秋天写景作文

2022-04-07 06:40:46
【热门】秋天写景作文汇总五篇

【热门】秋天写景作文汇总五篇

在学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编为大家整理的秋天写景作文5篇,欢迎大家分享。

秋天写景作文 篇1

秋天是个美丽的季节。秋天的果园里果实累累,公园里五彩缤纷,田野里一片丰收的景象。

公园里那鲜红的枫叶,在半空中像一只只可爱的蝴蝶翩翩起舞。银杏树的小叶子,像一把把黄黄的小扇子,你看,它扇走了夏天的炎热,扇来了秋天的凉爽,它们落到地上就像给大地铺上了金黄的地毯。那四季常青的松柏如同一位位战士在公园里站着岗,守卫着公园。

秋天的果园里,黄澄澄的大鸭梨像是一个个大葫芦。非常惹人爱。旁边的一棵苹果树,上面的苹果脸红红的,好像在说:“别摘我呀!我好害怕呀!”柿子树上挂满了红彤彤的柿子,就像一盏盏红红的灯笼,压弯了柿子树的树枝。

秋天的田野一眼望不到边,风一吹,就像翻起金色的波浪,可漂亮了!稻谷伯伯笑弯了腰,高粱也涨红了脸说:“我很害羞的!”还有那白白的棉花,犹如天上的白云,撒满整个棉田。

秋天的大雁一排排,它们排成“人”字,好像在说:“秋天真美呀!我们要飞向南方去了!”

秋天如同一幅美丽的画卷,美在公园,美在果园,美在田野,美在大地的每一个角落!

秋天写景作文 篇2

教学目标:

1、 本次“习作”教学,要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。

2、 围绕“秋天的景物”,通过引导学生观察、感受、表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力。

3、 注重训练学生理清思路,丰富学生的语言积累,提高学生的写作能力。

设计理念:

“新课标”对三年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达,能不拘形式地写下自己的见闻和感想,特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此,在设计这节“习作”课的时候,我注重从学生对秋天的“感受”入手,在学生把握了“秋天景物”特点的基础上,激发学生尽情地表达;并提醒学生用好平时积累的优美语句,愉快地写作文。

教学过程中,要注意从三年级学生现有的认知水平和切身感受出发,注重营造轻松和谐的写作意境,注重对学生写作的过程和方法的关注,注重对学生情感和态度的关注。

课前准备:

组织一次秋游或课外观察活动;准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。

教学过程:

一、 观察体会,感受秋天的特点。

1、 导入秋天。 (老师激趣谈话。)“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”

同学们,老师刚才朗诵的这句诗,大家知道写的是什么季节吗?(学生思考回答。)

好!有的同学说是春天,有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩,到底是什么季节呢?老师请大家注意,诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了!对,秋天。

看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会,才能弄懂诗句的意思。

2、 感受秋天。

下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。(播放多媒体“秋天的景色”。) 从影片中大家看到了哪些景物呢?(影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面,山上火红的枫叶,果园里成熟的果实,色彩缤纷的菊花等等。) 同学们可以自由地表达自己的见闻。(老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片,谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听,激励学生大胆地口头表达,让学生互相评论。)

除了影片中反映的“秋天景物”之外,根据大家的观察,你自己觉得秋天是什么样的呢?(老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。)

3、 把握秋天的特点

好!下面大家各抒已见,谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。(老师安排学生分组讨论、交流。)

各组都讨论好了吗?哪位同学来说说,你觉得秋天有哪些特点? (老师要尊重学生的个人感受,不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。)

二、 激发想象,描绘心中的秋天。

1、(师)秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。同学们,你们心中的秋天是什么样的呢?(老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。)

提示:视觉上——秋天是美丽的季节;秋天的天空很蓝、云很白;秋天是金黄色的(树叶);秋天是火红色的(枫叶)

感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热;秋天刮风下雨后会很凉;秋天人们会多穿些衣服;

概括地说:秋天是成熟的季节;秋天是收获的季节;秋天是从炎热走向寒冷的桥梁)

2、同学们,我们经历过很多个秋天了,大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。 老师组织学生相互交流。( 老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然,学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。)

3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物” :

大家平时见过哪些描写秋天的词语呢?( 课件打出)老师给大家背几节描写秋天的诗句吧:“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧!(点学生背诵有关的诗句,并作简短的点评。)

