懂得付出。通过这堂课，学生能察觉到自身的缺点，并反省，逐步改正。
关注生活中的细节，挖掘其中的'情感。我们大多是平凡人，过的是平凡人的生活，生活中固然不乏有轰轰烈烈、惊天动地的爱，但更多的是平凡、朴素、深沉埋在心底、不着痕迹的爱，特别是家人对我们的爱，往往蕴藏在平凡琐碎的生活小事中，不易被觉察。通过交流，培养学生细心观察生活、体味生活的能力，加深对亲情的感悟，提升做人的品位。
从学生课堂上的发言、当堂的小作文来看，学生能顺畅地表达自己真实、独特的个性体验，不说假话、空话、套话，不为文造情。这也是一个闪光点。
唯一感到遗憾的是一节课的时间安排紧些，在“交流感受”部分未能让更多的学生发言，有些仓促收尾。
亲情作文 篇6
作文课上，老师带我们玩了一个游戏，叫做“亲情测试”。
游戏开始了，老师让我们在白纸上写下五位自已最爱的亲人。我拿起笔在纸上“刷刷”地写下了五位亲人，分别是：妈妈、爸爸、奶奶、爷爷、哥哥。要说为什么要写这五个人？那就让我来给你们讲讲：爸爸、妈妈是给了我生命的人，如果没有爸爸妈妈我就不会出现。奶奶和爷爷把我抚养长大，每当我犯错误时，每当我生病时，每当我面对挫折时，他们都会像爸爸妈妈那样给予我无微不至的照顾。哥哥会在我有危险的时候挺身而出，在我觉得无聊时带我出去玩，在我觉得饥饿时带我去吃大餐。他们爱我，我也爱他们，这就是我最爱的五个人。
游戏继续，老师先让我们在这五位亲人里划去一位亲人。我划去的是哥哥，因为哥哥在上高中，只有放寒暑假的时候才能够回来，因此陪我玩的时间很少，所以我划去了他。虽然我把他划掉了，但我的内心却无法平静。
老师让我们再划去一个人，顿时教室里像炸开锅一般，喧闹起来。有的同学说：“我该划谁呢？”有的同学问老师：“能不能不划？”，还有的同学却早已划好，坐在座位上等待老师下一步的指令。我划掉的是爷爷，因为我小时候犯了错误，爷爷就会骂我，而奶奶却会尽力地维护我。奶奶会对爷爷说：“他还小不懂事，你可以教育他，但不可以骂他。”因此我先划去了爷爷。下笔之后的一刹那，突然脑海中浮现了许多和爷爷在一起的'快乐时光，内心感到非常愧疚。
游戏还在进行中，老师又要我们划去一个人。这次我划去的是奶奶，划去奶奶实属无奈之举，我必须把爸爸妈妈留下。虽然我划去了奶奶，但是我的心里很悲伤，脑海中不断浮现出奶奶给我做的一道道美食。就还剩爸爸和妈妈了，可是狠心的覃老师却让我们再划去一个。我的内心很纠结，不知道该划谁。如果划去爸爸的话，我们这个家该会变成什么样子啊！爸爸就再也不能给我买衣服和鞋子，再也不能送我去上课了，再也不能带我去吃好吃的了。如果划去妈妈的话，就再也不会有人像她那样思虑周全，无微不至地照顾我了。我左右为难，迟迟无法下笔
经过这个游戏，我明白了一个道理：一定要珍惜身边的每一位亲人，学会感恩！
亲情作文 篇7
一个亘古不变的话题，多少文人为此挥毫泼墨，毫不吝惜，留下了不朽的诗篇。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”一种爱怜，一种不舍，一片爱子的情怀。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”一种伤感，一种无奈，一片思念的情怀。“海上生明月，天涯共此时。”一种希冀，一种相思，一片期盼的情怀。
亲情，一股脉脉清泉从心田涌出，润遍全身，犹如如酥的小雨滋润大地，唤出一片初春的生机勃勃。
亲情，虽无“山中发红萼”的娇花般雍容华贵，韵秀多姿，也无“飞流直下三千尺”的瀑布般倾泻而下，雄壮瑰丽，更无“列缺霹雳，丘峦崩催”的.巨雷般石破天惊，震撼人心。但她温柔如水，温暖如春，带来的是久久不能忘怀的感动。
一个故事叫乌鸦反哺，有一份亲情叫羊羔跪母，有一种精神叫叶落归根，有一句坦言：“臣无祖母无以至今日，祖母无臣无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”也曾有一份沉甸甸的亲情让我泪流满面。一位母亲不幸患了尿毒症，需要换肾。家中的亲戚一筹莫展，只有她的五岁女儿肩负起了重任；小小年纪便在街上、火车上卖花、卖水果，只为挣出给母亲患肾的钱。狂风骤雨、严寒酷热都无法阻挡她对母亲深深的爱。在那幼小瘦削的身躯得上承载的意志是多么坚强，拥有的力量是多么伟大！
亲情，就是那和煦的春风，给我们带来了奋进的力量。亲情，就是那浩瀚湛蓝的天空，给我们带来了宽以待人的豁达。亲情，就是那巍峨的崇山峻岭，给我们带来了爱的永恒。
感动于亲情，沉醉于亲情，迷恋于亲情。
去拥抱亲情吧，去体味生命的真谛！
亲情作文 篇8
记忆在淡淡的清香中搁浅，朦胧的画面里总是洋溢着淡淡的柠檬草儿味。不知是我懒惰的性格还是撒娇的脾气，我总喜欢让母亲帮我洗头。
母亲总是轻轻地将我的`头发浸湿，在混着柠檬草香味的泡沫飞舞中，她的手柔柔地穿过我的发丝。那时，我的每一根头发都仿佛沉浸在爱的味道中，欢快地跳动着。我闭上眼，贪婪地享受着被按摩的乐趣和清香的飘逸……
“好了，站起来擦擦干吧！”母亲边说边递给我一块毛巾。我极不情愿地慢慢站起来。蹲了好一会儿，我觉得腰有些酸，脚也有些站不稳了。但一抬头，却发现妈妈仍弓着背，弯着腰，一手扶着墙，一手揉着腰，一副劳累的样子。那时，我的心微微有些颤抖：“妈，你怎么了，不要紧吧？那下次我自己洗好了！”母亲呵呵笑道“没关系，我揉一下就好了，你赶快把头发擦干了。”
或许是母亲的姿势，或许是我的话语，让那个初春的午后，泛着暖暖的气息。那时，我忽然明白，母亲就是柠檬草甜甜的香味，爱就是太阳般暖暖的味道……
