关于写一个人作文9篇
在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的写一个人作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写一个人作文 篇1我有一个快乐的家庭，这个家庭很温馨。家庭里的成员有爸爸、老妈，还有很调皮的我。
老妈有时严厉，有时温和，就讲一讲她严厉的时候吧！有一天，我和老妈在看电视的时候，我把沙发上的丝带给拽下来了，老妈看见了就说：“冰冰，我就知道是你拽的，我问你，为什么要拽掉丝带呢？”我心里很害怕，就说：“老妈，不是我拽的，是它自己掉下来的。”妈妈便说：“钢笔会自己走呀？衣服自己能动啊？”这一下我就害怕了。最后，没办法只好和老妈吵起来了。吵了一会儿，我就回到了自己的房间。想了想，感觉自己不应该说谎。于是，我便走出房间，对老妈说：“对不起，丝带是我拽的。”老妈笑着对我说：“勇敢的承认错误，真是个好孩子，以后应该做一个诚实的好孩子。”
我的爸爸是个严肃的人，我有时候写作业不认真，爸爸就火冒三丈地说：“快点做，写作业不能三心二意的。”我一听到这严厉的声音就赶快做，表现好的时候爸爸还陪我下楼玩或看动画片。看，这就是我的爸爸。
调皮的我就很爱搞小破坏了，家里老妈收拾整齐的东西，让我弄的很乱，老妈和爸爸便给我起了一个外号叫捣蛋鬼。
爸爸、老妈对我严厉，但我心里知道他们是在教我怎样做一个好孩子，我为我自己有一个这么好的家庭而骄傲。老妈、爸爸你们给我的爱，我一辈子都还不完。如果下辈子上天再给我机会的话，你们还是我的爸爸和老妈。爸爸、老妈我要对你们说一声：“我爱你们。”
写一个人作文 篇2我的班级里卧虎藏龙，有着许多超凡脱俗的俗世奇人：有高音桐、豪放曹、喇叭潘等等。这些形形色色的人性格各异。今天我给你介绍我们班上一位脾气极好，富有爱心的温柔淑女她就是可爱的芊芊。
芊芊相貌清秀，处处都凸显出她的温柔、可爱。软软的、有点发黄的长发，似笑非笑的眼睛，一张樱桃小嘴总是微微上扬，露出甜甜的微笑她是不是如林黛玉一般娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风！
为何说芊芊脾气好得出奇？因为不管她的俩位朋友，高音桐和豪放曹对她怎样施以暴力，她总是微笑相迎，永远都不会生气。有一回，芊芊正文文静静地坐在座位上看书，时不时咯咯轻笑两声。而豪放曹呢？如一匹脱缰的野马从走廊冲进教室，猛地飞到芊芊面前：李雨芊还没等这只小绵羊反应过来，她的万缕青丝就已成了豪放曹的战利品。豪放曹就像小猫玩抓板似得不停挠着芊芊的头发玩，要是一般的同学在看书的时候被打扰，早就按捺不住脾气了，可芊芊还是笑盈盈的继续看着她的书。高音桐随即赶来，哇哇叫着与豪放曹一起摸着芊芊的头玩，芊芊不仅没有烦躁，反而与这两位一起呵呵笑着。一旁的吃瓜群众纳闷：你的头发被她们这样绕来绕去，难道不烦吗？芊芊莞尔一笑：没关系，好朋友闹着玩的，她们开心就好！
怎么样？此奇人是不是脾气好得过分？哈哈，她不仅脾气好，而且还特别有爱心。
那次秋游，我的手不小心被划伤了，裂了一条大口子，疼得我呲牙咧嘴：好疼啊，好疼其他同学们都玩得不亦乐乎，唯独芊芊走了过来：你怎么了？手疼！芊芊的眼中立刻露出一丝怜悯，她迅速地跑到自己的书包旁边，拿出一瓶水与一包纸巾，再匆匆地跑了回来：你的手受伤了，需要赶紧处理一下！她小心翼翼地托起我的手，细心地用清水冲洗，再仔细地用纸巾包扎好。好啦！芊芊像考试得了满分一样满意地笑了笑。在她的细致照顾下，我也渐渐忘记了手上的疼痛
这就是我们班的小淑女芊芊。她是不是出奇的温柔，而且格外的有爱心啊？
写一个人作文 篇3设计理念：
语文课程标准在阶段性目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”因此，鼓励学生写自己的独特感受是发展个性、培养创造精神和创新精神的前提。
教材分析：
（一）教学内容
本节课的教学内容是S版语文六年级下册第四单元习作《写一个人物群体》。
（二）教学目标
知识与技能：
1.指导学生学会如何介绍一个群体。
2.能通过描写具体的人和事，来突出人物群体的特色、风格。 过程与方法：通过启发引导学生挖掘生活中的人物群体及写作素材，以学生最熟悉的群体（比如班集体）为题材，指导学生学习人物群体的写作方法。
