关于写人作文500字汇总七篇
无论是在学校还是在社会中,大家都接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编收集整理的写人作文500字7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
写人作文500字 篇1
有这样一个女孩,我对她十分熟悉,她玩起来很活泼,学习时又很安静,同学都很喜欢她,有时却又对她群起而攻之。你想了解她吗?那就一起来吧!
她的皮肤白白的,怎么晒也晒不黑。小小的瓜子脸,两条淡淡的眉毛下,是一对水灵灵的会说话的大眼睛,小小的NOSE,红红的MOUTH,再配上匀称的身材,两条细长的腿,想象一下,漂亮吧?
别人都说她有气质,但你可别被外表迷惑了,如果你接触她,可得小心点,要是不小心惹着她了,那就是一个字:哭。要不就是发烧了,半夜里难受醒了,还是那个字:哭。她哭起来那可真是山崩地裂,地动山摇啊,胆小的真会手足无措,吓个半死。
她的胆子特小,举个例子吧,有一天,她看见墙上有一只小飞蛾,吓得瑟瑟发抖,急忙喊妈妈,当妈妈把打死的飞蛾尸体给她看时,她吓得差点昏过去,妈妈说她是胆小如同“小老鼠”。
她在班里是最小的,却是班里有名的小博士,她爱看书,当你叫她她也不答应的时候,那一定是已经沉浸在书的世界里充耳不闻了。说她学习不好吧,她却经常在学校的各项竞赛中名列前茅;说她学习好吧,对于班级里的其他考试,她可就马尾穿豆腐,提不起来了。
她的理想很多,她想当牛顿一样的科学家;爱迪生一样的发明家;雨果一样的文学家;贝多芬一样的音乐家……虽然有点脱离现实,但她相信,只要努力,就一定能实现。
好了,现在公开一下她的大名:她叫刘佳玥,就是我,一个美丽的女孩,爱哭的女孩,胆小的女孩,多才多艺的女孩。如果你喜欢我,那么就快点来吧!
写人作文500字 篇2
我叫孙佳怡,是一名二年级的小学生。很荣幸这次能被评为“书香少年”,这与我平时热爱读书是分不开的。
从小我家就有许多书,爸爸妈妈总喜欢把我抱在怀里一本一本地读故事。在上幼儿园大班的时候,我就能不用拼音很轻松地自己阅读童话书了!
上小学后,在李老师的影响下,我坚持每天至少读书半小时,并抄写书上的好词好句。书籍为我的生活打开了一扇风景秀丽的窗户,让我的生活变得多姿多彩。我会为小鹿斑比的成长感到自豪不已,为 卖火柴的小女孩悲惨的命运感到伤心难过,为阿凡提的聪明智慧而捧腹大笑,为丑小鸭变成白天鹅而欣喜万分……读书真有趣,图书已经成为我最好的伙伴,连吃饭、睡觉的时候我都不舍得把书放下, 家里人都亲切地叫我“小书虫”呢!我也认为读书是一件很幸福的事情!
二年级已经开始写简短的作文了,由于书读得多,写起作文来,我感觉特别轻松,总觉得有写不完的话。老师在批改作文时,总能给我在文章下面拖许多的小圈圈,鼓励我语句用得好。从一年级下学期 开始,我就开始独立写博客了,打字、上网全由我自己完成,妈妈再也不用代笔了。
“书中自有黄金屋”,书是知识的宝库,是进步的阶梯。读书可以开阔我们的视野,丰富我们的知识,让我们强大起来。让我们一起好好读书吧,养成读书的好习惯,会让我们有一个精彩、丰富的人生 !
