秋天写景作文

有关秋天写景作文锦集八篇

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的秋天写景作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

秋天写景作文 篇1

可能因为秋天离自己出生的月份比较近，因此四季中最喜欢秋天。看过很多人笔下对秋天的描述，文字很美，意境很深，我写不出那么美丽的辞藻，只能用最朴实无华的词汇表达我对秋天的喜爱。

每到夏秋换季的时候，最喜欢的事情是收拾换季衣物鞋子。十分享受把漂亮轻盈的裙装折叠整齐放进衣柜，把性感风情的凉鞋擦拭干净收进鞋盒的过程，一边回忆夏的绚烂，一边憧憬秋的温暖，秋对我而言意味着被厚实的衣服围巾包裹，在瑟瑟秋风中感觉内心不断充盈的暖意和安全感。

喜欢走在秋风中裹紧风衣任由头发被风吹乱而不去整理，喜欢把心爱的皮靴擦的漂漂亮亮让它陪我上路，喜欢欣赏身边路人匆忙的身影，喜欢脚踩落叶发出的沙沙声，喜欢周末的上午靠着玻璃窗晒太阳看闲书，喜欢周末的下午陪着女儿睡觉到天黑……

北京的秋天是一年中最好的季节，可惜太短，让我来不及好好体会就匆匆进入寒冬，相比较而言还是最喜欢家乡的秋天。

秋天写景作文 篇2

秋天，是收获的季节，也是金黄的季节。秋姑娘挎着装满果实的篮子笑眯眯地赶来了。

快乐1

我家邻居种的一棵石榴树被秋姑娘点红了！石榴树的枝条很长，象千手观音一样，在空中挥舞着它的手臂，一半伸出了围墙。一只只石榴挂在枝头，象一个个小灯笼挂在树上。心情不好了，看看石榴，心情马上会好些的。路过的行人都会停下来，看看石榴，有些人留下了他的啧啧称赞。

快乐2

一次，几个淘气包，偷偷地带着长竹竿来到树下，举起长竹竿去钩石榴。可是人太小了，一连钩了好几次也没钩着。另一个小朋友想出了一个办法说：“我抱着你，你去钩，这样肯定行！”于是抱起那个小朋友，但力气小，他们一会儿向左，一会儿又向右边，“扑通”一声，邻居听到了声音，出来看。小朋友刚要逃，邻居早到一步，对他们说：“你们不要这样对待石榴树，这样会减少明年石榴产量的，你们要，我每次都给一个。”小朋友争先恐后地说要哪个。他们脸上洋溢着最可爱的笑容。

秋天就是每一个人最幸福、最快乐的季节。我爱你，快乐的秋天。

秋天写景作文 篇3

阳光下的葵园2月20日

秋天来了，秋姑娘迈着轻盈的步子向我走来。

秋天是收获的季节，果园里的每一棵梨树都长满了来自黄澄澄的梨，像可爱的小葫芦。有许多梨，它们使梨树弯曲。红苹果就像孩子们红红的脸颊。她好奇地打开外面的树叶，向外看。还有像红宝石一样的红枣。

走出果园，来到田野，啊，我又看到一个忙碌的身影。突然，我被田野的美丽、金色的稻田和蓝色的天空所吸引。

而在绿色的菜地里，露珠照在绿叶上。远处，杨树叶黄了，微风吹过，金黄的树叶飘落在空中，像蝴蝶在空中飞舞；坠向清澈的河水，像一只金色的小船；像汽车一样落地。

回过头来看，五彩缤纷的秋天就像一幅连绵不断的画卷，让人看了不累也不腻。

秋天写景作文 篇4

秋天到了，小亮和丁丁一起去公园玩，公园里有菊花，菊花的颜色有很多，有黄的、有白的，还有紫的——

菊花有的全开放了，有的像羞答答的小姑娘，只露出半个脸蛋儿，有的还是花骨朵儿。

后面还有几棵高大的梧桐树，树叶纷纷从树上掉下来，远处就是果树上结满了果子，有苹果、有香蕉、还有柿子—— 正等着小朋友去摘呢。

啊！秋天的公园多美啊！

秋天写景作文 篇5

仰望天空，发现大雁南飞，天高云淡。“秋天真的来了！”我不禁呢喃出声。

在我的眼中，秋是最完美的季节。它的风带着丝丝凉意，但又不像冬天那样刺骨，只会让人感觉神清气爽，精神抖擞。站在草尖已经有些枯黄的草丛中，看着瓦蓝瓦蓝的天空和像白色纱绢一样的云彩，听着脚下纤弱的小草在相互间窃窃私语，我感觉心情是如此的美妙，心胸是如此的开怀。眺望远处的高山，发现不知何时已经被薄雾笼罩了，轻薄的雾气弥漫开来，就像一条白色的哈达系在脖间。数时之后，太阳出来了，那纯净的薄雾散开了，但我发现原来青绿的高山已经变为了金黄的一片了。秋在我心中从来都不是“秋风萧瑟天气凉”，而是“天凉好个秋”。

