他鼻子上有些发红的青春痘，本是一头盖下来的发，时不时还会发出古怪的尖叫和一种独特的腔调，都使他显得古怪，并且是古怪的不得了的那种。你没猜错——他就是余卓恒。
一个晚上，老师询问是谁把洒水壶弄坏了，同学们纷纷都说是余卓恒。老师略带责备的口吻问他：“是你干的吗？”没想到他却从容地坐在位子上，抬起头，摆出一副什么都不知道的子：“我怎么知道是不是我啊！”这话一说，有些人没忍住偷偷地笑了。老师又问：“那是谁弄坏的？”他却又说：“我刚过去把它拿起来他就坏了。”“我不喜欢不诚实的孩子，到底是不是你弄坏的！”老师有些愤怒。“我不知道，我怎么知道是不是我弄坏的。”幸好上课铃响了，老师用火冒三丈的眼神瞟了他一眼，才走了。他却翻着白眼，满脸的不屑，不停地嘀咕：“本来我就不知道……”我坐在他前面，只听见他不停地念叨着“知道”“不知道”什么什么的，犹如念经一般。从那刻起，他在我心中便贴上了古怪的标签。
说来他的喜怒哀乐的表达方式也与普通人“大相径庭”——“清一色”地化为了尖叫和特殊的腔调。有几个同学谈话时他就会去叫几声，听到一些事他还会用唱戏般的腔调说：“耶——啧啧啧。”有一次我忘了跟他说借东西用，用了他的笔。一般人再怎么也是打人或骂人，他却“非同凡响”。他看见后，只走到我旁边，双脚站稳，俯身贴近你的耳朵，深吸一气，直接来了个“河东狮吼”：“啊——还我！”我的鼓膜震动得异常激烈，我都感觉得到，脑袋瓜都嗡嗡地发响，久久不停。自此之后，我更不敢借他东西了，因为这种古怪的方式实在是太厉害了！——把我吓怕了。
要说这些都不够怪，那再也找不到比这件事更古怪的了。下午的自习课，我好端端地在写作业，却觉得耳根子发凉。一转头，才看见原来是余卓恒，他跪在椅子上，撅起嘴巴在我耳边吹气，我有些生气地说了他几句。他却不以为然，没把我说的放在心上，还傻傻地笑着。我继续写作业，他却突然直接用嘴咬了我的头发，这让人头皮发麻。我怒不可遏：“你到底是想干什么！”“没什么，就玩玩啊。”他一边摇摇头一边说，脸上挂着古怪的笑容。我突然感到些许无奈，转回去，心中想着：这人怪，太怪了。玩还这么玩的……
虽说他是有这么些怪怪的，令人难以想象，但是转念一想，也会觉得他只是想在紧张的学习生活中带来些欢乐，给我们，也是给自己，而有时又有些固执罢了。这么想，觉得他有是一个十分有趣的人，可能只是开错了玩笑而已……
他终究还是有些怪，但他却成了我的好朋友，只不过偶尔还会做一些古怪的事……