写人作文500字 篇3
天空阴沉沉的,伴着雷鸣,雨哗啦哗啦的下着,远方像是怪兽袭来,发出低沉的'吼声。
此时的房间内,我正烦躁地收拾着衣物准备去学校,嘴里委屈的憋着词儿,一阵雷声轰隆而过,我扔下东西气呼呼的坐着,妈妈走进来,递给我一套雨衣,我抬起头来看了一眼,深紫色的,肥大而宽硕,与青春年少的我很不搭,撇过头去,不理睬妈妈。
妈妈叹了一声气就出去了,我委屈哼了一声,开始穿鞋。
家里条件一般,妈妈却又不让我坐公交车,怕我坐过站,每次上学都要麻烦一阵子,不仅麻烦我自己,还有一家子人,每每想到此,我都无比后悔自己当初为了重点中学做的这个的决定,千里迢迢的距离,让我十分不开心,尤其是下雨天,路滑难走,妈妈开车还不太熟稔,但却执意送我到学校,即使是今天这么大的雨,她也没改变想法。
我嫌弃雨衣太丑不愿意穿上,妈妈好声好气的劝说着,一句重话也没有,我的眼泪却在眼眶打转,最后在妈妈亲自帮我扣扣子的时候落下,哽咽的一字一字的说早知道就不去××中学了。妈妈什么也没说,只是轻轻叹了口气,但我却知道,她也在心疼。
一路上,雨时小时大,风,呼啸着。
过了很长的时间,我们才到了学校门口,我小心的下了车,对妈妈挥手再见,让妈妈路上慢点,妈妈挥了挥手,微笑着说让我好好照顾自己,眼泪又不争气的流下。
我多么庆幸她是我的母亲,多么感谢她的包容,那么善良的她,将她毕生的温柔都给了我,我却还是那样的任性。想起刚开学那会刚离开家的狼狈,我抹了抹眼泪,再难熬的日子我的过来了,我已经长大了,我不应该再让那个两鬓已有丝丝白发的漂亮女人再为我操心了。
雨,还在下,却好像又停了——
写人作文500字 篇4
阳光依旧灿烂,可六年的小学生活却准备拉上华丽的幕布,六年的小学让我明白了什么是真挚的友谊,明白了什么是为我们辛勤付出的老师,明白了“难忘”这一词……
“我说过多少遍!事情事情,事中含情,情在事中,小学的作文都是这样……”不用说,一听这就是班主任x老师一边顶这个火气,一边教训我们的作文。“这次XX的作文退步了,下课到我办公室来。”x老师一发话,全班同学像我投来怜惜的目光。
下课铃像恶魔的咒语一般,把我领进了地狱之门。我咽了咽唾沫,像做贼似的小心翼翼走到了x老师办公桌前。
x老师望了我一眼,一边敲着红笔一边说道:“这次题材选得不错,但是内容写的不严密,不合理,你看,这儿可以换一个词,可以从侧面突出那个人的性格特点。你错别字的毛病又犯了!以后要多注意点……”x老师一次又一次的在我的作文上圈圈点点,增增删删,一句又一句的审阅,最后才把本子交给我,语重心长的说:“记住,“事、情”这两个字,小学的作文可以说就代表着两个字,他们相互依存,有了事才有情,有了情就会可以用事来表达。”
我点了点头,x老师的话像有魔力一般深深的印在了我的脑海里,从此,我写作文时,记住了这两个字,事与情,它们让作文变得更加富有真实感,更加动人,富有真挚的情感。
一句教导一份情,一人深受一永生。
写人作文500字 篇5
我喜欢的人是外公,因为他很关心我们,处处为我们着想。
记得有一次,那是新年的第一天,外公给了我一个大红包。我拿起来后,感觉很重,于是把它打开一看,里面有四千块钱,心想,给这么多钱我不是很浪费吗?我还没学会自己买东西呀,而且,外公平时是很省吃俭用的,他怎么会舍得给这么多钱我呢?后来,妈妈告诉我,外公自已舍不得用钱,其实想把钱省下来留给我们花,他是想我们的生活过得好一些,我听了,眼泪都快要掉下来了。
一个清明节的早上,妈妈走过来对我说:吃早饭了。我连忙洗手,还没跨进门口,已经闻到香味,今天的早餐真丰富呀!我吃了一口,早餐多好吃呀!外公真好,天还未亮就起来给我们做早餐。用过早餐,我们一家人便去拜山了,来到一座山头前,见那些杂草早已被除了,斜坡也被铲出像楼梯一样一级一级的,很容易上去,不一会儿,我们到了目的地,大伙儿七手八脚,很快就拜祭完毕。扫完墓之后,便坐下来歇息,我们把带来的东西拿出来吃着,外公总是把最好吃的往我手里塞,而他自已却吃一些大家不太喜欢吃的。
我的外公就是这样一个人,老是为家里每一个人着想,我长大以后一定要好好孝顺他老人家,像外公对我们一样,把以前他给的爱和对我们的关心一齐还给他!