情感、态度与价值观：
1.感受这个群体的与众不同,体会人物群体的特色、风格。
2.通过群体中人物的互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护等友情、亲情，增进与群体之间的感情。
（三）教学重、难点
教学重点:通过学习让学生了解写作人物群体的一般方法。
教学难点:通过描写表现突出人物的言行举止,来体现群体的特色、风格。
教具准备：PPT课件
教学过程：
一、 谈话导入
同学们，我们以前都学过哪些描写人物的课文呢？（学生交流）对，同学们说得真好。今天，就让我们一起走进第四单元习作去学习一个新的习作内容。
（教师板书）：写一个人物群体。
二、明确写作主题
1、那么同学们，什么是人物群体呢？
2、接下来让我们一起去看看这些图片，你看到了什么？（播放课件）。
3、同学们，我们现在了解了什么是人物群体了，那么在我们的身边都有哪些人物群体呢？
4、请同学们思考并交流。
5、小结：人物群体即一群人的表现。那么写人物群体，不是写一个人，而是写多个的人，而且这些人之间是发生联系的。
三、写法指导
既然同学们认识了许多人物群体，那你最想写哪个人物群体？想一想这个人物群体有何特点？那我们应该从哪些方面来写群体中人物的特点呢？
1、指导写法：
（1）、引导学生围绕自己身边的人确定一个人物群体。（我们一家人、我们的班集体、我的小伙伴等）板书（群体）
（2）、引导学生探讨：那我们应该从哪些方面来写人物群体呢？
（3）引导学生确定人物群体中有哪些主要人物？可以抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理的描写突出人物群体的特点。（板书：人物）
（4）这些人物中哪些事给你的印象最深？可以用具体事例来展现人物；（板书：事例 ）
（4）想一想这个人物群体有何特点。板书：特点（如：团结友爱、幽默风趣等）
（5）文章结构要有详有略，主要人物要集中笔 ……此处隐藏933个字……后另外一个人说了一句，我们十年才上来一次。
当时我们都没有反应过来， 后来 我们吓惨了。然后我们就去追他们，之后怎么找也找不到了。
写一个人作文 篇7我有一群“好朋友”——那就是书店里的书！别看这些书没有生命，但在我的眼里，它们是由血有肉的良师益友。
早晨，我来到一家书店，书店里的书架上摆满了一本又一本的书。突然，从地面传来细微的声音：“你好！你好！”我低下头，仔细地看了看，啊！居然是一张特别小的卡片在对我说话。这张卡片是粉红色的，上面还写着一句话：“小乐！小乐！我最能干！”
“小妹妹，你是来看书的吗？”那张粉红色的卡片对我说，“我的名字叫小乐，我是书店里的管理员，有什么事尽管来找我！”
我想：它那么小，为什么要叫我小妹妹呀？于是我问：“小乐，你这里有什么好看的书呀？我想看一看！”
“我的宝贝，你们快出来呀！有人要来看你们啦！”小乐用上了吃奶的劲，把书店里所有的书都叫了出来，我一看，惊呆了，书店里的书把我围在了中间。
“哎！别把我的腰给摔坏了，那你可要倒霉的啦！”一本厚厚的书摸着它的腰，慢慢地走了出来。我问小乐：“它是谁呀？干嘛对我那么厉害，你倒是管管它吧！我可受不了这样的人！”
没事儿，它是我们书店里的搞笑大王，你让它给你说几句，没准儿，会把你的大牙给笑掉的。“小乐边笑边说。
我走过去，问道：“搞笑大王，你给我说几句好玩的话吧！好吗？”
“好的，那我就随便给你说几句吧！但是我有一个条件，我说了这话你可不要哭！”搞笑大王说，“冬瓜皮，西瓜皮，听了这句话的人耍赖皮。”听了这句话让我哭笑不得，我身体往后一倒“啊！好痛！”我尖叫起来，“是不是你，搞笑大王，你把我的背弄得好痛好痛！’我差点哭了出来。
搞笑大王急忙说：这------这可不是我弄得，我在你的对面，我怎么弄得到你的背呀！真是笑话，要说就说你身后的那位老顽童吧！”
我立刻把脸向后看，是一个脸上长满白胡须的老头儿，我问：“你能讲讲你是介绍什么事物的吗？”老顽童说：“我是教你怎么认识事物，怎么认识字的！”于是我说：“难道你不知道吗？我几年前就听你跟我讲过这些内容了！”老顽童说：“对不起，因为近几年来听我讲故事的朋友太多了，所以把你给忘了！”我说：“没关系，咱们现在又见面了！”
“朋友，你多少岁啦？读几年级呀？”一个声音这样问我，听起来，好像觉得自己很了不起。
