中学写景作文

【推荐】中学写景作文锦集9篇

在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的中学写景作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学写景作文 篇1

1、这篇写景作文用词准确，语言优美，比喻，引用等修辞的运用更使文章锦上添花。表达了作者对南北湖的喜爱。小作者在登山时感受到山的绝美，望湖时领略了湖的绝色，看海时感受到海的博大，确实南北湖一行“不虚此行”！

2、不像春天的雨，像闹铃一样，吵醒万物；不像夏天的雨，急不可待地用完自己的时间；不像冬天的雪，随意铺在美丽的事物上。这只是秋天的雨啊！只有秋天的雨，才有这样的耐心：把天染成黄色，淅淅沥沥的下一场雨。让人们知道她含蓄的美，像饮茶一样，慢慢的柔柔的。感情真挚。

3、作者最是会赏春景之美的。开篇总领全文，以下抓住春天的植物、春雨、春风、春花、湖水来写，真是善于选择景物！作者也善于使用短小精干的句子，对景物进行描写。

4、这篇写景抒情的文章，构思大胆新颖、有独创性。作者运用散文化的形式，开篇点题，自然亲切。正文部分用数字分开层次，形式上并列展开，内容上层层递进，深刻独到地阐述了“最美的风景”的内涵。

5、这篇文章选取九寨沟特有的景物山和水，抓住特征“水是九寨沟的灵魂”“山是九寨沟的躯干”加以描写。运用拟人比喻修辞方法，生动形象，突出表现了九寨沟的美，情景交融，寓情于景。

6、这篇散文紧紧围绕“春风”这一意象，多角度的进行了描述，可谓“形散神聚”之典范。美妙的语言，美好的意象，优美的意境，合而为一，融为一体，实为写景之佳作。

7、奇诡飞扬的想象力，对形象举重若轻的把握，准确的观察，简洁利落的表达，将流水那种清翠、欢畅而又朦胧、缠绵的韵味表现得酣畅淋漓。非常美妙！文章如诗如歌，行文流畅，情景交融，颇见作者的写作技巧和功力。

8、《月夜》是一篇善于以营造气氛的方式来调动读者的想象力与各种感官的写景散文。文章对于月色下景物的细腻描写和感受，以及大量修辞手法的运用，仿佛使人见到了美轮美奂的明月以及月下小景的静谧与安然。文章中对于古诗词的引用，更为全文增添了悠远而神秘温柔的色彩。

9、这是一篇非常优秀的写景文。文章语言优美，作者在文字的海洋里任意遨游，让读者为之叫好。文章通过对夏天的绿，荷塘以及夏夜的描写来展现夏天的美好。使文章行文流畅，条理清晰。

10、不得不说，作者的文言功底非凡。虽说模仿范仲淹的《岳阳楼记》的痕迹过于明显，但丝毫不影响人们对这篇短文的喜爱。作者前半部分绘冬景，已经很好地为下文的议论作好了铺垫，后半部分的议论尤为出彩，谈及人生处高处低处的态度即使做不到范仲淹之说也情有可原，也论及志在云霄，很成功！

11、本文开篇通过和其他季节对比，突出表现了冬天的朴素和洁白。接着多处运用比喻和拟人的修辞手法，详细描写了田野和校园的雪景图，表达了作者对冬天的喜爱之情。

12、这篇文章作者以自己独特的视角，抓住景物的特征，运用比喻、拟人等多种修辞手法，用准确、生动、形象的语言描绘了秋天的美景。抒写了对秋天的感受，文章写景中蕴含着对秋天的喜爱和赞美之情。构思巧妙，文笔优美，是一篇文质兼美的文章。

13、作者是善于撷取景物并将其完美组合的圣手！文中回忆中的远山是生机勃勃的，是清新的，也是娴雅的。特别精彩的是二段呢、三段，对各种典型景物细致描写，视觉听觉嗅觉味觉相结合，有比喻等修辞，使文字的美更上一层楼！

14、这是一篇描写的雪景美到极致，描写的语言也美到极致的极品散文。小标题分写“飞雪”“积雪”“簪学”，构成一幅幅旖旎的风光，营造出冬季晶莹通透的意境，其喜欢雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辞、整句，足见小作者的文化积淀与语言修养不凡。

15、文章对于春景的刻画细致入微，语言不仅流畅生动，而且极其富有质感，令人仿佛随着小作者的勾勒在眼前清晰呈现出画面，不仅视觉，似乎听觉和嗅觉等感官都能够全方位动用去触碰小作者笔下的春天。如果作品没有不俗的文字积累和对于语言出色的感受是无法做到这一点的，而本文在两者兼具的同时，更通过一系列准确的动词使人沉浸在春的美感之下。佳作！

中学写景作文 篇2

听，那是一首首悠扬的远歌；看，那是一座座清秀的高山。那里有我的家乡，已是初冬时节，我不停地搓手呵气，来到太阳下，暖和多了。正午到了，家家飘出炊烟，田埂边上却少不了村民的拍手声，欢笑声。