写人作文500字 篇6
我叫杨歌,大眼睛,香肠嘴,眼角有泪。头发浓密,耳朵大,刘海喜欢把瞳孔往右。
除了眼睛,我没有什么特别的。我的眼睛很大,右眼下有一颗小黑痣。还有人说像我这样有那颗小黑痣的人都是会哭的宝贝。我当时不信,骄傲的抬头说:“怎么可能?”你太迷信了!"
可能是因为我的泪腺比正常人发达。当我听到关于爱情的故事和歌曲时,我会哭。看到悲剧情节的文字,我会哭;当我看到这部以爱和感激为主题的电影时,我的眼睛更像是一个被打开的水龙头,眼泪不停地流。同学看到我无缘无故哭,问我:“杨哥,你怎么能哭成这样?”我笑着说:“我没哭,我是在用眼泪滋润我的眼睛!”
哎,我学习成绩还可以。虽然我的学习生活极其艰苦,但我克服了学习中的各种挫折。我认真对待我的学习。作为一名学生,我必须努力学习,每天进步。
哎,我不仅学习好,还很幽默。我讲的笑话总是让同学们笑,眼泪都出来了。有时候同桌跟我说上联,我就用押韵的词做下联,让同桌的脸红得像枫叶。记得有一次,同桌没带圆珠笔,我也没多余的圆珠笔借给他。结果他花了很大力气才借了一个。他满脸汗水地对我说:“借笔是一场紧风暴。”酝酿了一会,我说:“借支笔跳。”他听着,笑着,不停地拍着桌子.
哎,我就是这样。我好学又幽默。很多人喜欢和我交朋友。
写人作文500字 篇7
他,为了这个家,鞍前马后,早起贪黑;他,为了这个家,不辞劳苦,夙兴夜寐。
他,是谁?
那天,已是18点多,他正守候在爱的家门口,盼着自己爱的人平安归来。那天,太阳早已回到它自己爱的地平线,偷偷地露出那么一缕夕阳的红光,虽不明朗,却能够老远地望见自己爱的人,正慢悠悠地踩着自行车,口中还哼着小曲,“不在乎”几个大字早已写满了脸上。
那天,他生气了,他那温和的笑意早已收敛了起来,泻出了那么一点点的不开心。可他依旧耐心地、柔声地问着:“这么晚啦,你上哪去啦?”
“我在学校玩呐。”回答的人大言不惭。
“饭菜帮你热好啦,进屋吃点吧...”
“不了,我等一下有事,就不吃了...”
之后,他无奈地望着他爱的人辚辚绝尘而去...
以后,他爱的人每天都这样做,每天都伤害他的心...
终于,他再也忍不住了。那天,他终于狠下心肠,一把抓住了又一次想逃跑的他...然后的,便是一记耳光!
“你这孩子,这几天你都去干嘛了?饭也不吃,你到底...”
他被迫停止了他积累已久的怒气地发泄,因为,他望见了孩子旁边的那一滴泪珠,珍珠般大的泪珠...
他到底是...心疼了。于是,他再一次用他那粗糙的手,再用一次温和的语气说:
“孩子,饭菜帮你热好啦,进屋吃点吧。”
“嗯!”孩子点了点头。
他,是谁?