小学写景作文

精选小学写景作文汇编十篇

在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的小学写景作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的家乡是个美丽的地方，这里有连绵起伏的山峦，清澈见底的小溪，还有郁郁葱葱的竹林。 咯咯，咯咯咯&&公鸡开始打鸣了。慢慢的，东方泛起鱼肚白，太阳公公出来了。竹林里，温暖的阳光从叶缝里射进来。竹叶上，调皮的小露珠滚来滚去。突然，竹林深处，传来了清脆动听的鸟叫声，打破了清晨的寂静。早起的人们都开始忙碌起来。 春天的上午，到田野里去走走，肯定会看见一副美丽的景象。站在田埂上，极目远眺，一朵朵油菜花像金黄色的地毯，一望无垠。一阵风拂过，油菜花招着手，像是欢迎远方的客人。勤劳的农夫们抡着锄头和铁锹在地里忙碌。 再到小溪边去走走。岸边，梨树开出洁白的小花，空气中飘着芬芳的花香。柳树姑娘在温暖的春风中梳着自己长长的辫子。一阵微风吹过，水面上波光粼粼。不时有可爱的小鱼儿，跃出水面，贪婪的吸允着新鲜的空气&&啊，一切都是那么生机勃勃、令人陶醉！ 若是在夏天的晚上出去散步，你常常会听见蟋蟀、纺织娘、青蛙的欢叫，汇成了一支欢快的夜的交响曲。皎洁的月光照着远处连绵起伏的山峦，给它披上了金黄的夹克衫。快点，这边！寻声望去，原来是几个孩子，在捉萤火虫。那天真无邪的的笑声，犹如一支优美的歌曲，诉说着童年的快乐&&湖北黄冈四年级:冰雪紫晶

春天发芽，夏天开花，秋天落叶，冬天变成“光头”，这棵榕树对你来说也许没有什么特别之处，但它的意义却十分深厚。

刚来到这所学校，觉得这只是学校里美丽风景的一处罢了。春天我在它的树枝下玩耍，巨大的树枝好像是妈妈温暖的臂膀向我伸来，我在它的温暖中度过春天；夏天，我在它的树叶下避暑，巨大的叶子好像铁扇公主的芭蕉叶，微风一吹，就带来了无限的凉爽，仿佛几万千里外的火焰山都能灭了，我在它的清爽中度过夏天；秋天，我站在它的树根上欣赏着这幅美景，红红的落叶，像丝丝忧愁落下，慢慢地跟随着微风的节奏轻轻地落下，我在它的忧郁中度过秋天；冬天，我靠在它的树杆上，肥大的树杆好像是爸爸结实的肌肉，告诉我：要勇敢，寒冷并不可怕，我轻轻一笑，好像就连没有了美丽鲜花衬托的树枝也变得不那么丑陋了。六年过去，这棵榕树已并不陌生，我和它竟成为了朋友。

秋高气爽的秋天即将接替烈日炎炎的夏日，而在这两季交换的十月份竟刮起了一场破坏力十足的台风——“菲特”，因为这场台风，学校特地放了一天假。

这天的假期好像特别漫长。我站在窗前，望着外面的狂风暴雨，积水漫天，还有那马路边的坚硬的大树也经不住暴风雨的摧残败下阵来。那学校里的那棵活了几百年的老树一定受不了这狂风暴雨的打击。我开始为那棵大榕树担忧起来。

第二天，我早早地来到学校。立刻跑向操场，那一幕令我震撼了：那棵榕树依然屹立在那里，虽然经过强大的台风无情地摧残，但是它好像比以前更加精神了！几片红红的落叶在它的枝头摇摇欲坠，边上的几片绿叶反而把这丑陋的红叶衬托得更加美丽，在阳光的照耀下和微风的轻拂下，一片落叶慢慢地飘下，一会儿飘到左边，一会儿飘到右边。我伸出手想要接住它，可它好像不太愿意落在我的手上，调皮地绕过我的手，轻轻地落在了地上。我微微一笑，捡起这片叶子，它是多么美丽啊！