秋天的雨也是曼妙的，一会儿轻缓，一会儿急促，就像一首动人的变奏曲。我看着这美妙的雨景，忍不住跑出去站在雨中，抬头仰望纯净的天空，看着细长的雨丝是如何坠落的，感受着这珍贵的甘霖是如何化开的，我只能采取这样的方式，才能离秋更近。

不过最美的还是秋天的山了。那已经红成一片的枫树林，那仍然青翠欲滴的松柏林都是不错的美景。我怀着轻松的心情慢慢的爬到了山顶，看着金灿灿的阳光倏地穿透了淡淡的云层照射在身上，是那么的温暖明媚。我最爱的还是扎根在岩石中的丹桂了，精致小巧的花骨朵牢牢的藏匿在繁茂的.枝叶后面，只能闻到甜蜜的香气，却不能看见其样貌，真是“犹抱琵芭半遮面”。每回我一闻到这醉人的香气，总会恍惚一下，想起小时奶奶做的桂花糕。

拥抱秋天，就是拥抱秋天那些动人的美景，沁人心脾的芳香。

秋天写景作文 篇6

夏天一步步走远，炎热的感觉顿时消失的无影无踪。伴随着一丝凉意，秋姑娘首先映入我们眼帘，她披着华丽的衣裳，迈动轻快的步伐，挥起手臂，在空中划出一道美丽的弧线。它们在大自然这个舞台上展现各自的风采。

小草们最先发现秋天的到来，他们决定给自己换换衣裳，染成了黄色，可是吧，又觉得黄色穿在自己身上不合适，只好害羞地低下了头。小花儿们正赶潮流呢！看着那些美丽的枫叶都变成了黄色，自己也想做一回“变色龙”，可结果呢？大风一吹，就结果了它的生命。

说到秋天的落叶，那么我对它是赞不绝口。每当看到那美丽的落叶在空中翩翩起舞，有红色，还有黄色，就觉得自己心中的烦恼也随着那落叶远去，顿时烟消云散。

再看看沉浸在丰收喜悦中的农民伯伯们吧！一个个脸上洋溢着满意的笑容。橙色的橘子像小小的灯笼似的挂在树上；瞧！金黄色的稻子也已经绽开了“笑脸”，鼓鼓的玉米在阳光下尽显可爱。

可能你只想到秋天是丰收的季节，别忘了还有花儿呢！看！颜色最多的是菊花！五颜六色的菊花争艳斗放，有红的、黄的、白的，还有粉的、深红的。红的像火，黄的如金，白的像雪，粉的如霞，深红的似绸子。再来，就是芬芳扑鼻的桂花了。有金桂，有银桂，它那么朴素，那么大方，令你不得不刮目相看，特别是那浓密的花香，让你如醉如痴。

虽然秋没有春的五彩缤纷，没有夏的欢声笑语，没有冬的冰天雪地，可它却有着独特的魅力，更是别有一番情趣！

秋天写景作文 篇7

教学目标：

1、 本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。

2、 围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。

3、 注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。

设计理念：

“新课标”对三年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。

教学过程中，要注意从三年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。

课前准备：

组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。

教学过程：

一、 观察体会，感受秋天的特点。

1、 导入秋天。 （老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）

好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。

看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。

2、 感受秋天。

下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。） 从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，色彩缤纷的菊花等等。） 同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）

除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）

3、 把握秋天的特点

好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）

各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？ （老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）

二、 激发想象，描绘心中的秋天。

1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）

提示：视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）

感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；

概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁）

2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。 老师组织学生相互交流。（ 老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）

3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物” ：

大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（ 课件打出）老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）

大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。 每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。

三、 精心构思，谱写秋天的弦律。 播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。 （师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。

老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。）

秋天写景作文 篇8

秋天是一个很美的季节。花朵也都统一穿上了黄色的衣裳。很多花朵都在攀比自己哪里好哪里好的时候，有一种花就已经开始无私奉献自己了。

它虽然没有别的花美丽，但它有自己身上独特的香味。它可以让农民奶奶做好吃的桂花糕，可以被人们做成专门定制的香水，可以做出无比美丽和至尊无上的桂花皇冠，可以做出那香喷喷的桂花饭菜，也可以做出美丽的桂花手环，等等。

这种花虽然没有别的花大瓣大瓣的，但是，它的作用却是大瓣大瓣的。

虽然它的作用很多。他有很多功劳，但我们也不能理所应当的老是去破坏它，我们也应该好好地保护它，也应该多种植像他这类的植物。既然你用到了它，那你也得无限的奉献它。

别看这种花朵平时不怎么起眼，但它的作用却无比大，它的价值也是让你想象不到的。它也会变得如此昂贵，让那些瞧不起它的人高攀不起。

人也是一样，通过这个花朵也可以让我们知道，不能瞧不起现在任何一个人，要不然等他哪一天强大了，你也会因此啪啪打脸，或者让你付出代价。

对每个人都有好一点友善一点，就像这种花朵无私奉献，我们也得回报它，因为天下没有什么东西是可以让你理所当然的。