大家一定还读过很多描写秋天的文章,或是看过反映秋天景物的绘画。 每个同学的心中,秋天也许都不相同。那么,你们就用心地去构思,重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候,你可以根据需要,把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去,但注意要用得恰当、贴切。

三、 精心构思,谱写秋天的弦律。 播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的'思语》,营造气氛。 (师)从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,你感受最深的地方要详细地写;其次要写出景物的特点,写出你的真情实感;大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。

老师相信你们一定会写好这篇作文,写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧!(学生写作文,老师个别辅导。)

秋天写景作文 篇3

当夏姑娘已经画完了盛夏的画卷,就该轮到秋姑娘来描绘秋天的美景了。

秋高气爽,天空更加碧蓝如洗,云淡风轻,送来阵阵凉风。远方,夕阳已经下山了,慢慢地躲到山后去。天空中的大雁一会排成“人”字形,一会排成“一”字形,往南方飞去。山的前面有一个果园,果园里有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、桔红色的柿子、橙色的桔子、紫红色的葡萄……果园里五彩缤纷,把秋天装点得更加美丽。 果园的前面,是一片广阔的田野。稻子结满了沉甸甸的稻穗。稻穗儿笑弯了腰。风一吹,稻田就翻起一个个金色的波浪,秋天也是个丰收的季节呀!

田野边上有一条小河,河水清清,倒映出两岸秋天的美景。河岸上,有棵大树,是银杏树。金黄色的银杏树叶子,随风飘落,落到了河里,落到了菊花丛里,落到了草丛里……大树旁有一簇簇盛开的菊花。菊花旁还有一只小兔子,小兔子被这绽放的菊花吸引住了,目不转睛地赏菊,忘记了它还要找过冬的粮食。草开始枯萎了,草地变黄了,象铺上了黄色的地毯。

秋天不象春天那样湿润,也不象夏天那样炎热,更不象冬天那样寒冷。秋天非常凉快,一阵阵秋风吹来,让人感到十分凉爽。秋天是多姿多彩的季节,是丰收的季节,也是美丽的季节。我喜欢这多姿多彩的秋天。

秋天写景作文 篇4

随着凉爽的秋风,落叶轻轻地飘落大地,发出沙沙的声音,好像在说:“秋天来了,秋天来了!”

松鼠看到金黄的落叶,立刻跳上树,储备过冬的食物。

大雁看到金黄的落叶,一家人开始了南飞的征程。

稻谷看到金黄的落叶,穿上了金黄的衣裳,告诉农民伯伯:“我可以收割啦!”

果园里的果实看到金黄的落叶,都成熟了。小朋友们活蹦乱跳地在果园里摘果子吃,他们一边吃一边说:“秋天,真美好!”

秋天写景作文 篇5

秋,在人们不知不觉中,睁大了她的双眼,慢慢地、悄然向人们走来。

来到田野里看见金黄的麦子、高大的玉米、大个的土豆……田野里的庄稼熟了,农民伯伯可忙坏了,但他们的笑容却很甜,因为这是丰收的秋天。

田野的前面是一片五彩缤纷的果园。苹果红得似火,挂满了枝头,要是尝一口的话,一定叫你垂涎三尺。橘子黄得似金,仿佛一个个金元宝挂在树茬上,让果园的主人感觉到了用勤劳换来的幸福

经过树林,眼前的景象陶醉了我。满地的黄叶子和红叶子,他们融洽地合在了一起,变成了一幅和谐的画。树上的叶子还在纷纷落下,像蝴蝶般翩翩飞舞。

秋天的花园就更美了。有菊花、桂花、月季花、蝴蝶兰…其中我最喜欢菊花,因为它有许多种颜色,红色的像火一样红,黄色的像金子一样黄,白色的像雪一样白…这些花儿发出了淡淡清香,吸引了许多翩翩起舞的蝴蝶和蜜蜂。突然,一阵秋风吹过,花儿好像在向我们唱歌呢!它们在唱:“秋天真美丽,我们花儿爱秋天。”鸟儿和蜜蜂也唱起来了,鸟儿在唱:“我们小鸟爱唱歌。”蜜蜂在唱:“秋天到了,花儿都开放了,我们要去采蜜了。”

啊,秋天真美啊!

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