移步写景作文

【精品】移步写景作文四篇

在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的移步写景作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

移步写景作文 篇1

一、教学目标

　　1、 学会应用移步换景和定点观察法写景

　　2、 培养学生观察的能力

二、教学重点

　　学会应用移步换景与定点观察法写景

三、教学课时

　　3课时

四、教学前准备

　　1、 范文《荷塘月色》

　　2、 选好学生写景观察地点

第一课时

　　1、 下发范文《荷塘月色》

　　2、 分析范文写景方法

　　A、 范文共写了哪些景？

　　荷塘、月色、荷塘四周

　　B、 作都是否一开始就写了荷塘之景？ 荷塘四周 路的一旁（点明此应用移步换景法写景，并告诉学生什么是移步换景）

C、 作者写荷塘时写了哪些景？作都又是按什么顺序写的？（在此讲明什么是定点观察）

　　教师学生探讨形成以下板书

　　弥望的荷叶（看）

　　开着的荷花 上

　　荷花

　　花苞

　　仿佛远处高楼上渺茫的歌声

　　荷香 （发挥想像，用上修辞） （想） 定点观察

　　荷塘 闻 像闪电

　　荷波（看）

　　叶下的流水 （看） 下

　　3、作者写月光抓住什么特点来写？写了哪些地方的月光？作者又是按什么顺序来写的？

　　讨论形成板书

　　照在叶子、花上 下

　　月光

　　上

　　4、作者写了荷塘四周什么景？按什么顺序写的？

　　形成板书：

　　远近高低都是树，将荷叶围住 整体

　　树梢上的远山 远

　　树缝里的灯光（没精打彩）

　　（想像）

　　四周的树

　　树上的蝉声（听）

　　水里的蛙（听） 近 局部

　　5、总结整篇文章写景方法,并形成整体板书

　　1、作者先应用移步转移法粗笔勾勒了小煤屑路，荷塘四周的景，再应用定点观察的方法按一定的写作顺序写了荷塘，月光，荷塘四周等景，在写景时调动各种感觉器官将荷塘的月色写得静悄，朦胧，传神。（指导学生写作时可应用移步换景，定点观察的方法，按一定顺序，调动各种感觉器官将景写得优美生动，使文章井井有条。）

　　6、安排第二课时观察任务

　　1、指明第二课时观察地点――翠竹公园，并简单交待会路过的景点

　　2、指明观察重点―――翠竹公园的`翠竹林

　　3、观察方法指导

　　仿照朱自清的《荷塘月色》写作方法及写作顺序指导观察景物的角度，形成题纲。

　　开头：（略）

　　教室翠竹小广场 石板路翠竹林 移步换景（粗笔勾勒） 大小 颜色

　　总体特点 气息

　　（可观察的角度用上修辞）

　　和周围的景构成怎 看（色、状）

　　竹叶 想（用上修辞）

　　听（声）

　　翠竹公园 翠竹林 看（色、状） 定点观察

　　竹节

　　竹 摸（感觉）

　　竹笋（同上）

　　阳光照射下的竹

　　鸟叫

　　丛林四周的景

　　结尾：感想或启示

　　范文板书：

　　小煤屑路 荷塘四周 路的一旁 移步换景

　　荷塘月色

　　看） 上 荷花 花苞 仿佛远处高楼上渺茫的歌声 （发挥想像，用上修辞） （想） 荷塘 闻） 荷波（看） 叶下的流水 （看） 下 照在叶子、花上 下 月光 照在树上（树影） 上 树梢上的远山 远 树缝里的灯光（没精打彩） （想像） 四周的树 树上的蝉声（听） 水里的蛙（听） 近 3 定点观察 定点观察 整体 定点观察 局部

第二课时

　　一、观察准备

　　1、 课堂强调注意安全

　　2、 再次回顾上节课强调的写作要求及方法，并提醒学生尽量按上节课指导的方法观察。

　　3、 鼓励学生游玩中融入情感，真情品味美景，同时展开合理想象。将景物写得生动优美。

　　二、组织学生到翠竹体验情境，指导写作

　　1、 引导学生观察翠竹广场――主广场――石板路等景点。边走边提醒学生写下自己看到了什么，这些

　　东西有什么特点。

　　2、 引导学生观察竹林

　　A、请学生观察整个竹林是怎样的如大小如何，整体颜色如何，气息如何，和周围构成了怎样画面。将自己观察到的写下写下自己看到此竹林时所感

　　B 、局部观察

　　(A)请学生观察一棵棵竹子是怎样的，如竹叶、竹节、竹笋是怎样的，像什么，你听到什么，有何感受等。

　　(B)请学生观察四周景如何，写出自己感受。

　　（C）你还看到了什么?如鸟叫、阳光等。

　　三、注意事项

　　1、在体验过程中。教师提醒学生要静下心来细细品味，写出自己所听，所看，所嗅，所想。

　　2、在学生观察中，教师要注重启发学生。如初到竹林时，引导学生思考此时想到什么，前人对竹有过哪些描写，哪些是与自己些时心境一致的。闻到竹香时，你内心是怎样的，发挥想像用优美的语言写出。