我回答道：“我九岁，读四年级怎么啦？”
这时，它三步并着两步走过来，高兴地对我说：“四年级的学生都喜欢我给他们讲，你听不听？”我说：“好吧我就听一听吧！”
它坐下来说：“我的名字叫作文集，今天我讲的故事是：泰山的冬。冬天是寒冷的，但泰山的冬天却是迷人的，一到冬天，泰山就开始下雪------”
“好美！好美呀！”我禁赞叹起来。
------我看了许多许多的书。
这回，我来到这里，不但扩大了我的知识面，还交了不少的好朋友呢！我很快乐！
当我离开书店的时候，那些书都异口同声地对我说：“再见！欢迎下次再来！”那声音惊天动地。
我向它们说：“再见了朋友们，我下次一定还要来。
就这样，我就和它们分手了。
这就是我的一群好朋友！一群让我的知识变得更多的好朋友！
写一个人作文 篇8大金链子小金表，一天三顿小烧烤。这句话，是隔壁油叔叔的口头禅。
油叔叔的头发被发腊固定住了，似乎用梳子梳了一遍又一遍，像被犁过的地；脸上坑坑洼洼，像准备撒种子的坑地；护肤品让他的脸更加油光发亮；一双手肥肥胖胖跟猪蹄似的每当我见到他，身上的鸡皮疙瘩，不约而同齐刷刷地冒出来。
最让人讨厌的，是他不可一世的样子。
哎呀，这点儿小钱，用得着这么纠缠吗？啪！一声清脆，让世界从喧闹，变为安静。一沓钱被扔到了桌子上，他，斜着眼，轻蔑地看着收银员。哼，有几个臭钱了不起呀！什么人嘛！我在心里暗暗发怒，从他身边走过时，故意从鼻子里发出轻视的声音：哼！他长大了嘴，呆呆地望着我，下巴上的肉一层压着一层，都成梯田了。
偷偷摸摸，让我改变了对他的印象。一连十几天，家在外地的花叔叔到处借钱。望着憔悴的他，我们都很心疼，可谁也不富裕，没钱借给他，都躲着走。那一天，我无意瞥见油叔叔鬼鬼祟祟地跟在花叔叔身后。又偷偷观察了两天，才发现：他在偷偷放钱！
油叔叔竟这样好？我特意从他身边走过，还是哼了一声，可是，我们不约而同地笑了
写一个人作文 篇9在我们身边，有许许多多让你敬佩的人。他可能是闻名中外的伟人；可能是“万人迷”的歌星；还有可能是为国家做过巨大贡献的人，但最令我敬佩的却是那平凡的不能再平凡的一个小女孩。
我模模糊糊地记着她的样子：她有一头乌黑光亮的秀发，梳着“马尾辫”，头上带着一个发卡，在她那月牙般弯弯的、浓浓的眉毛下，隐藏着一双大大的眼睛，当时的她穿着一件淡蓝色的上衣和偏黑的牛仔裤。
一天，我去城市里玩。在路上逛街的时候，不远处有一位老爷爷正步履蹒姗的走着。我走近一看，原来是一位盲人！这时，盲爷爷行走的“盲道”上，堆积了许多杂物。我想上前去，将那些杂物统统挪开，让盲爷爷顺利地通过。可就在这时，我犹豫了，有点儿害怕，心想：“我要过去吗？旁边的人这么多，过去好吗？”也就在我离开的时候，也就在盲爷爷快要撞上那些杂物的一瞬间，一个神秘的“蓝衣女孩”飞快地把杂物都挪开，并搀扶着盲爷爷走了过去。盲爷爷虽然不知道这是怎么回事，不过盲爷爷似乎明白，这个好心的小女孩让她顺利地通过了这条路，并连声说：“谢谢你呀，小朋友。要不是你，我还会被绊一跤呢！”那个女孩摆摆手，不好意思地说：“哪里呀！老爷爷，我们本来就要尊敬老人，尊敬长辈啦！”女孩又问：“爷爷，您要上哪儿去？我送你好吗？”老爷爷十分信任地将他想去的地方告诉了这个女孩。小女孩马上就把老爷爷送到了目的地。她走了后，我的心仍是惊讶万分，对这个“突如其来”的“蓝衣女孩”感到好奇，希望下次再见到她。
晚上，我去逛公园，竟愿望实现，又见到了那个“蓝衣女孩”。当时，我正坐在公园的石凳上。忽然，一个十来岁的男孩脚踏溜冰鞋驶来。他有时在路上飞速地行驶，快得简直看不到他的身影，有时慢悠悠地滑着，作出优美的姿势——突然！一次飞速的技巧，一时刹不住车，正好撞上了那个女孩。还没等女孩起来，他就先发制人：“喂！走路没长眼睛吗！没看到我正在这儿玩儿吗，还破坏了我的兴致！”他说话时头抬的老高，显示出一副威风凛凛的模样，看着就可气。但那个女孩只是慢慢地站了起来，说了一句对不起，就离开了。我心中愤愤不平，但一丝敬佩也从心中油然升起。当遇见盲爷爷无法顺利通过这里时，她帮助了盲爷爷；当一个男孩将她撞倒，还恶人先告状时，她却是一句对不起化解了不必要的争吵，我认为她为我们小学生竖起了一个榜样，她值得我们学习。
正是这个女孩尊敬老人、长辈，善于宽容别人的美好品质令我敬佩。虽然她只是一个平凡的小女孩，却在同龄人中做了不平凡的事，她值得许多人敬佩。
