【精华】一个人作文合集7篇
在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的一个人作文7篇，欢迎阅读与收藏。
一个人作文 篇1我很喜欢李长廷在《永州氛围》里的一段话：“一千几百年前，长安有个读书人很孤独，就跑到永州来和一个捕蛇的农民聊天，聊着聊着就有了感慨，说了一段‘永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死，以啮人，无御之者’的话，这话叫现在的说法，很有些刺激性。能勾起人一种莫名的欲望，给人印象极深。”当然，读先生，并不单因为此，但在这里，我却把它拿来作为这篇文章的开头。
在永州，或者不在永州，我都时常想起你，先生，更何况原本就是你手中那叮珰叠致的声音牵引着我多年的梦境。因为想起你，我同时也看见自己，看见岁月深处的自己在生命的尽头缓缓地举起刀；或许是因为生命本身所具有的双重性，我一边在我的世界里孤独的筑巢，又一边陷于不可自拔的境地。一种似是而非的向往，是庄周还是蝴蝶，鼓盆而歌的逍遥，直达一种生死对晤的透彻。头枕西山，脚踏潇水，安然中传来久远的歌，这种光环笼罩了千年的太阳。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”在萧瑟如琴的冬天，所有的水和鱼都停止了游动，一舟一蓑一老翁，塑成千年的画卷；可是，这个冬天，你是在垂钓，还是在垂钓你自己？很多人都忘记了，先生，你从大唐的边缘走来，但又归属于大唐的边缘。先生，可能你不知道，就是这一首《江雪》，让我第一次认识了你啊！
我一向固执于一种梦的追踪，并因为这种固执使得许多年前我曾在永州呆过，那时我经常同朋友们一起爬上你笔下的西山：“披草以坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所及，梦亦同趣。”也时常在潇水河泛舟而下，从香零山到湘口馆，于风雨夜就一陋蓬，谛听潇湘夜雨，想想娥皇女英的罗巾怎样的坠于水中；在传说中临朝阳岩，借叹一声“欸乃一声山水绿”。这些，先生，都是你可能未曾预料的啊！而我原本也是从先生的文章才认识了古城永州的。
其实愚溪并不愚，“八愚”也不可考，不过是因为先生的“清莹”、“秀澈”，自以为愚罢了。在永州的日子，因为生活的缘故我时常停伫在愚溪。如今回想起来，更多的也是我从愚溪与潇水的交汇处逆流而上，到过戴花山，也到过太古源；我也才发觉；其实先生的人品与文章，不都正像溪水一样让人倍觉亲切吗？“悠悠雨初霁，独绕清溪曲”，虽然先生所作“八愚诗”已不可得，但从那“能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也”的流水中不同样能体会到先生的铮铮风骨吗？
提到愚溪，当然要说起小石潭了。虽然因为下游兴建水电站，水位提高，旧址早已淹没，但按先生“从小丘西者百二十步”，驻足凝思，仍可找到此地。特别是在愚溪水涸之时，仍然可以见到“全石以为底”的现象，至于溪水两岸，早以垦为良田，不复见千年前的风光。但我们追问的又是此吗？有人说到了小石潭的旧址，怎么也想不起先生的文章。可能是他无法虚拟与现实，物换星移，我们又怎能要求今天的现实与千年前一样！那天，我在小石潭，却听见了水声，也看见“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，不要以为这是幻想，其实，只要用心去读先生的文章，每个人的心中何尝又不是一个鲜灵的画面呢？