我走在田埂上，四周吹来冷风，树上的叶子在风中坠落。虽然是初冬，但还有花朵坚强的开放着，你们瞧！那朵花如琥珀一般的颜色，安静地站立着；那朵花粉的似霞，长的娇嫩，发出清幽的香。也许，这就是花的本色，它们会不约而同的带来一些温暖。

午后，几位村民哼着小曲，坐在自家大院休息。勤奋的老农又开始下田干活了，牛儿“哞、哞。”地叫，好像满身是劲儿，老农拉着犁头，鞭子一扬牛就开始干活了。不远，小牛正在吃草，它们用渴望的眼神看着大牛，似懂非懂可爱极了。j几只马站在不远处，东张西望，主人跑来喂萝卜，马儿大口大口的吃着，掉了一地渣。院子前，突然“汪、汪！”两声一只小狗飞奔似的跑了出来，小主人跟在后面，他调皮地拿着树枝在逗弄小狗。篱边，好多鸭子成群结队的站在木板上，一个接着一个摇晃着肥胖的身子，拍打着翅膀，原来是排队吃饭啊！我站在一旁大声地笑了起来。

来到家门口，奶奶坐在屋前戴着老花镜，笑眯眯的，仔细的编织箩筐。我想在奶奶心中她是在编织幸福呢。妈妈站在门口看着天，像在思索着什么？我没有打扰她们，又径直跑到竹林。看到一条小清流，蜿蜒着流向远处，水流清澈见底，鱼儿在快乐的游来游去。晚上到了，月儿穿过树梢，星星更亮了。全家人围坐在院子里看星星“1、2、3、4、5……”

我们生活在发达的城市，但每次来到农村总有一股说不出的喜悦。我想拥抱清泉，拥抱星空，拥抱自然。对，这比在城市里好多了，在家乡，我看到了不一样的生活，不一样的现实，让我们的欢笑不请自来。

中学写景作文 篇3

今天，雾蒙蒙的天空仿佛被划破的镜面，淡淡云絮飘绕上空，与这昏暗的光线，显得格外富有诗意。

看那冷冰冰的风一阵一阵，我便知道小雨即将降临。

这万花凋零，枯萎伤感的秋季，想必所落的雨，也是如芦絮般轻柔，曼妙吧!

果真，“滴答滴答”的声响真的就进入耳帘，那声音真的轻得像微风儿吹动嫩草的声音，我坐在电脑屏幕的前面，抬头望天，从打开的玻璃窗中，竟然飘进来那似雪的雨沫。

细得仿佛一根根丝线，轻得仿佛一朵朵蒲公英。冷风中夹杂着冷雨，吹进了我的房间，淋在我的脸颊，恰巧我正坐在电 ……此处隐藏2011个字……我不忘初心。

中学写景作文 篇6

七月的一天，我们全家来到了近邻——苏州，开始了为期两天的苏州园林之旅。

苏州有四大园林——拙政园、留园、网师园和狮子林。其中，狮子林给我留下了深刻的印象。走进狮子林，绕过燕愈堂，呈现在眼前的就是狮子林的镇园之石——九狮石。这是一组巨大的太湖石，据爸爸说上面有九头石狮子，不过由于风化作用，每五百年就会消失一头。我使劲地睁大双眼，看来看去只看出五头狮子，形态各异，大自然造就了如此奇妙的景观真是让我赞叹不已。

进入狮子林，就不得不说这里的假山了。这里的假山构思巧妙，道路迂回曲折，进入其中，如置身迷宫一般。我和爸爸在这座迷宫里尽情地玩耍，留恋忘返。顺着假山的石阶攀爬而上，映入眼帘的是一幅盛夏时节江南美景——荷花盛开图。满池的荷花亭亭玉立，婀娜多姿，远处的画舫，近处的亭台、浮桥，我不得不为古人的精妙构思再次折服。难怪建筑大师贝聿铭先生由于自小在狮子林中玩耍，受到江南水乡建筑特色的熏陶，设计了他的封笔之作——苏州博物馆，白墙、灰瓦的建筑格调很有水乡民居的特色。

短短的苏州之旅结束了，我终于明白为什么“上有天堂，下有苏杭”了。

中学写景作文 篇7

换车时间已是晚上九点了，在换车的间隙还可以呼吸一下西宁的空气。虽说正值夏季，高原上的气温还是大有不同的，用冰冷形容空气是毫不夸张的，至少要穿上深秋时的衣物才能适应。此列火车上，卧铺床头，走廊墙壁上均有供氧口，出现不适时可以使用。不久后便熄灯了，可惜此时已是深夜，只可在一片漆黑中驶过青海湖，难一睹她的风采了。一觉醒来，高原上的太阳还未完全升起，可周围的景象让我眼前一亮。眼前就是白茫茫一片，地是白的，山也是白的，想必是在寒冷的昨夜留下的雪吧，估计要到上午才可见到这片高原的真实面貌了。我们途径车站，站牌上写着“可可西里”，这是全国闻名的地方。

