写景的作文

【推荐】写景的作文4篇

在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的写景的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写景的作文 篇1

几场温柔的春雨，唤醒了家乡的大地。

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”春雨总是默默的，在不知不觉中来到人间。但只要仔细听，仍然能听到一种不可捉摸的声音，像轻抚古琴奏出的舒缓曲调，如梦似真，余音袅袅。漫步雨中，抬眼远望，眼前俨然是一幅青黛淡远的水墨画。这几场淅淅沥沥的春雨哦，直下得天地间潮潮湿湿，清清爽爽。这是上苍送给早春的一份珍贵礼物，在早春来临时，便洗刷出一个干干净净的世界。

湖堤两岸永远是家乡初春最令人赏心悦目的地方。野油菜率先绽放出一片金黄，远远看去，嫩绿的茎叶，黄色的花蕊，随意地生长着，沿湖堤两岸，一直铺向远方，浓郁的油菜花香飘散在这寥远的天地间。也许春时尚早，也许春寒料峭，为什么美中不足的是偏偏少了群群蝴蝶翩翩起舞，嗡嗡蜜蜂沸沸采蜜？护堤旁边一丛丛的迎春花悄然将点点金黄缀满串串枝条。迎春花啊，你不愧是春的使者，当百花还是一点新绿时，你已春意正浓。你丝毫没有满地落红的忧伤，也没有梨花带雨的凄凉。总是那般温柔，将一身的坚韧隐藏在柳枝似的垂条中，雨打添妩媚，风吹更清新。你那样的色泽明艳，是太阳神洒下的点点金光吗？你那样的富贵祥和，是上苍对你凌寒独自开的奖赏吗？在风雨之中，艳阳之下，你花枝招展地送走消融的冰雪，准备迎来呢喃的春燕与你美丽邂逅。湖边的柳树仍然那么的简约，虽然柔梢披风，婀娜多姿，但连鹅黄色的底子都没有。毕竟是早春时节，这么美好的所在，自然没有啄泥的新燕，没有欢歌的早莺。但凭着这一湖碧水，一岸垂柳，还愁没有“拂堤杨柳醉春烟”的胜景？路旁遍地是发青的小草，在春雨的滋润下如细细的碧发，柔软透亮。仔细看看，小草中竟偶尔还有成片的荠菜。水灵灵，翠滴滴，惹人喜爱。三三两两的妇女一边欢笑，一边挖着荠菜。现在，时新绿色饮食，这漫漫长堤倒给人们提供了源源不断的绿色食物。人们远足，踏青，赏景，挖菜，接受着这大自然的馈赠，有谁能不心旷神怡，心境廓然？

湖堤内是一方方蟹塘。沟渠纵横，如条条玉带缠绕周匝；池水波平，似片片明镜在苍穹下晶莹耀眼。蟹塘里，家乡勤劳的蟹农已在劳作了。忍不住走近他们，热情好客的家乡人，立刻和我攀谈起来，原来他们正在栽水草。“今年春早，要赶快把水草栽好。天一转暖，螃蟹就要出来觅食，水草就能派上大用场了。”他们纷纷介绍，充满着无限的憧憬。“还是正月里，就要劳作，很辛苦吧？”我不无关心地问道。“为自己做事，哪来辛苦？农事要赶农时，误了期限，后悔莫及。”朴实的话语中蕴藏深深的哲理。“人勤春早”，家乡的人们用他们的实际行动诠释了这句名言。

家乡春早。这个纯江南的水乡小村，此时虽不是野花似锦，莺歌燕舞，杂树生花，落英缤纷，但家乡此刻的一草、一木、一人、一景，哪一样不是生机勃勃，充满希望？

写景的作文 篇2

一、教学内容：

本文选自九年义务教育六年制小学教科书语文第五册“积累、运用六”写景色作文课。这是一堂写景色作文课。作文课不难教，关键在于教师的设计能否体现学生的主动性及创作的。是否以学生为主体。

二、案例描述

随着优美悦耳的音乐，几幅风景美丽的图片清晰地展现在孩子们的面前。碧蓝的海水、凉爽的海风、一片碧绿的椰子林、多么美妙的一幅画。这是一幅风情秀丽的海南图片。孩子们的赞叹声一阵又一阵。

“同学们，看到这么美的一幅画！有什么感想呢，大家来谈一谈，好吗？”我笑着不失时机地把出一个话题，慢慢地期待着同学们的回答。……

“孩子们积极举手，踊跃发言，课堂气氛顿时活跃起来。”

“我喜欢这迷人的海南风光，尤其是那一片柔软的沙滩。”

“要是我能天天生活这么美的环境中，那该多么美好啦！”

“是啊。大自然就是这么美丽的神奇，只要用心观察，用心去体会。这处处都是很美 的。日月星辰，风雷云电，花草树木等等，同学们面对如此的美景，你如何用笔去描绘它呢？”……

今天，老师和同学们一起来体会吧！紧接下来的气氛有点紧张，因为说写作，孩子们有点头疼。所以我生示一篇范文，又启示大家，要学好文章，注意这几点：

1、善于观察，抓住特征。

2、发挥想象，注重写法。

3、好词好句、描写有序。

自己研究的东西是珍贵的，研究的收获让孩子们感到快乐。一种成就感，满足感洋溢在他们的脸上。

可是，你们为什么一定要写现成画的写，你们能不能选出自己最喜欢的景物来说说呢？

孩子们根据自己生活的经历，兴趣爱好分别进行选择，他们三个一群，两个一伙开始练说。教室里热闹非凡，再也看不到沉闷与紧张。让学生自己发挥吧。

三、案例反思

写景色片段作文是三年级第五册第六单元的作文练习。按照教学要求，这次作文要求孩子们先看再写，去学校的周围郊外走走，看一看，选一处喜欢的景物，仔细观察，把发现写下来，注意用上平时积累的好词佳句。

