有关老师写人作文4篇
无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的老师写人作文4篇，希望对大家有所帮助。
老师写人作文 篇1
教师是太阳底下最崇高的职业。从古至今，不知有多少赞美老师的诗句。唐代诗人李商隐曾在诗中写道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”斯大林也说过：“教师是人类灵魂的工程师。”人们常说：“教师就像园丁，把一株株‘鲜花’培育得鲜艳动人。”我说：“老师是春蚕，也是园丁。但她更是一位母亲，她正用自己甘甜的乳汁哺育着我们，让我们茁壮地成长。”
老师像一杯茶，温暖着我们的心，她的好无言地倾注在我们身上。
一个人走在那条走廊上，旁边的树木已没有了生机，大理石雕般立在那儿。冬日的校园静得令人害怕，唯能听到那心寒的风声。周围看不见什么人。
成绩滑落的我心情沉重地走到老师的办公室。在门口，我不禁僵住，打算敲门的手悬在了那里。心里七上八下的，不知道老师会怎样批评我，不知道……“唉！”我叹了口气，“坦然面对吧。”说着手推开了门。
办公室里很整洁，一杯茶放在老师的桌上漫腾着热气，一切显得很和谐。老师见我进了办公室，连忙走上前去，问道：“要不要先休息一会儿，喝口水？”我摇了摇头。老师拿起我的试卷，说：“你有许多不该错的题目，可惜了！”眼中充满了无奈和恨铁不成钢。接下来，老师给我讲解试卷，我抬了抬头，无意中看见老师眼中的血丝，心想：老师为了把我们的成绩提上去，不惜牺牲自己对自己孩子的教育。在这个大冷天，她原本与她的孩子一起共度天伦之乐，但为了我，老师放弃了。但我们是怎么回报老师的，我们在增加老师的衰老，让老师不止一次痛心我们的成绩！“怎么了？”老师也抬起了头，问道。“没什么，老师！”此时，那杯茶依然冒腾着热气。
当老师讲完试卷时，天快暗了，茶也已经凉了，走出办公室顿时感到轻松了不少，也感到收获了不少。放眼校园，枯木逢春，隐约能见到嫩芽的新绿。轻松地走在路上，不时有鸟鸣相伴，那令人心寒的冷风也变得异样亲切。
那一杯茶温暖了世界！
我们的老师都这样的可爱，这样的对我们和蔼可亲，我们要尊敬老师！
老师写人作文 篇2
一说起好老师，我就会想起一位老师—闫老师。他是我们的语文老师，
闫老师身高差不多1米7几左右，皮肤是黄色的`，长着一双又大又亮的眼睛，一头乌黑的头发，还有点自来卷，有一个有大又红的嘴。
我们班的学生最愿意听闫老师讲课了，别的班一节课就可以讲完的课文，而闫老师两节课讲完。开始讲新课的时候闫老师先讲生字生词，再找几名同学来把课文读一下，然后他带着我们理清文章思路，最后才紧紧围绕重点段落娓娓动听讲述起来。如果遇到必备的段落或者重点段落，他会要求我们读好几遍，读到忘情的时候，他会情不自禁参与进来。不知不觉我们把课文读熟了，甚至能够当堂背诵下来。
我感觉我给你们介绍的老师有一颗童心，善良的心。这就是我身边的好老师。
老师写人作文 篇3
“刘老师可真怪！”这是我对刘老师的评价。
一上五年级，我就做好了承受大量作业的准备，谁知道开课第一天，教数学的刘老师只留了5道计算题。开始我并不以为怪。刚开学嘛，当然不能留很多，苦日子在后头呢！可是一个月过去了，作业量始终是这么点。再读一年就考中学了，能这么轻松？难道刘老师没教过五年级？不像，她讲课挺有经验的。怪了，我无可奈何地摇摇头。
刘老师留的题也怪。乍一看，几道题形式差不多，可是仔细一分析就会发现其中的差异——每道题都各有特点，很少有重复的。有一次，我在验算时无意中发现有道题可以做两种方法解答，就顺手写了下来，谁知第二天刘老师喜气洋洋走进教室,眼睛都笑成了弯月牙。她举着我的作业让全班同学看，还夸我喜欢动脑筋。这下，可把我乐坏了。从此，每当做数学题时，我就留意每一道题还有没有其它的解法。班里也掀起了“解题热”。说来也怪，老师布置的题十有八九都有两种以上的解法。她是怎么挑的作业呢？真怪了！由于作业不多，那些长期完不成作业的同学也按时交作业了。加上题目有趣，对我们来说，做作业已经从一种负担变成了一种快乐。
“怪老师”真有“怪”办法,半学期下来,我们班的数学成绩直线上升。我这个讨厌数学的人居然“如痴如狂”地喜欢上了这门课。刘老师怎么这么“神”呢?
一天，刘老师不小心把一个笔记本落在教室里，我怀着好奇心打开看了看。啊，上面密密麻麻全是习题，我惊呆了，也都明白了:刘老师花费了很多心血备课，为了找规律，减轻我们的课业负担，她付出了艰辛的劳动。我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的刘老师。感觉她怪可亲又怪可爱。
老师写人作文 篇4
张老师之戏称，乃“老”也；孩子张之简称，乃“张”也，合二为一，便是数学张老师之尊称。
初上中学对一切事物都充满了期待，尽管上课时毫无趣味。我们上数学课时，大家都充满了好奇。比如：小学教育方式与中学有什么不一样；老师会是怎样的一个人呢？
铃声一响，全班58双眼睛一齐望向教室门。须臾，老师手中拿着三角板、数学书走进门。用很快的速度站到了讲台上。
老师没有首先就给我们讲课，而是讲了一个关于数学的故事。同学们听得很认真。讲完后才开始进入主题。老师用三角板在黑板上画了一个立体正方形，但是画完后老师又端详了一下，用黑板擦擦去了一条棱。又驻足站了一会儿。看黑板没有干就用书扇出微风。同学们都一直盯着黑板。老师这时候画好后便走到一个同学面前看了看他的名字说：“王村长，请你说出我的画的是什么体？全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。原来大家一下子就听出了老师把王存章读成了王村长。这时候，老师清了清嗓子便说，“先不要笑了，他的名字起的很好啊！国家最低领导人嘛！”简直要让人笑破了肚子。
在充满了乐趣的课堂中，有什么理由学不好这门课程呢？
