写景的作文

【精选】写景的作文汇编7篇

在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的写景的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

写景的作文 篇1

我家里有一些美丽的石头，用它们堆砌成假山，不仅美化了环境，还散发出浓浓的文人气息。

院子里的假山虽然不大，但连绵起伏，还有有几座挺拔的山峰，它们屹立在花台的前面。假山是用太湖石堆的。因为太湖石长期在湖中浸泡，所以这些石头形态各异，上面有大小不同的洞。这些石头有的像天鹅，正在展开洁白的翅膀飞向蔚蓝的天空；有的像骏马，正在抬起前腿朝着前方嘶鸣；还有的像猴子，坐在地上，歪着身子，低着头，贪婪地啃着手中的“水蜜桃”……一个个活灵活现，十分可爱。假山上还长着一些小草，名字叫“书带”，深蓝色的叶子瘦而挺，细而长，一簇簇披在石头上，错落有致，高雅而有生气，太有灵气了！

还有一座假山在室内。小山放在一只长方形的盘子里，它虽小但很精致，它是用鹅卵石垒成的。小山上面有三只茶壶，闪着幽蓝的光芒。只要在假山下边的盘子里装满水，在插上电，水里的电泵就会转动，把盘子里的水抽上来，三个茶壶就开始淌水了，水对着下方的风车叶子不停的冲，风车被冲得不停的转。抽上去，冲下来循环往复，如奔腾不息的瀑布，小山给我们弹奏着动听的乐曲。水盆里还有几条小鱼，游来游去，有时游到水风车的下边，会忽然跃起来，仿佛在享受冲浪的乐趣，美妙极了！

在你烦恼的时候，只要在假山周围悠闲地走一会儿，把自己置身于山水之中，你就会觉得心情舒畅，心旷神怡。

我喜欢家里的假山，假山美化了我们的生活，假山给我们带来无穷的快乐。

写景的作文 篇2

桥是路的连接和延伸。

桥也是路，是没有路的地方的路。

我们这儿有各种各样的桥：木桥、石桥、铁桥、水泥桥……瞧！官庄大桥就是其中的水泥桥。

告诉大家一个好消息，妈妈今天要带我去官庄大桥旁玩，感受一下官庄的一条风景线。你眼馋了吗？想去吗？快叫上爸爸妈妈，跟我一起，向美丽的官庄大桥“飞”过去吧！

我们骑车走了约2公里远，只见一座并不雄伟还略显庸俗的管庄大桥映入我的眼帘。

我兴奋得不由自主地飞快向大桥骑去，眼里直冒金星，像见了什么宝贝似的，生怕晚了就见不到了。

官庄大桥在前几天刚把全身装扮了一下，换上了新的油漆，还换了新的路灯和护栏，与之前破旧不堪的官庄大桥相比，真是天壤之别！

官庄大桥说长不长，说短不短，说高不高，说低不低，反正正合适，挺美！它的桥墩共有三行，共24柱，16柱细点的，8柱粗点的。给人一种踏实的感觉。

另外，告诉大家一个好笑的事：当来到大桥旁，我迫不及待地想看看桥墩时，冲到岸边，只听“吧唧”，我定了三秒钟，目光缓缓向脚下望去，“噢！天哪！”我大叫，竟是一团狗狗便便。

回家时，我对妈妈说：“今天我一定不会参加抽奖活动。”妈妈问：“为什么？”我说：“唉！踩到狗屎运了。“。

听了我的介绍，你是否也想去感受官庄的风景线呢？赶快收拾行装吧！但要提醒你，不要被眼前的美景所迷惑喽！也要注意脚下安全哦！

写景的作文 篇3

一、教学目标

（一）在听说读写中培养学生的写作能力

（二）培养学生的审美意识，参与意识

二、教学难点：培养学生的写景能力

三、教学重点：归纳写景的技巧和方法

四、教学层次：六年级上第一单元的作文练习

五、教学过程

（一）导入（创设情境）：有位诗人说：“一花一世界，一鸟一天堂”，我们生活的世界就是个美丽的花园。那么我们怎么才能表现世界的美呢？（绘画，摄影，写作）今天我们就用手中的描绘色彩斑斓的世界，那我们又得怎样来描绘呢？好，这就是这节课的重点：写景作文的写法。

（二）合作探究（通过本单元课文，总结写景作文的技巧和方法）

你认为我们生活的世界都有哪些景物？（一年四季，春夏秋冬，风霜雨雪，电闪雷鸣等气候现象；春种秋收，日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼，花草树木等动植物；还有那数不尽的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠海洋等等）