我还是没有跳出先生的足印。在永州，我的脚步十字交叉：袁家渴、石渠、石涧、朝阳岩、南涧、愚溪、小石城山、湘口馆，这是一线；西山、高山寺、蒲州石矶、香零山，又是一线；它们的交汇点就是先生的溪居。先生在愚溪择居的地方，有人说是现在的庙宇——柳子庙。不过我却没有在乎，我想起一句很不雅的话：“既然吃过了鸡蛋，何必一定要见那只下蛋的鸡呢？”仰慕先生，并不一定要找到先生昔日生活的一些景象，重要的是一种神与灵的相知相问。但先生笔下为我们塑造的永州，便足以让我们用一生去品读美的真谛。在永州的时候，有一段时间我曾步履过先生衣带飘风的历程，于是也就在头脑中不自觉地有了一种朦胧与神秘的感慨，在吟哦中便恍惚有了先生的影子：或在繁闹的都市中，或在山水丘壑之间，“施施而行，漫漫而游”。先生，你的风范，至今还在耳边响起：如“柳公治冉溪”的传说；如“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”的朗朗书声……
因为追寻先生，我曾多次一个人坐在潇水的浮桥上，静静听水的歌声，缓缓听风的笑声；先生，你所有关于永州的文字便一一浮现在眼前。我想起一本书，那是零陵师专（现湖南零陵学院）部分师长思想的撷英——《柳宗元在永州》，对于先生，我没有像他们在学术上去考究与争论，我只想读到你文章里蕴涵的美的极致虔诚。沧海桑田，世事尚切变幻无常，我们又怎能把水滴还原成雨丝的形状。
到过柳子庙，更在春暖花开的时候朝拜过黄溪和舜帝陵。先生，同九疑的歌谣相比，您是微小的，可永州的百姓却又为何在每年的七月十三，为你祝寿，十月初五，为你祭祀？千年前被你改名的愚溪还叫愚溪，但他的“清莹”、“秀澈”、“善鉴万物”，愚原本不愚，虽愚亦足以自豪，我是在柳子庙里才明白这一点的，不然，那“文贯八家”、“八愚千古”的题额何又能时刻敲醒民众的心灵之钟。
读史，我知道先生定居愚溪时，喜欢种花植竹，并在后山种上了大片柑桔，装点山水，自娱其愚。春秋佳日，或沿溪信步，或临溪以钓，时伏案自吟时邀朋把盏，猎人渔夫，互相往来；但先生真的“甘为永州民”吗？范仲淹文云：“居庙堂之高则忧其民，退江湖之远则忧其君”。先生之定居愚溪，只不过因为自己太愚罢了。不然，等到朝廷的诏书一来，先生也就不会高唱“驿路梨花处处新”了。先生，我可说中了你的心思。
不在永州，我更时常想起你，先生。
或许是过多的读了些志怪和野史，于是也特别推崇《世说新语》里的名士风范。我不停的向往过那种意境：’采菊东篱下，悠然见南山。”也曾想过在某个夜晚，秉一支红烛，暖一壶清茶，坐在桌前，读读先生，读读陶渊明。或者是在月朗星稀的时候，站在窗边，听听山村的风声，看看“七八个星天外，两三点雨山前”。如今，蛰伏在山村的某个角落，心却怎么也轻松不起来，尽管每天面对着那么多天真纯洁灵，那么多清澈明亮的眼睛，每天看着一朵又一朵含苞欲放的花儿微笑着在嫩绿的草地上打滚。这时，一看到先生“自余为僇人”便黯然泪下了，因为回忆起学生时代的书生意气，因为概叹地域差距。
于是在寂寞中又一遍一遍揣摩先生的文字，惭愧的是：我竟未在田园风中读懂先生匡时济世的心，而一味陷于先生的纵情山水中，一味去雕琢先生山水诗篇中的幽静与凝神，特别是“岸傍古侯应无数，次第行看别路遥。”先生你说对吗？但是先生所记均为耳之所闻，目之所睹，虽是忧叹之作，却亦忧民之思。朦胧中“能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也”的溪水又一次清晰地呈现在眼前。山村的夜分外寂静，时令划到这个季节，正是“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。有一天，我在户外的河畔行走，在那满是卵 ……此处隐藏1485个字……人”，游戏开始了，我的眼睛也戴上了眼罩，顿时我的眼前一片黑暗，什么都看不见。