我望着这棵意义深厚的大榕树，它也在望着我，不知道是它看着我快快长大，还是我看着它慢慢变老。

我坐在阳台的靠椅上，朝对日光，太阳被薄云缠绕着，放出淡淡的白光，这光不见得十分刺眼;但这样的情景不会太长，太阳的万丈光芒总会刺穿那片薄云，就像根根金针，纵横交错，把浅灰色的云朵，缝缀成一副美丽无比，光彩夺目的画。

我站在阳台上瞧见小区院子里的孩子们，充满活力的孩子们可不管这艳阳天，跑着，追着，嬉戏打闹，追逐游玩，好不热闹啊。我叹了口气，转身坐回靠椅上，用扇子扇了几扇，心情好比长了毛的月儿一般，像是朦朦的云掩住了我的心，毛毛的闷得踹不过气来，额外憔悴的脸颊上不得不多了几滴晶莹透彻的汗珠，从额头一直滑到鼻梁，再滑落到地上，被日光蒸发掉。

再望望，绿树成荫，老年人成群，坐在一个亭子里，互相述说着自己的晚年，共享着夕阳时分的美好。虽然隔空了几百米，但遥望老人的神情，还是那么专注，和蔼，津津乐道的。偶尔他们的孙儿们也来凑凑热闹，掺和其中，分享乐趣。绿树凉荫下是奶婴的歇息之地，主妇保姆之间则无事闲聊八卦。这也无不是一副和谐的画面啊。

这一切是多么的美，多么的和谐，无不构成一副绚丽多姿的夏日风景画，景色越美，画越加绚烂，我没有心情去注目的欣赏着这一切，重庆的夏虽然很美，但我并不喜欢它。只是默默地坐着，坐得很惬意，没有丝毫干劲，眼皮莫名的有些沉重，难怪古时的懒人学子们说夏日炎炎最好眠。

我双手搭在靠椅的'扶手上，大大地打了个呵欠，贪婪地吸着氧气，我闭上了疲劳的双眼，安然的听着夏虫述说着夏的故事。突然，一只日游的恶鸟飞过，哇的一声，我从朦胧中被惊醒;惊觉欠伸一番，再次与似火骄阳对视了一轮，依然炎阳炙人，赫赫炎炎，热不可耐……

看看窗外，不知不觉已是日影西斜，再侧目遥望西天，红日西挂。毕竟是重庆赫赫炎官张火伞的时节——夏。

不知从何时起，印象中就有了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。不知从何时起，脑海中早已勾勒出一幅西湖美景。

怀揣着对西湖的向往，我坐了一天一夜的火车，终于来到了这个人间天堂。

一下车，我立即被眼前的美景吸引住了，西湖水碧绿碧绿的，波光粼粼的湖面上，闪动着点点金光。我不禁想起了古代第一美女——西施，她的柔美，她的婀娜多姿，被眼前的西湖演绎得恰到好处；我想，即使是西施来了，也会自叹不如吧！

沿着湖边走，映入眼帘的是大片大片的荷花，真的是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；没有一丝妖媚，反而在阳光的照耀下显得活泼可爱，充满着朝气。我在圆明园也见过这样的荷花，也是这样的红，这样的姿态，可总让人的心情变得沉重。也许这就是西湖的魅力，任何事物都会被它所感染。

沿着湖边继续前行，踏上了一座小桥，上有题字“玉带晴虹”；站在桥上看两边的风景，又是另一番景象，柳条轻拂着湖面，游船在湖面划开阵阵波浪，西湖好似一位安静的少女，有着林黛玉般的柔情，却比她多了一份坚强。

走到了湖的另一边，看到远处一片耀眼的红，格外吸引人的眼球；加快步伐走近一看，原来是一大群鲤鱼，个个身披一件红色外衣，时而聚在一起，时而散开，在水中来去自如；偶尔有游客向下扔鱼食，便你争我赶，全然没了刚才的秩序井然，完全暴露了活泼的本 ……此处隐藏1582个字……p>

3、展开合理的想象

4、注意情景交融

5、归纳写作的技巧与方法

【学习方法】

1、 创设情景

2、 启发引导

3、 合作讨论

4、 细致表达

　　【课前准备】

1、 演示文稿

2、 制作多媒体文件

3、 搜集相关资料

【 教学设计流程】

(一)、创设情景、谈话导入。

1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。县河春的脚步阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

4、过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

(二)、 巧设案例、抛砖引玉。

1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。

3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序。

5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书：脉络清楚

6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?

