小学写景作文

2022-03-10 22:31:02 阅读全文下载本文

【精华】小学写景作文汇编六篇

在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的小学写景作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学写景作文篇1

今天，我和妈妈到蓝伯伯家去玩。一进门淡淡的花香扑鼻而来，为什么有花香呢？原来，蓝伯伯家种着许多花：有瑞香花、茶花……还有些我说不出名字的花。

它们一朵朵、一簇簇，开得可艳了！好象一个花的王国。蓝伯伯家不但种着花，而且还种着树和蔬菜。他家种着樱桃树、石榴树、竹子和杨梅树。现在正是杨梅丰收的时间。我们便到山上去摘杨梅。一路上，我们看到了南瓜、白蒲瓜、黄瓜、四季豆……到了杨梅树旁，蓝伯伯给我们一个篮子，让我们自己摘。

他自己爬到树上去摘。我一看，惊呆了！杨梅多的不计其数。颜色有好几种：有青色的、黄色的、红色的、红的发黑……它们手感不一样：没成熟的杨梅比较硬，成熟的杨梅相对来说比较软。

味道也不同：没成熟的酸极了，成熟的杨梅甜津津的，让人越吃越爱吃。一个个杨梅躲在狭长的叶子后面，好象一个个害羞的小女孩拿着绿丝巾遮住自己的脸。我楞了一会儿，然后迫不及待地开始摘。妈妈告诉我：“要摘红得发黑的杨梅，那样的杨梅是成熟的。”我点点头，就开始摘了。我们摘了一个又一个。

不一会儿，就装了一篮子杨梅。我们提着篮子往下走，就到了蓝伯伯家的菜园。走进菜园，就可以看见一排小小茄子，有的花还没谢呢！说来也奇怪，茄子的花竟然是紫色的。再往里走，可以看见一些还没成熟的西红柿，没成熟的西红柿是绿色的，还有一层毛毛的膜。继续往里走，就看见一排钢豆，每根枝条上都有三片叶子。

欣赏完蓝伯伯家的菜园，以近中午，我们要走了。蓝伯伯送我们了一篮子杨梅、两瓶子笋和一些四季豆。回家时，我想：田园生活真美好啊。

小学写景作文篇2

1，简单交待时间，地点和结果？

语言简练，规范，开篇吸引人。

以……开头，较有新意。前因后果娓娓道来。

开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象。

以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

开头直奔主题，也是一种写法。

开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，

反问句开头，吸引读者。

开头直奔主题，让人一目了然。

开头点题，用词很吸引人。

2，场面和气氛描写为文章增色不少；

对精彩地方进行简单描述；点面结合

简单介绍情况，自然过渡到下一段；

情境描写调动起悬念；

充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。

简要叙述前因，进行铺垫。

这一部分可以加入对话或者一些心理描写。

将？改成？更合适些，

自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。

叙事中夹写景，以已度人，将心比心。

拟人化语言使文章更显得生动活泼。

外形描写十分有趣，突出了？的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。

用了列数字，举例子的方法，很形象。

过渡自然，每一段交待得很清楚。

这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。

采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现？

比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。

和？形成鲜明对比，突出？

小学生能有这样的体会，令人刮目相看。

对？的比喻用得妙。

运用多种感官，描写十分仔细。

孩子的气的语言很有意思。

加入人物行为，使画面生动。

这段多余，不如删去，使文章更简洁。

发挥奇妙想象，运用精妙比喻。

充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。

这段描写读来令人感动。

心理描写细腻，比喻句用得好，

排比名的使用为文章增色不少。

以味诱人，意境深远。

比喻贴切，用词生动。

？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

3，结尾含蓄，点明主题。

结束得有点突然，夸张了。

结尾简炼，感人。

结尾同样有趣。

结尾呼应应开头，结构完整。

由景生情，结尾自然。

比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。

结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。

结尾呼应文题，点明中心。

4，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

以饱满的激情，描写了？？，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。

切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。

文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。

小学写景作文篇3

天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云，蓝天下是一眼望不到边的稻田，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。旁边还有黄牙齿般的玉米。农民们拿着镰刀在收割。他们的脸上洋溢着幸福的.微笑。

不远处，一片一片的落叶从树上飘下来，有的落在水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞；有的落在岸边蚂蚁爬上去来回跑着，把它当做运动场；稻田那边飞来两只燕子，一边飞，一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快飞回南方去呢。”

我爱秋天，我要高声赞美秋天。

小学写景作文篇4

春天，像春姑娘画的一幅画。春姑娘有一盒五彩缤纷的颜料。

她把大树爷爷涂成了绿色，她把小草弟弟涂成了绿色，小草弟弟是多么的开心呀！他把麦苗姑娘涂成了黄色，麦苗姑娘涂成了黄色，麦苗姑娘是多么的高兴呀！她把花儿妹妹涂的最美丽，涂成了五颜六色，看!花儿妹妹多美呀！

小燕子，，一看春天来了马上从南方赶来了。他们希望每天都呢看到美丽的春天，就开始造房子。一会先来泥草一会先来树枝在春天最美丽的一处造房子。

池塘的冰雪融化了，小蝌蚪们都希望赶快长大好帮农民捉害虫。

瞧！春雨又在下了，我投入到了它的怀抱，用心去感受那份美好。水雾化成灰色的空间。雨丝们斜斜的柔柔的，淡淡的，或是翩然起舞，或是悠忽下落，好像既没有留恋，也没又放弃似的，但其飘途的身姿落在绿树.红花之间所增添的色彩有总会勾画出一副诗情画意的景致，漫步雨中欣赏着这千古绝色是那么的小匣意与畅然，让人欲罢不能。

小学写景作文篇5

我爸爸的家乡在浙江省江山市。那里风景如画，其中最美的要属江郞山了。国庆假期，我随爸爸妈妈一起去江郎山游览。当车开到距离江郎山五公里处，我就远远地看到了江郎山，它是由三块巨石组成，这三块巨石挺拔地站立在山腰上，像三个兄弟一样手拉手，又像三个站岗的士兵。我被深深地吸引住了，像是一种神奇的力量在召唤着我到她身边。

过了一会儿，我们就来到了山底下，我抬头望去，江郎山高入云宵，无比巍峨，像三个威武的巨人。看山的正面，悬崖峭壁，有华山那雄伟的气势；看侧面，又有秦岭的绵延景色，真是”横看成岭侧成峰”啊！天上的白云一朵朵开放在山谷里，显得朦胧，洁净和神秘。云雾缭绕在山腰间，山峰像是被一团团松软雪白的棉絮。从山顶往下看，下面的每处景物显得那么渺小，我突然想起一句古诗，会当凌绝顶，一览众山小。

我爱美丽的江郞山，大家都来江郎山玩哦！