小学写景作文

2022-02-13 03:20:55 阅读全文下载本文

【热门】小学写景作文汇编7篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的小学写景作文7篇，欢迎大家分享。

小学写景作文篇1

1、观察：写什么。

在写景物之前最关键的一点是对景物进行细致的观察，离开了观察凭空而作，是写不好景物的。观察时要注意以下三点：第一，要按顺序观察，先观察什么，后观察什么，一定要有顺序，这样写作时条理才能清楚；第二，要抓住景物的特点来观察，仔细分析，捕捉并发现景物的特征，比如：形态、颜色、变化等；第三，要边观察边想象，把自己观察时的真实感受体现出来；第四，要边观察边记录，把观察到的简单地记录下来，以备写作时参考

2、构思：怎么写。

观察到的景物不一定都要写下来，要有重点地选择自己印象最深的那处景物来写；写作写时一定要注意写清自己是按什么顺序写。在小学阶段写景的一般的写作顺序有时间顺序，空间顺序，游览顺序，移步换景等。比如小学教材中的《记金华的双龙洞》，作者按照游览顺序“路上——外洞——空隙——内洞——出洞”写的；《四月的天山》作者用“移步换景”的方法，“进入天山——在往里走——走进天山深处”来写的。

3、表达：写具体。

知道了写什么，怎么写，这只是解决了写景的大概框架，具体怎样写具体，让景物活灵活现地展现在读者面前，才是写景的重点。那么，到底怎样写具体呢？概括起来就是“突出景物特点”。如何突出景物特点？表达方法很多，最常用的是运用大量的修辞方法，比如《桂林山水》作者运用排比句式写出漓江水“静、清、绿”的特点，尤其写漓江水“绿”时，作者运用了比喻的修辞手法“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”。把“漓江水的绿”比喻成“无暇的翡翠”，突出了漓江水绿的程度，让读者身临其境地感受到漓江水真绿，达到了表达的效果。

4、悟情：表达真情实感。

写景的是通过字里行间来表达自己对景物的喜爱之情的，每一笔描写，每一次想象，都体现了你的真实感受，所以，用你的真情实感来感染读者，来激发读者的喜爱之情。

小学写景作文篇2

太阳总是从东方冉冉升起，从西边徐徐落下，我喜欢看日出，更喜欢看夏天的夕阳西下。

大约下午五点钟左右，太阳还当空悬挂，烈日高照，六点钟左右，太阳开始偏西了，慢慢地收起了万道霞光。斜挂的太阳放射出刺眼的金色光芒，照在人的脸上仿佛镀上了一层金子，孩子的脸红红的，老头儿有了金胡子，水面上泛起星星点点的金波，树叶也变成金黄色的了。

一转眼，金黄色的光圈变成红红的了，天空像着了火一样，烧红了半边天，云不停地变幻着：有时像朵朵白色棉团、有时像匹匹红色的骏马、有时像条条黄色大狗、有时像头头灰色的雄狮。

小学写景作文篇3

春天来了，万物复苏的季节。桃花的开放象征着春天的到来桃花林中一朵朵花正在竞相开放，美不胜收。他们有的笑红了脸。春天柔柔地，小草拂着裤管，春的气息那么真实地贴近肌肤。有露珠停留，在叶尖坠坠不肯滑落。不肯滑落的还有春天的色彩，明亮而轻快。不敢太急，徐徐地移动脚步，印下一条清新的痕迹，象是春天不经意抹过一笔淡淡的油彩。是怕惊动一些梦和呢喃，还是怕春天的手指搔痒心底的某个地方，怕有些人和事纷扰我的思绪。徐徐而行，徐徐而行…… 第一声鸟鸣，从树林那头传来，清脆嘹亮。是春天的声音，那绿油油的颤音，惊了我的脚步，惊动了第一滴露珠的跌落，溅在泥土的额前，惊慌失措。又有第二声鸟鸣传来，近在咫尺，就在头顶的某个方向，在树叶间，在嫩芽儿里，顺着枝桠奔放起来。紧接着，第三声，第四声……整个林子就热闹了。

春天来了，山坡的雪开始融化了，雪水滋润着泥土。冬眠的草根苏醒了，奋力地生长起来。

啊!春天真美!看着这美丽的景色，我不由想起儿时常唱的那首歌---《春天在哪里》:春天在哪里呀? 春天在哪里? 春天在那青翠的山林里这里有红花呀,这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂……