那么什么是写景文章？

景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

我们要描写这些景物，首先就必须接触它，了解，观察，感受它，这样才能在字里行间中再现他们。写景作文的第一要点是什么？

1. 观察：是写好作文的基础，尤其是写景作文。 注意：观察要确立好立足点（空间方位或移步换景）：层次清楚——文章思路也就清楚了。（举例《山中访友》

2. 抓住特征：代表性不同时间，不同季节，不同地域景物的颜色，形态，声响，和变化等特征都是不一样的。不能生搬硬套，如：花一定是红的，叶一定是绿的，春天是阳光明媚的，冬天是寒冷的等等。（举例《山雨》是山中的雨，不是江海湖泊中的雨也不是城市中的雨，所以，就要描写山雨与其他地方雨的'不同，如打在山中树叶的雨声和打在屋檐上的雨声是不一样的等等，《山中访友》“友”有什么特点，是哪些，和平时的朋友是不一样的，这是比喻）

3. 层次分明：层次即文章内容的表达顺序，写作顺序——清晰：（结合第一单元的课文） ① 空间方位顺序：上下，左右，前后，远近等

② 时间顺序：季节时令，一日的时间变化（春夏秋冬，早中晚）

③ 地点转换顺序（移步换景）：参观，游览顺序。（例如《山中访友》

④ 逻辑顺序：因果，层次，主次，总分，由浅到深，由表及里，具体到抽象等等。

4. 景物描写的角度：视觉，听觉，味觉，触觉，动态和静态等（颜色，形态，气味，声音，大小等等）

5. 抒发情感：（借景抒情）主观感受（喜欢，热爱等等），表达对自然的热爱

6. 语言：文辞优美，语言生动形象，修辞手法（比喻，排比，拟人，夸张等等）的运用

（三）品味鉴赏，加深写景作文方法的印象。

1. 学生读范文《春》中精彩段落

要求：边读边把认为写得生动，精彩的句子划线

2. 讨论：你认为哪处写的好，为什么？

3. 小结：要写得生动形象，需要用修辞手法：比喻，拟人，夸张等等

4. 理清作者景物描写的顺序或观察角度的变化（逻辑顺序：总写——分写（春草，春花，春风，春雨，春天的人们）——总写）

5. 总结：通过之前的讲解和对这篇美文的赏析，你认为怎样才能写出景物的美和特征？（多观察，多积累）

（四）小试牛刀：（描写一个景物画面，写出景物特点，运用修辞手法，100-200字） 提示：

1．现在是秋季，桂花开了，香气怡人，可以写一篇以桂花为主题的写景作文

2．刚过完国庆节，假日期间，有没有出游旅行呢？可以写旅游中最难忘的一处景点或景物。

若有感受更深的景物，可以不看提示，自己写最有感受的景物。

六、总结：

1. 谈收获：学生谈本节课的收获和问题。

2. 教师总结：写景作文首先要仔细观察，然后抓住景物特点，展开联想与想象，恰当地运

用各种修辞手法，按一定的顺序，写出生动形象的景物，抒发自己的感想和体会。

七、布置作文：写一篇印象最深，感受最深的写景文章。要求：结构清晰，字迹工整，恰当的运用今天所写的写景作文的技巧和方法，抓住景物的特点。自主选题，题目自拟，不少于400字。

F．记叙文·写景

注意六点：

（1）抓住景物特征

（2）注意时间、地点、气候等因素的影响

（3）景物特点安排恰当的顺序

（4）采用多种手法表现景物特点及变化

（5）写出自己的感受

（6）借景抒情

一年级写景：《美丽的小路》《画家乡》《春雨的色彩》

二年级写景：《秋天的图画》《黄山奇石》《找春天》

三年级写景：《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《“东方之珠”》

四年级写景：《桂林山水》《级进化的双龙洞》《七月的天山》

五年级写景：《小桥流水人家》《草原》《彩色的非洲》

六年级写景：《草虫的村落》《上中访友》《山雨》《索溪峪的“野”》

写景的作文 篇4

天蓝如碧，万里无云，灿烂的阳光挥洒着金色的光芒。在一片绿茵茵的草地上，一个活泼的身影在不断地闪动着。那是琪。琪一边向前走，一边不时蹲下身子采集着小路边的山菊。山菊花瓣上的露珠映着阳光，闪闪发亮。

琪用绳子精心地扎好山菊，一路小跑着来到老师办公室的窗前，她的脸因兴奋而变得红红的。老师不在办公室里，办公桌的右上角摆着一个地球仪，旁边放在盒子里的墨水瓶没有盖上盖子，大概是老师走得太匆忙，忘了盖上吧！琪这样想着，把目光移向办公桌的另一边：是一本翻开的语文教案，上边还放着一副老花镜；在教案的斜上方是一本翻到9月10日的日历，“中国教师节”那几个字虽然不大，但却是那样的显眼，使琪将目光久久地停留在上面。看着看着，她的嘴角边渐渐露出了不经意的微笑，她在心中轻轻地说：“谢谢您，老师！”顿时，太多的感受涌上心头。琪转过身，怀着异常激动与喜悦的心情，小心翼翼地把一束嫩黄色的山菊插进老师的笔筒，然后悄悄地走开了。

