小学写景作文

2023-04-19 09:48:38
小学写景作文汇总七篇

小学写景作文汇总七篇

在学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔?下面是小编精心整理的小学写景作文7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学写景作文 篇1

春天到了,春姑娘迈着轻柔的步子,走到了田野,小草就从大地妈妈的怀里钻了出来。可爱的`燕子,调皮的麻雀,都在空中飞翔着,还叫个不停,好像在说“春天来了!”

春姑娘走到大树下,在树在阳光下伸展着嫩绿的枝条。

春姑娘跨过小河,小河里的小鱼又开始了追逐嬉戏,有的钻进石缝里,有的躲在水草里,还有一群一群的小蝌蚪正在四处寻找自己的妈妈。

春姑娘走过美丽的大花园,花儿便竞相开放,你看那些花儿,红的像火,粉的像霞,白的像雪,正在比美呢!

小学写景作文 篇2

北方的冬天,虽然不是千里冰封万里雪飘,有时有时寒风刺骨,雾气蒙蒙。可是今天就不同了。

清晨,我被一阵阵吵闹声惊醒了,我趴在窗户上一看,高兴地跳了起来,原来下雪了。孩子们有的打雪仗有的堆雪人,有的扫雪,可热闹了。我连忙洗漱,穿上毛衣。棉裤。羽绒服,戴上手套,穿上棉鞋,我就像兔子一样一蹦一跳的跑到楼下和好朋友小红在一起堆雪人,两个大雪球堆在一起,插上一个红萝卜做鼻子,两个黑葡萄眼,再戴上水桶帽子,系上一条围巾,一个可爱美丽的雪人诞生了。

我们两个互相告别,这时候我要欣赏雪景,地面上都白了,房子上带了银灿的.帽子,大叔穿了雪白的大袄,风儿吹着雪花飘,就像风儿打着节奏让雪花跳舞。

房顶上,那雪都有一块砖那么厚,随着瓦片高低起伏,远远望去,就像一波一波的浪花,正唱着歌儿欢奔而来,栏杆上雪也不低于3厘米。

啊!冬天的雪花,愿你多待会。

小学写景作文 篇3

我家乡的四季很美,春夏秋冬每个季节都是不一样的。

家乡的春天是安静的,在远处的草地上,小草探出了它细小的头。在它的旁边又长出了一朵朵含苞待放的花儿,那花儿的叶子,被阳光照的发光,上面的花苞好像马上要裂开似的。在它的远处,又有一棵棵高耸入云的参天大树。大树的叶子很茂盛这是家乡的春天。

家乡的夏天是炎热的,在马路旁边的杆子,烫的发热,你把手放在上面放个一两分钟,你的手肯定会变的'和苹果一样通红通红的。还有家乡夏天里的孩子们,他们每天都会缠着大人,要大人给他们买冰淇淋吃,如果大人们不同意的话,那一回到家里小孩们就会开始他们疯狂的倒乱行动。这是家乡的夏天。

家乡的秋天最忙的要数农民伯伯了,有一些农民伯伯是要到金色的田野李收割金黄色的稻子了。有些农民伯伯在布满大树的果园里,从白天到夜晚,从夜晚到白天,他们都不停的找果子。有一些贪玩、贪吃的小朋友,就会乘农民伯伯休息是偷一个两个果子吃。这是家乡的秋天。

家乡的冬天也是那样安静,可是安静让人感到可怕,人们都穿着厚重的大衣,小孩子们有些就会去到河边看已经结霜了的河面。有些小孩子,就喜欢待在家里,因为外面大风呼啸,风吹在脸上,会使人有刺骨的感觉。这是家乡的冬天。

这是我家乡的一年四季,是不是很美呀?你的家乡是怎么样的?快写下来吧!