老师首先挑了三位同学上来，给他们分好角色，并戴上了眼罩，游戏开始了，我一边看着他们表演，一边心想什么时候轮到我上去玩啊。这组的表演很快就过去了，很快就该轮到下一组了。谢天谢地，老师终于挑中我了，在这组中，我来做“泥人”，游戏开始了，我的眼睛也戴上了眼罩，顿时我的眼前一片黑暗，什么都看不见，我一下子慌了神，我就这样孤独的站在一边，终于“盲人”摸完了“模特”，老师把“盲人”带到了我的前面。我的心顿时紧张起来，盲人先是把手放在我头的两侧，又把我左手的食指和中指分开，同学们都大笑起来，我一下懵了：是我的样子太丑了？还是我摆错了？这时候盲人的手离开了我的身体，这时我的心才慢慢平静下来。只听见老师问“盲人”：“你雕好了吗？”，“盲人”坚定的回答好了。当我的眼罩被摘下的那一刻，我第一时间看了“模特”，又对比了一下自己，原来她的手指少伸了一只，看到“模特”搞笑的样子我也忍不住哈哈大笑起来。
游戏在大家的笑声中结束了，通过这个游戏我意识到盲人什么都看不见，真是太可怜了，我一定要保护好自己的眼睛。
一个人作文 篇4雯雯只有在过年时才能看到自己的父母，正因为这样，她每天晚上都向小星星许愿，希望父母每次回家时都能多抽出几天时间陪陪她，她的要求不高，几天就好。
今天是大年三十，雯雯坐在门前硬硬的木桩上等着爸妈回家。她静静地望着那条通向村口的路，脸上充满了激动、喜悦和期待。她已经有一年没有见到爸爸妈妈了，她好怀念爸爸那宽厚又结实的手掌，一下子就能把她抱起来，她仿佛看到了妈妈在对她笑，给她唱摇篮曲，哄她睡觉。可是，天已经黑了，还没有看见爸爸妈妈的身影，她有些沮丧了。
雯雯失望地走回屋里，吃着邻居给她送来的菜，时不时地向门口望望，直到自己吃饱了，还没有看见爸爸妈妈。她想哭，可是又忍住了，她知道，自己跟别人不一样，别人都有父母的陪伴，而她的身边只有野花、野草和这所空旷的老屋。
第二天早上，村里的每家每户都洋溢着新年的气息，唯独雯雯家门窗紧闭，好像没有人居住一样。这时的雯雯正在河边洗衣服，她的那双小手吃力地从河水里捞出衣服，使劲地搓呀，搓呀，实在冷得受不了，就把手送到嘴边哈哈气。
这个年，是雯雯一个人过的，她心里虽然很难过，嘴上却没有一句怨言。她理解自己的父母，她知道父母也在牵挂着她，她不能让父母担心，她要做个坚强的孩子，就像那梅花一样，越是寒冷，花开得越鲜艳。
一个人作文 篇5每个人都有自己的崇拜者，对吗？你想知道我崇拜谁吗？别担心，等我描述完她的样子，你就知道她是谁了。
她有一双明亮的眼睛。她有一张大嘴。他有斜刘海，身材娇小，心地善良。她还说，她的全身都被眼睛遮住了，没有任何动作可以从她的眼睛里逃脱。她微笑着鞠躬，不知疲倦地教导人们，热情洋溢地说话。哈哈，猜猜是谁。她是我们的班主任，杨老师。
在课堂上，杨老师美丽的声音真诚、柔和、甜美，就像一个，带着田野里的花香，轻轻地吹进学生的心里，让我们记住我们学到的东西。
课后，杨老师像同学一样和我们交谈，交流写作经验和学习内容。
然而，如果有人犯了严重的错误，杨小姐不会放弃。如果你想面对温柔善良的杨老师，呵呵，做一个好学生！
杨灿先生对他的工作非常认真。有一天，我在他的课本上看到一张纸条，上面密密麻麻地写着一大页，但不是空白的。写——叫做美！不管她写得多好或多不整洁，她都很漂亮。杨小姐以前一定很努力。