阳光照进窗子，照在山菊上，灿烂无比。老师，多么像这灿烂的山菊呀！它虽然没有牡丹的华贵，玫瑰的芳香，美人蕉的艳丽，但它却有自己的美，它是平凡的，无处不在的。它总是静静绽放着朴素的美，默默无闻地贡献着自己，这不正像我们的老师吗？

微风吹过，阳光下的山菊轻轻摆动，散发出怡人的清香……

写景的作文 篇5

我生活在山村，长在山村，从来没有离开过山村，在我心里，山村，平淡，无奇，整个冬季占去了她快一半的时间，唯有雪花青睐她，村前村后，村里村外，满眼都是雪，拥挤不堪，错落有致，覆盖整个冬季。

雪挤压山村，窒息山村，抽出缕缕炊烟，从村头飘向村尾。麻雀叽叽喳喳在院里院外，杨柳枝头，山村是美丽的，贫穷已远离她。

整个冬季山村出奇的干净，没有一粒灰尘，只有洁白拥抱她，给她色彩，给她温暖。

山村的生活没有节奏，没有竞争，只有采菊东篱的清静悠闲。种种地，打打工，就忙碌大半年，整个冬季都呆在家里，玩玩牌，看看电视，就算一天的生活。

山村，就如一首古诗，慢慢咀嚼，细细品味，才知她的淳朴甘甜，善良天真。一路走来，没有留下任何足迹，平淡无奇，碌碌无为，无所事事，简单的生活，平淡中透着朴实，流淌着满足。

昔日忙碌的身影，只够温饱的号子声荡漾在瘦身的林海深处，繁衍出新一代伐木者的双重身份，半农半林，拘一捧泥土放在鼻下，闻不到曾经的林老大的豪迈，奔放，嘿吆，嘿吆，不在响彻耳边，飘在记忆的深处。

山村是一本书，百读不厌，翻开那一页都会感动你，和谐的邻里，恩爱的家庭，一成不变的民风，源远流长。吃百家饭，进百家屋。听百家事，论百家人。没有陌生，互帮互助，这就是山村的和谐，美丽。

幸福生活降临在山村，过年与不过年都是一样的生活，广场舞扭起来，红红的灯笼高高挂起，染红山村，暖一片天空。忙碌一年还吃不饱的日子，不再属于我的小山村，说不出多富有，但很知足。日子好过，家庭和睦，邻里和谐，还求什么。

山村就在我心里，可我不知道如何去描述她，是和她太亲密了，还是和她走动的太频繁了，只知道她在我心里，可爱的山村。

写景的作文 篇6

20xx年12月10日 星期一 心情：忧郁 天气：小雪

皎洁的月

今日的夜，暗无星辰，也不见那皎皎的月了。同白天一样，晚上也是十分地忙碌，为什么呢？因为活着……

天空的乌云层层是黑暗，忧郁的心更是平静不下，见不到星辰的夜，孤独、寂寞。在回来的路上有些什么？只有几丝路灯微弱的光罢了。

早上踩着黎明的阳光去了，晚上也有可能踏着清幽的月光，抑或是微弱的路灯光回来。没什么可抱怨的，有作为地活过一天罢了，明天又会有些什么呢？

如今就要考试了，也无心去眷恋美好的景色。

有时……也忽视了皎洁的月……

心境似云，有聚的浓烈也有散的寡落；心境似水，有动的汹涌也有静的安祥。每天被闹钟吵醒，证明我还活着；衣服越穿越紧证明吃得很好；有阴影陪伴我劳动，说明我在明亮的阳光下。就等同我并不孤独。每天都走同样的路，敲同样的门，干同样的事，循规蹈矩地将漫长的分分秒秒拉成长长的黑与白。

有时……会忽视那皎洁的月。

写景的作文 篇7

有一个美丽的原野，在这个美丽的原野里有一条蓝晶晶的小河，河里有几条快乐的小鱼在乐的游动，有的转圈，有的停不下来，有的向前游，小鱼越游越远，转眼间已经不见身影了。

河边有一片绿油油的草地，在这片草地上有几朵五彩斑斓的花，还有几只小白兔在追逐嬉戏。这些小白兔有一身雪白的绒毛，长着一对长长的耳朵，真是活泼可爱。一只强壮的野猪在草地上开心的奔跑着。几只蝴蝶在一起欢乐的飞舞。树上，两只小猴在快乐地做游戏。在绿树上有一个鸟窝，几只刚出生的几天的小鸟在欢乐地唱歌。鸟妈妈也找到虫子回来了。

远处，一座又一座的青山，真是连绵起伏，在一碧如洗的天空中有几朵云在自由变幻，一会儿变成一只贪玩的小狗，一会儿变成一只可爱的小猪，一会儿变成一个大大的苹果……啊，原野真美丽！