小学写景作文 篇4

暖暖的风将大地吹绿,春天来了。打破了冬季冰冷而又死寂的早晨。太阳照在大地上,鸟儿们在树头嫩芽中,穿梭着,唱着喜悦的歌曲,花儿也从新抬起了头,扬起了他得笑脸,蝴蝶在翩翩起舞,操场上,小草也探出头来,望着这个美丽的世界。

一群来上课的孩子们穿这充满朝气的绿色校服,来到了教室。

如同上个学期一样,进入教室,大家各忙各的,有爱干净的同学们在干卫生,扫地的,拖地的,擦墙的,组成各色的交响曲。这是个卫生的早晨,在春天勤劳的早晨,是个洁净的早晨。

朗朗的读书声,又将我换入另一个世界,同学们专心致志的读着书,口中的单词一个个的蹦出,自己不知不觉便记住了那么多名句“前不见古人,后不见来者……”在平常,同学们眼中看似难背的古诗词也脱口而出,春天的`早晨是个学习的天堂,带领我们去追寻梦想。

春天的早晨又是富有生机的。在操场上,同学们做体操如此熟悉的动作,舒展着长久没有锻炼的身体,呼吸着如此清新的空气,耳朵能听到美妙的音乐,鼻子可以闻到淡淡的草香和花香,眼中有风景如画的景色。

春天,是一个美丽的季节:早晨,是一段美丽的时光,而在春天的早晨,不更是很珍贵的吗?所谓一年之计在于春,一日之计在于晨,两个美好结合在一起,则是这个富有生机的早晨,清洁明净的早晨,书生朗朗的早晨。

在这么珍贵的早晨,请不要让自己的大脑沉睡在冬季的沉寂中,也要让自己的大脑成长一下,灵活一下,请不要让自己的嘴巴也被冬日的寒冷所封死,让春日温暖的阳光将其解冻,张开嘴巴,大声读,大声背,用力记,在春日的晨光中,记住了单词,记住了诗文。

不要浪费这个千载难逢的好机会,伸出你的双手,张来你的嘴,打开你的思维,在春日的晨光下,努力感决知识力量的伟大吧!

小学写景作文 篇5

美丽的乡村,有着飘香的花儿,潺潺细流的小溪,早上还会有小鸟清脆悦耳的叫声,树叶发出沙沙的.“乐曲”,好像在告诉人们“快起床了”。

晨光微微,风儿轻轻,农民早早地从甜蜜的梦乡中醒来,三五成群地来到稻田里开始了一天辛勤的劳动。在金黄的稻田里,农民伯伯正忙碌地收割他们的劳动成果。小溪里,不时有几条小鱼探头出来,欣赏着这美丽的世界。蜻蜓飞到小池塘上,用轻盈的姿态在水面飞过,时而点水时而高飞,真让人羡慕它的自由。

走在稻田的小径上,你会发现两旁长满了许多的花儿,美丽的小白菊从草丛把头伸出来,呼吸着新鲜的空气。还有一些不知名的五颜六色的小花,它们把稻田点缀得格外艳丽,为辛勤劳动的人们献上了一道迷人的风景。小鸭子在河里快活地游来游去,它们一会在水中嬉戏,一会把脑袋钻进清澈的水里觅食,像个无拘无束的小孩子。

傍晚到了,夕阳西下。辛勤劳动了一天的农民都打烊回家了,一路上,他们唱着农谣,带着喜悦,迈着大步,直往家里走。

乡村的景色真美,无论什么时候,什么季节,都有一道独特迷人的田园风光,让人陶醉。

小学写景作文 篇6

在我的心目中,有一所美丽的学校——昆吾小学。

我心目中的昆吾小学是一座美丽的小学。教学楼上到处是宽敞明亮的教室,崭新的桌椅和多媒体黑板。校园里处处掩映着绿树和花朵。操场上是新修的塑胶跑道和各式各样的`体育健身器材。我们身处如此美丽、整洁的环境中,还有什么理由不好好学习呢?操场边国学林的石头上刻着“仁、义、礼、智、信”这不正是学校对我们要求和期望吗!