　　3、介绍景物时，按上课时所列提纲介绍指导。

第三课时

　　返回教室进行创作

　　1、学生将自己所观察，所记下的文字，根据前面所指导的方法整理出一篇作文。

　　2、告诉学生，以后无论写何处之景，都可应用以上方法观察。要注重按一定顺序观察，发挥想像将景物写得生动优美，更重要的是观察时要融入自己的情感。

教学反思：

　　1、 注重学生写景方法指导，注重学生亲身感，提高学生写作兴趣。

　　2、 通过此次写作实践，学生不仅学会了应用移步换景和定点观察方法写景，还学会了在写景过程中想，调动各种感官，发挥想像。并体会到写景过程中，融入自己感情同样重要。

移步写景作文 篇2

在这个阳光明媚，万里无云的下午，我们来到海天驿站公园写生。

走进海天驿站，首先映入眼帘的是一排波浪形的花坛。花坛种了好几排鲜花，最外围种的是鸡冠花，从叶子到花，全都是红色。中间则是一簇簇的菊花，花瓣是橙色的，散发着一股沁人心脾的清香。最内层的是一簇簇的狗尾草。在那紫色与绿色相交的叶子中，冒出了一根根毛茸茸的“狗尾巴”，可爱极了。

接着我们向南走就来到了栈道。站在栈道上，看着汹涌澎湃的海浪一下又一下地拍打着裸露在海面上的礁石，听着那浪声好似一首交响乐曲。在太阳的照射下，海面变得金光闪闪。眺望着大海对面的日月贝和横卧在海面上雄伟壮观的港珠澳大桥，以及一块荒无人烟的小岛，再加上蓝天碧海，我似乎陶醉于美丽的画卷之中。

随后我们来到了公园里。我猛地抬头一看，只见每棵树上多多少少都有几个用树枝草藤编织的、半圆形的“鸟巢”。当时，同学们发现鸟巢既兴奋又惊喜，而老师告诉我们，这些“鸟巢”里面其实是电灯泡。用铁条做框架，外面是一圈圈的树枝草藤。到了夜晚，这些“鸟巢”灯和其它的路灯，还有对面的日月贝和港珠澳大桥上的灯，都会亮起来，把海天驿站映衬得如仙境一般。如果此时你来到这里，会觉得自己已经走进了玉皇大帝的行宫了呢。

我们走到了红色与黄色拼接的道路上，呼吸着一尘不染的空气，听着小鸟欢乐地歌唱，望着碧绿的草坪，耀眼的鲜花，只觉得十分美丽，十分惬意。

然后我们来到沙滩。我看到沙滩明显的分为了三层，最靠近海的是湿润的，所以是深棕色的。第二层是半湿半干的，所以呈浅棕色的。第三层沙子干燥得粒粒分明，如同皑皑白雪。游客们在沙滩上挖沙，垒沙堡，晒太阳，还有的在海边感受海浪的冲击。

最后，我们就去凉亭，写起了作文。海天驿站的美景，我的笔似乎永远写不完它。

移步写景作文 篇3

走过一段崎岖的山路，踏过一片茂密的草丛，便看见了清流关，穿过那陈旧而布满灰尘的古关大门，仿佛穿越时空，回到了古时候……

一进门，便有一股清新的香气扑鼻而来，消除了城市里的喧嚣，令人心旷神怡！这里有几户“隐居”的人家，仍然住着茅草屋，每天放着牛羊，过着原生态的生活。

往前走一走，便看到路左侧和山林之间嵌着一个小湖，没有波浪，湖水清澈，有几只彩蝶在湖上翩翩起舞。湖里，鱼儿也学着它们转圈呢！休息一会儿，我和爸爸妈妈继续往前走，路上的车辙印清晰可见，我似乎看见了忙碌的人们，推着小车，辛勤的劳动着……

穿过一座桥，再走一段路，便走到了头，这里本是一个洞，叫“关洞”，却被人掀开了顶，只看得到一旁的城墙，一摸，满手是灰，咦！空心的！我想了一下，不禁暗自叫绝！原来，这里是可以藏人的，能向外射箭！而且，这儿居高临下，易守难攻，有着“一夫当关，万夫莫开”的气势呢！

夕阳西下，我们结束了清流关之旅，闭上眼睛，仿佛又听见了牛羊欢快的叫声，闻见了泥土的芬芳，我沉醉于其中，不忍离去，不知不觉，我进入了梦乡。

移步写景作文 篇4

娘子关的名胜古迹真是多，有蜿蜒的长城，美丽的平阳湖，著名的张果老洞，银光闪闪的龙潭……这些有名的景物中，我最喜欢的还是远近闻名的娘子关瀑布。

我见过水平如镜的平阳湖，清澈见底的小溪流，但娘子关瀑布却是那样的奇异，娘子关瀑布又被称作水帘洞瀑布，它虽然气势不大，却连绵不断，春、夏、秋三季飞泻而下，永不停息，就像从山崖上扔下的一匹白布，又好似一串从高空垂下的银链。而在冬季，流水又被冻成了晶莹剔透的冰挂，用手摸上去是那样的光滑，在阳光的照耀下，仿佛是一颗颗水晶，一闪一闪，亮晶晶的。

瀑布冲击出的积水潭里，有着成群的小鱼和美丽坚硬的贝壳，它们在这样舒适的环境里快乐地生活着。

郭沫若曾这样盛赞娘子关瀑布：娘子关头悬瀑布，飞腾入谷化蛟龙。