这位是杨小姐，她心地善良，做出了突出的贡献。关于什么？你钦佩她吗？你喜欢她吗？
一个人作文 篇6有这么一个人，他个子不高，腿也不长；有这么一个人，他嘴唇不厚，能说会道；有这么一个人，他眼神炯炯，戴着眼镜……这个人就是“眼镜小学霸”管俊彦。
这个管俊彦呢，学问可真不少，说他是“百科全书”一点也不为过。
一次，上科学课，这可是他的强项科（可惜抽测科学抽到他的只有一次，唉～）。当徐老师问：“对今天学的内容，同学们还有其它介绍吗？”他的那只胖乎乎的手立马飞起来了。别看他人不高，但说起科学道理来可是一套一套的，简直是口若悬河，滔滔不绝，如黄河泛滥而一发不可收拾（此处省略N个形容词）……唾沫星子差点喷到我脸上！虽然他说得条理清晰，但我还是因为他语速太快而被搅晕了。他终于说完了，坐在下面的人都情不自禁地“哇”了一声。
管俊彦不仅知识渊博，而且能说会道。
上个星期，我们举行了一次辩论会——到底要不要练习书法？管俊彦表现非常突出。只见他慢悠悠地站起来，推了一下眼镜，有条不紊地摇着头，晃着脑袋，慢条斯理地说：“当然不要，现在科技早已发达，写字早已out了，你们是想被时代out，还是跟上高科技时代的脚步呢？不要不信，事实就是这样。”这几句话把正方队员气得是目瞪如铃，嘴巴张得老大，有的手指在半空中，却说不出个理来，只能干着急，任自己被气得口吐白沫，却无计可施。我们反方队员们高举双手，大声欢呼，而管俊彦这个“文书生”也是一副势在必得的样子。我们又乘胜追击，在这一时间段把正方打了个大败。看着他们“落荒而闭嘴”的样子，真的非常非常开心和过瘾。
管俊彦这个人不仅知识渊博、能说会道，而且很聪明—老师出的难题他总能迎刃而解哩！
有这么一个人，他知识渊博，能说会道；有这么一个人，他聪明过人，发言积极……他就是小百科—管俊彦。
一个人作文 篇7“同学们，对不起，上一次我吵你们了……”你知道这是那个老师在向学生道歉吗？那是我们的何老师。那一次，周六我们学校有社会上的考试，在周五最后一节课老师指导我们把桌子搬出去。由于是第一次干这种活，大家不知道什么东西放到哪儿。过了一会儿还没有弄好，何老师大发雷霆：“懒死你们了，连个桌子都不会摆，摆不好谁都不准走。”我们都吓呆了，可是万万没有想到的是，到了下星期一出现了文章开头的那一幕。这种事不要说老师跟学生，就是学生和学生之间都很少有人说对不起，从这儿可以看出何老师师德是多第高尚。何老师不仅师德高尚，还很有教学方法。在学生字的时候，老师不是让我们死记硬背，而是让大家举手说记字的方法。有一次，学“甩”字，有同学说：“甩是用手甩，所以有用的一半，甩都是向后甩，所以向后有一个竖折弯钩。”从那以后“甩”字我一次也没错过。还有一次，老师听写生字“喉”，好多同学把右边写成“候”，老师提醒同学们：“喉，就是喉咙的意思，喉咙里塞根棍子，谁能受得了啊！”我顿时眼睛一亮，感叹到：“真形象，太容易记了！”我相信我们班不会再有写错“喉”字的学生了。何老师的字写得也很不错。在开学的第一天，黑板上有何老师写给同学们的寄语，美术老师一进我们的教室，就问：“黑板上的字是何老师写的吧？”“对———”我脱着长音得意的回答。“我一看就知道”美术老师又说。我仔细观察了一会儿，何老师的字确有独特之处：笔画中间有一些连起来的地方，可一点也不显得潦草。何老师在我们作文本上写的批语就非常漂亮！妈妈就常说：“我要是能写成您何老师这样的字就好了。”这样好的老师，能不让人崇拜吗？