板书：颜色 形态 气味 声音 大小 ……

7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?

8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：

(1、)写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。(移步换景)

(2、)可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)

(3、)要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。

(4、)写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

(三)、品味鉴赏、积累运用(听范文、受启示、解疑团)

1、听范文《桂林山水》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

2、讨论范文：你认为哪处写得好?为什么好?

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?

[板书]： 拟人、比喻、夸张、排比

4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变

5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?

(生交流讨论，师明确)：

[板书]：多观察 多积累

(四)、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)

过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。

1、欣赏校园美景(播放校园风景画面)，看看哪些有代表性。

2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

(五)、总结

1、谈收获。

2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

(六)、布置作文

写一篇关于美景的文章。要求：结构清晰，字迹工整;能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点; 不少于400字。

大雁的南飞，带走了浮躁，迎来了秋；落叶的飘零，飘走了狂热，迎来了秋；吸水的漂流，流走了疯狂，迎来了秋；白云的浮沉，浮走了酷热，迎来了秋；丰收的水果，带走了辛勤，迎来了秋；太阳的光芒，射走了沉闷，迎来了秋。

一排排南飞的大雁，如一条条绳子，编织着秋的竹篮；一个个丰收的水果，如一颗颗璀璨的珍珠，连串着秋的项链；一滴滴晶莹的水珠，如一个个跳动的音符，演奏着秋的乐章；一片片落叶，如一个个舞者；跳动着秋舞曲；一朵朵白云，如一支支彩笔，描绘着秋的画卷，一道道光芒，如一个个路灯，铺垫着秋的道路。

那一片片枫叶，烧红了；那一片片银杏，染黄了秋；那一座座青山，涂绿了秋；那一片片白云，绘白了秋。这些多彩的万物为秋增添了新的衣裳。这秋就如“指如柔荑t，肤如凝脂，颈如蝤蛴”的美人。她是如此优雅，她如此婀娜，她是如此动人。

大雁在天空中划过的线路，是秋的痕迹；落叶在大地上散落的纹路，是秋的的痕迹；水果从树上摘下的残枝，是秋的痕迹；溪水在岸边流过的湿印，是秋的痕迹；太阳在天空中减退的光芒，是秋的痕迹。

秋的花，不如春天芬芳；秋的花，不似夏日娇艳；秋的花，不似冬日悲凉。但秋的花有它独特的傲气。当百花凋零，当百草枯萎，当万物沉寂。只有秋的花傲然的在风中独立。没有太多的娇艳，没有迷人的芳香，更没有让人流连忘返的美丽，但却有着坚不可摧的意志。

秋的木，不似春日生机；秋的木，不似夏日茂盛；秋的木，不似冬日悲凉。但秋的木，有它独特的美。尽管一片片落叶毫不留恋的离去，一枝枝树干毫不争气的枯萎，但它坚毅的挺拔着，像一个个守卫，保护着他们所生存的这片热土，独自抵挡风雨。

秋的风，不似夏热柔和；秋的风，不似夏热狂热；秋的风，不似冬日刺骨。它有它独特的清爽。没有令人有一丝烦躁，没有令人有一丝寒冷，没有令人有一些厌恶。

秋不是春，没有春的生机勃勃；秋不是夏，没有夏的百花争艳；秋不是冬，没有冬的银装素裹。

秋有自己的傲气，秋有自己的清爽，秋有自己的风韵，秋有自己的特点。

秋就是秋！