小学写景作文篇4

1，简单交待时间，地点和结果？

语言简练，规范，开篇吸引人。

以……开头，较有新意。前因后果娓娓道来。

开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象。

以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

开头直奔主题，也是一种写法。

开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，

反问句开头，吸引读者。

开头直奔主题，让人一目了然。

开头点题，用词很吸引人。

2，场面和气氛描写为文章增色不少；

对精彩地方进行简单描述；点面结合

简单介绍情况，自然过渡到下一段；

情境描写调动起悬念；

充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。

简要叙述前因，进行铺垫。

这一部分可以加入对话或者一些心理描写。

将？改成？更合适些，

自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。

叙事中夹写景，以已度人，将心比心。

拟人化语言使文章更显得生动活泼。

外形描写十分有趣，突出了？的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。

用了列数字，举例子的方法，很形象。

过渡自然，每一段交待得很清楚。

这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。

采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现？

比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。

和？形成鲜明对比，突出？

小学生能有这样的体会，令人刮目相看。

对？的比喻用得妙。

运用多种感官，描写十分仔细。

孩子的气的语言很有意思。

加入人物行为，使画面生动。

这段多余，不如删去，使文章更简洁。

发挥奇妙想象，运用精妙比喻。

充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。

这段描写读来令人感动。

心理描写细腻，比喻句用得好，

排比名的使用为文章增色不少。

以味诱人，意境深远。

比喻贴切，用词生动。

？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

3，结尾含蓄，点明主题。

结束得有点突然，夸张了。

结尾简炼，感人。

结尾同样有趣。

结尾呼应应开头，结构完整。

由景生情，结尾自然。

比喻形象，贴切，精彩的'结尾可谓点睛之笔。

结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。

结尾呼应文题，点明中心。

4，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

以饱满的激情，描写了？？，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。

切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。

文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。

小学写景作文篇5

转眼间，春夏过去，剩下金黄色的秋天。蝴蝶在一处处散播秋的消息。在大街小巷中，在农民的稻田中，在蔚蓝的天空中，无部显示着秋的降临。

在那一个拐角处，一棵大大的榕树俯视着这一些匆匆忙忙的人们。秋风一吹，榕树叶子在树枝上摇摇欲坠。经过秋的洗礼，绿宝石般的叶子，变得金黄。轻轻地从树上飘落，仿佛是一只只的枯叶蝶在翩翩起舞。又一阵风吹过，还未落地的叶子被一点点吹起，被吹到高空中，开始了它的旅行。

我轻轻拾起一片叶子，上面有许多一小点一小点的小黄点，分布的十分均匀，及使重合在一起，也是巧妙的融合在一起。叶子上有数不尽的的。

小学写景作文篇6

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”那句脍炙人口的诗句，让多少文人墨客为它倾注了遐想？又有多少凄美柔情的爱情故事发生在西子湖畔？更有多少像岳飞、于谦这样的民族英雄安然躺在西湖岸？正是西湖这些独特魅力深深吸引了我。

下午，我与爸爸来到西湖。第一站是曲院风荷，这里仿佛一个世外桃源。我们漫步在蜿蜒曲折的小道上，欣赏着曲院内的荷花莲叶。虽说荷塘里已没有了夏日的茂盛，但树阴蔽日，青苔茵茵，一步一景的别具一格，依然深深吸引了我。

走出曲院，迎面而来的是西湖的内湖了。我们包下了一条小船，船夫是一位40多岁的中年人，十分开朗，一边摇船一边把西湖的景点娓娓道来，雷峰夕照、南屏晚钟、苏堤春晓……西湖的内湖并不深，但十分清澈，摇橹过后，水面荡起涟漪，宛若白娘子的裙摆。

船穿过桥洞，眼前豁然开朗了。右侧远远地，我望见了一座塔矗立在青山之中，直穿云霄，伴着夕阳的余晖更显它的美丽，莫非这就是雷峰塔？左侧蜿蜒的苏堤连着白堤，熙熙攘攘的人流掩映在绿树丛中；远处杭州城里的现代化建筑鳞次栉比。我们坐在船上，迎着晚风，观赏西湖夜景，百感惬意，如水的月光、层峦叠嶂的青山，平如明镜的湖面，组成了如同天堂般的西湖夜景。

船儿经过了西湖的标志性景点“三潭映月”，偌大的湖面上伫立着三根精雕细琢的柱子，此时月亮刚刚爬上了树梢，斜斜地透射而来，虽没赏到映月，但这月色中的湖面依然美不胜收。

“上有天堂，下有苏杭”。西湖的美不仅在于她的本身，还在于那数不胜数的人文景观和历史典故。杭州，一座楚楚动人的历史名城，而西湖更是城市的点睛之笔，一颗熠熠生辉的明珠呀。