原上的雪还未化，我便看到了在铁路附近的藏羚羊。那两只藏羚羊，看上去很小，稍小的一只低着头似乎在吃雪下的植物，另一只抬起头，环顾四周，不时看看眼前飞驰而过的绿色长龙，对着载满乘客的巨兽与所带来的震动早已习以为常。行至中午太阳高照，眼前的景象也从雪原成为草原。不时可以在平坦的草地上，远处的青青山坡上看见成群的牦牛与羊。湿漉的滩涂边流淌着一条条小溪，均是从千米之外的雪山上流下的，那儿常有三两成群的马匹驻足休憩。以北方草原的“风吹草低现牛羊”也不为过。随车而行的流动着的景，是难以言说的，唯有亲自见证才可以感受那神奇的魅力与神秘的魄力。后来我得知，我的太外公曾在这片土地待了8年，就是为了修筑这条铁路。根据他的讲述，生活上有足够的补给不成问题，而常有人在此逝去。有的人前一分钟还在干活，下一秒已经倒下，再也起不来；有的人劳累一天后睡下，第二天早上发现，他已一睡不起……逝去者无处埋葬，只好埋在铁轨枕木下的碎石堆中。我的太外公是小队长，队内共11人，8年后，从高原活着出来的只有2人。我赞叹这铁路沿线的美丽，赞叹这条铁路的伟大，更赞叹建设者的力量。

中学写景作文 篇8

期盼着，期盼着，北风来了，冬天的脚步近了。

一切都显得那么冷清，树叶凋零，山川寂静，街市萧条。太阳也躲到云层后面去避风。

草木干枯了，黄黄的，秃秃的林子里，土坡上，瞧去一大片，一大片满是的。路上的行人，行色匆匆，跑几步，招招手，打个的。赶快找个餐馆，喝杯豆浆暖暖身，风呼呼地吹着，草树无力的喘息着。

公园里，广场上，被能工巧匠雕刻的五彩缤纷，这一座，那一座的冰雕，都争先展示着自己的风采。古典的，现代的，卡通的，令你目眩，闭上眼，仿佛置身一个艺术的世界，童话的王国。有纯洁善良的白雪公主，顽皮可爱的米老鼠，勇敢机智的奥特曼等等。成群的孩子这瞅瞅，那看看撒欢地闹着，游客川流不息。彩灯高悬到处都是：单色的，五彩的；见过的，没见过的；或挂在枝头，或嵌在脚下，像七色的彩虹，像闪烁的星星。向你眨呀眨的。

雪是最寻常的，一下就是小半天，可别恼，像柳絮，像玉蝶，橡棉团，大片大片地飘撒着。放眼望去，宛若一张巨大的银毯，雪花晶莹剔透，阳光出来，刺得你睁不开眼。中午时分略微暖和些，人们纷纷走出家门，享受这短暂的阳光。街市里，马路上，人们小心地行走着，还有许多年迈的老者，穿着棉衣，相互搀扶着。慢慢地踱着步。

空地上雪最多，孩子也多起来，楼上楼下，男男女女，老老少少。全部赶集似的涌出家门。清扫清扫积雪，年少的孩子在雪地里尽情地撒野。尽情享受这冬日里不多的快乐。"冬天来了，春天还会远吗？"

冬天象顽皮的孩子，跑着，跳着，闹着向我走来。

冬天像清纯的少女唱着，笑着，舞着向我走来。

冬天像沉稳的老者，引领我不断思索，引领我阔步向前！

中学写景作文 篇9

1) 逼真地写出了“ ”快乐嬉戏的景象，语言生动，形貌详细，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。

2) “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

3) 对“ ”和“ ”的形貌很有特色，颇带童趣，令人线人一新，“ ”这句古诗引用也很适当，加强了文章的表达结果。

4) 春天的“ ”真美，捉住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“”的特点，固然这些风景我们都见过，但透过你的仔细视察，我们却有全新的感觉。

5) 视察细致，按先总后分的要领，写清楚“ ”的特点。语言正确，形象详细，使我们有身临其境的感觉。

6) 这段话有归纳综合地形貌，有详细地形貌，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，视察细致，还把本身的喜好之情也写了进去。

7) 由于有了富厚的遐想，以是笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，何等生动地写出了“ ”。

8)写景捕获风景的特点，形貌景象融会，由远而近，由面到点，处置处罚得井井有条，写出的文章更是层次明白，景有各自差别的形态颜色，捉住了形状特点。

9) 在你的笔下“”俨然像个小花圃，那么富有生命的气味，对“”的形貌，顺序序睁开，读起来一目明了。

10) 从外到内，先容了“”的特点，视察有次序，也很细致，写得正确生动，变更了多种感官，内容逼真详细。

11)先写“”，再写“”，又写“”，末了写“”，写作思绪何等清楚，形貌何等精致，你看，用适当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，别的“”局面也写得生动逼真，突出了一个“乐”字，有景有情，何等美好。

12) 写出了特点，写出了新意，景美―――天然美;人美―――可爱灵活无瑕的美。

13) 偷偷的画面充满了生机盼望和活力，大天然的美景，有静，另有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又遐想到了――――

14) 春天寂静的来了，在不经意中就充满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，

15) “”引得我们驻足抚玩，视察何等细致，写得有何等有层次，真好!

16) 文笔天然清新，很多地方适本地运用了比喻，“”这些笔墨形象又富有美感。