我的心目中的昆吾小学是一座书声朗朗的小学。每天早上,当我来到学校走近教学楼时,那朗朗的读书声总是督促我快步走进教室,拿出课本加入这读书的人潮中。一年之季在于春,一日之季在于晨。有如此多好读书、乐读书的同学,相信昆吾的明天会更辉煌。

我在这所美丽的学校已经学习生活了四个年头,学校各式各样的文体活动时时丰富着我们平时的课余生活。体育节上大家团结一致,奋力拼搏,永争第一的画面历历在目。读书节、清明诗会大家积极参与、刻苦排练的经历更是让我难忘。

今天我们为生活和成长在昆吾而自豪,明天昆吾定会因为有我们而骄傲。

小学写景作文 篇7

人教版小学语文第一单元,学生们跟随作者做了一次愉快的旅行,欣赏了富有诗情画意的江南山水,充满神奇色彩的天然溶洞,风景如画的桂林山水,奇特的xq天山风景。这些风景,在作者的笔下都是那么的美,而且文中介绍的景物各有特点。作者在写作时抓住事物的特点,运用比喻、拟人、排比等多种写作手法,将这些景物形象、生动地描述出来。

走进《语文园地一》第一单元作文———写校园一处景物。作文的要求是:到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物。

课前,我和同学做了一道简单的数学题:计算一下你一天在学校的时间有多长?一个星期?结果告诉我们:一个星期在学校的时间比在家里的时间长。

当我问起同学们:“喜欢自己的校园吗?”

他们会不约而同地回答:“喜欢!”

“这么喜欢,为什么?”

他们的回答都很棒,都在赞美自己的学校。学校虽然面积不大,但校园环境优美。学生们天天在校园里学习、生活,对校园环境非常熟悉。让他们骄傲的是校园的篮球场,田径运动场,升旗台,爬山虎,中心鱼池,“空中菜园”,这几处显眼的景物,都给他们留下了深刻的印象。学生们说起鱼池周围的垂柳、花草,鱼池中的.小鱼、乌龟、喷泉,都是兴趣盎然。老师随即引导学生,运用课文中学到的“把一处景物写具体”的方法,指导他们按一定的顺序,口头描述自己观察到的这些景物。说到墙壁上的爬山虎,有的同学能运用课文《爬山虎的脚》中的优美句段进行描述,同学们经过平时的观察发现,不同季节的爬山虎会有不同的景象;有的同学观察到了,今年初春的校园和往常年不一样,下过两场雪后的校园有一种别样的美。学校的每一处风景,学生们都觉得美。

先引导同学们说,再让他们动笔把自己观察到的一处景物写下来。

写完作文,自己修改;读给家长听,帮助修改。

学生的作文都写得很好,大部分同学有如下几个优点:抓住了一处景物,有一定的顺序,语句通顺,语言优美,把一处景物写具体了,符合作文要求。也有个别同学的作文,题目与内容不太相符,顺序有点乱,书写不够认真。作文讲评时,还得帮助同学从这些方面进行修改,学会方法,让作文越写越好。

如何给作文取个好题目,我认为可以这样做:可以根据自己的构思,给作文取个题目,也可以写完作文后,读一读自己的作文,再根据内容取一个合适的题目,题目要求要简洁、新颖,生动、含蓄。

作文的开头很重要,方法也很多。常见的有:开门见山开头,运用诗句、名言、俗语、歌曲开头,都是很好的开头方法。文章的开头要能扣住题眼,也就是在作文的开头把题目中的字词巧妙自然的运用进去,这也是很好的开头方法。

学生作文,老师的指导很重要。作文前,老师要有充分的准备,查找资料,设计教学,方法引导等。 学生写完作文,要对作文进行讲评,让学生知道自己的作文中有哪些地方写得好?哪些地方还应该怎样修改?学生能否写好一篇作文和老师的指导有很大的关系。希望自己在以后的教学中能做得更好。

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