在作文设计中，我首先考虑的是如何是学生带入一个美妙的境界。从而给他们一种美的享受，激发创作的兴趣。于是，我采用了音乐与图文相结合的方式，声响的交织，立体的展现，让孩子们很快进了一个如诗似画的境界。

“画画”这一环节是整堂作文教学课的主要环节。这一环节的设计有效地发挥了学生的想象和创作力，丰富了写作内容，激活了学生表达的欲望。

轻松，快乐是这堂课教学的基调，示例，模仿，创作是这 堂课教学的`主要步骤，牵牵引引，说说画画，努力创设一个愉快轻松的环境，营造一个诗情画意的境界，重在情感激发。

写景的作文 篇3

有人爱好明澈见底的小溪，有人爱好欢声笑语的公园，有人爱好芳香诱人的花圃……而我最爱好我家后院的菜园。

春季是收获的时节。奶奶把菜园翻了一遍，播下林林总总的蔬菜种子。我担任施肥，弟弟担任浇水，咱们忙患上不可开交。我以及弟弟天天都往菜园浇水，渴望着蔬菜种子，能早点破土抽芽。跟着气温上升，蔬菜种子悄然地从土里钻进去啦，像一个个小鸭子的嘴巴，又像一个个刚出身的小宝宝，嫩嫩的，绿绿的，远了望往，像展了一层绿绿的翡翠。

酷热的炎天来了。红红的番茄像小灯笼同样挂上去，紫色的茄子像老爷爷笑弯了腰，一根根细颀长长的黄瓜仿佛戴了一个黄色的帽子。看到这诱人的画面，胡蝶也飞来舞蹈了，蜜蜂也到菜园里唱歌。我以及弟弟总爱躲正在菜园里，以及蜜蜂、胡蝶游玩。

酷热的炎天被送走了，迎来了是歉收的秋季。我下学回家了，弟弟就刻不容缓地拉着我到后院往采摘。到了后院，我要采摘番茄，弟弟要摘茄子，我要采摘芹菜，弟弟要摘黄瓜。咱们闹患上不亦乐乎，各类水果，摘了满满一年夜篮子呢。

冰冷的冬季到了，良多蔬菜都没有见了。只要白菜像兵士同样守着菜园。萝卜的根扎正在地里，仿佛正在给本人取暖和。我也要像白菜以及萝卜进修，没有怕坚苦，不屈不挠。

我爱我家的菜园，它不只给我家带来新颖适口的原资料，还给我留下了很多童年的回想。

写景的作文 篇4

天上的乌云黑蒙蒙的，把远处大南山的头都给盖住了。一看就知道，只是一个下雨的一天。

当我看不见被云雾缭绕的南山时，雨下了起来。

乌云中落下几根晶莹的雨丝，好像是天使在纺织时不经意间掉落的洁白的丝线，慢慢的飘入池塘，泛起一阵涟漪。

渐渐的，雨大了起来。一根……两根……三根……四根……越来越多的丝线落在大地上，落在池塘中，落在行人的伞上，溅起了一朵朵美丽的雨花。不一会儿，雨丝就多得数不清了！周围白茫茫的一片，整个世界都沉浸在雨的歌声里：

“叮叮叮”这是雨滴和池塘的合奏；

“哒哒哒”这是雨滴和大地的二人转；

“咚咚咚”这是雨滴和玻璃的重奏；

“沙沙沙”这是虫子给雨声的伴奏。

突然，池塘中传来一声奇怪而又清脆的叫声：“呱呱呱”。原来，是小青蛙也想加入这场又去的音乐会啊！雨中，蛙声、虫鸣、鸟叫……众多美妙的声音组成了一场盛大的音乐会，乐声在雨中传得很远，很远……

不知过了多久，雨停了。但天，却黑得像打翻了墨水瓶一样。乌云翻滚了起来，宛如一个个狰狞的鬼脸，脸上时不时闪过明亮的电光……突然，一道闪电从天而降，在天空中划过了一道明亮而又耀眼的白芒，宛如一把利剑，撕裂了苍穹。闪电过后，一阵闷雷席卷了大地“轰隆隆”。一时间，大地在颤抖，狂风在呼啸，群山在怒吼，雷电在狂奔……雨下了起来，没有了往日的温柔，只有无尽的狂暴。雨点从天上落了下来，好像在进行着对大地的冲锋。大地也不再那么和善，他使劲挥动着自己的手臂——树，发出“沙沙”的响声，好像在对雨说：“你来啊，在我眼中，你不过是一个小拇指罢了！”雨也愤怒了，他以乌云为弓，用自己的身体作为箭矢，悍不畏死地向大地发起了进攻。一颗雨滴也许起不到任何的作用，但是，团结在一起的雨滴的力量却是巨大的，大地淹没在雨滴无尽的悍不畏死的冲锋中……这时候的雨，像极了从天而降的洪水，到处都是水的世界……

不知过了多久，太阳出来了。他照亮了天空中的雨，也照亮了泥泞的大地。一只蜜蜂从蜂巢中飞了出来，开始了一天忙碌的工作。