【热门】小学写人作文锦集九篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的小学写人作文9篇，欢迎阅读与收藏。
小学写人作文 篇1
我有个刚上小学一年级的弟弟，他可调皮了。你想知道我的弟弟有多调皮吗？想就跟我一起来看看吧。
这不，这天我们要吃午饭了，弟弟第一个跑到饭桌前，把几粒花椒偷偷埋进了我的饭碗里。人都到齐了，我们围着桌子吃饭。弟弟夹了一些菜放到我的碗里，还说：“哥哥，这菜好吃，多吃点！”“哟！弟弟你什么时候变得这么乖，学会给人夹菜了。”我高兴地说，“今后要保持下去。”说完，我夹起弟弟给我的菜和着饭狼吞虎咽地吃了起来。“啊，好麻呀！”我张开嘴尖叫着。原来弟弟给我夹的菜里不知什么时候也放进了花椒，再看看他，却捂着嘴在一旁偷偷地笑呢。
还有一次，我和弟弟在院子里玩了一会儿，对弟弟说：“弟弟，我要到同学家去玩，不陪你了，你就在院子里玩吧。”“好的。”弟弟爽快地答应了。可是没想到他却暗地里跟着我，见我停下来，他便偷偷地从我背后窜出来，“哇”的一声，吓了我一大跳。“你这个‘跟屁虫’，给我走开！”我怒气冲冲地吼道。他见事不妙，撇着嘴哭了起来。我急忙连哄带骗，费了九牛二虎之力才让他破涕为笑。为了不让他跟着我，我只好把他背回家。可在回家途中，他居然用随身携带的一支蜡笔在我的.背上画起来，还在我的背上写下了“大笨猪”三个字的拼音。怪不得在路上时，我觉得我的背一直痒痒的。
瞧，这就是我的调皮弟弟，他总是捉弄我。不过吃一堑，长一智，我现在也掌握了怎么对付他的招数了。
小学写人作文 篇2
他，黝黑的皮肤；他，浓密的眉目；他，密集的白发。他，就是我的爸爸！
说实话我其实真不喜欢我这个老爸，正如那句老话：“一山不容二虎”。他脏，每天都会把家里弄的到处都是烟灰；他懒，每天都会睡上三四个钟头；他很冷漠，每天都对我“莫不关心”。
但当我念及这些时，那件事却彻底使环绕我心的这些阴影陨灭了。
八月里的一天上午，天空没有一丝云，烈日魔鬼般的炙烤着大地，连小鸟都没有力气飞上天空。“嘀铃铃。嘀铃铃。”电话铃响了，我正翘着二郎腿，倚在沙发上喝着饮料，一旁的电视正上演着精彩的电视剧。妈妈跑去接电话了，回来时的脸色如同钢铁一般的沉重，妈妈让我穿好衣服去医院，爸爸受伤了。
我们俩急匆匆的赶向医院，爸爸的同事再大厅中等着我们，接着我便看见了爸爸。此刻他正拖着右手，隐约中我看到了爸爸手上的那道长长的`伤痕，两旁的肌肉被残忍的撕裂开，一滴一滴流着鲜红的血珠。一旁的中指软绵绵的向下坠着。时间仿佛再此刻凝固，我觉得仿佛打开了潘朵拉的魔盒，胸膛里感到十分空虚，无情的风雪肆意的刮在我的心上，不一会却又变成了滚烫滚烫的烈日炙烤我的内心。泪珠从眼眶中涌出，一滴一滴向下垂落垂落。
缝针和接骨的手术可以有家属陪同，但是我却没有去，我没有勇气去，我怕我再次受到触动，我的心会散开。我选择了等待，我站立在手术室的窗外，眼神空洞的向窗内望去—尽管我什么也看不见。
其实爸爸可以不必受伤的，只是因为我，我上学要用钱，吃要用钱，穿也要用钱，爸爸只是为了多赚一些加班费，没想到却。
手术进行的很顺利，爸爸出来时紧缩着眉头。望着爸爸包着白色绷带的右手，我下定了决心。
小学写人作文 篇3
我是一个小学生，我有许多教师：语文、数学、英语等等这也算起来，我得有好几位老师啊！但是我有一位老师从我上幼儿园开始，他注定是我永生的老师。
这位老师讲的课非常简单、轻松，他的课直讲到一半，谁都能会，而且不用死记烂背，见我还不理解的的时候，他会耐心地指导我。而且还会帮我检查作业，见到我有地方错的时候，他会用温和的语气来回答我这儿错了。但生气的时候，他会大发雷霆，叫我罚站。这位老师非常关心我，也非常关心其他同学。他见我被谁欺负的`时候，老师会把他给批评一遍。我受伤的时候，老师会给我把伤口消毒，然后问我痛不痛啊？再然后就会鼓励我要站起来，不要哭。这位老师也是我一个形影不离的好朋友，他有空闲的时间，会带我去外面玩，有时会带我去体育馆玩，春天的时候他会带我打乒乓球，夏天的时候他会带我去游泳，秋天的时候他会带我打篮球，冬天的时候他会带我去打雪仗、滚雪球。老师还教会我骑车，我当时骑的太快，摔倒了，他鼓励我起来，我骑了一上午，终于学会了，老师开口说话了：“你瞧瞧，你看看，坚持就是胜利。”
小声告诉你：其实这位老师就是我爸爸。
小学写人作文 篇4
1、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
2、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
3、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
4、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
5、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
8、以饱满的***，描写了……
9、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
10、重点突出，详略得当，内容具体。
11、这篇文章借介绍“我”的画而描写了自己的爸爸妈妈，开篇新颖。作者用简洁而准确的语言描写了爸妈的外貌，衣着，更难能可贵的是突出了人物的特点。文章对人物外貌描写与文中的想象“稀奇，走哇，咱们俩去海边呀”，入情入理，带给读者更多的惊喜。
12、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
13、本文是一篇写人的佳作。开头运用动作描写、语言描写写出了妈妈在家中的懒，而后笔锋一转，描写妈妈在学校的对工作负责，实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师，引起读者的思考。
14、老师辛苦的付出，换来了你优美的文章，多值得啊。从你丰富优美的词汇中，我们能感受到你扎实的语文功底，而且能够结构完整，调理清晰，是不骗不错的文章。
15、细节描写颇具匠心。极富功底。
16、习作采用活泼明快的语言，重墨描写了一位笑容可掬，礼貌热情待客的肉摊店主，读后钦佩之情悠然而生，与下文缺斤短两的龌龊之事形成鲜明的对比，突出笑容背后的可恨。习作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”紧扣题目“笑容背后的……”起到言有尽而意无穷的效果。
17、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
18、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
19、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
20、语言活泼明快，富有情趣。
21、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
22、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
23、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
24、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
25、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
26、结尾以…点明中尽，含蓄隽永
27、这是一篇写人的文章，小作者运用生动形象的语言，通过对小表弟外貌的描写，把小表弟的“土”刻划得淋漓尽致。文章取材新颖，构思奇妙，语调轻松幽默，显得妙趣横生，值得推荐。
28、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
29、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
30、这是一篇写人的文章，小作者通过描写镜子、妈妈、老师、同桌、枕头眼中的我，把一个调皮可爱的自己展现在读者面前。文章语言自然质朴，结构独特合理，是一篇成功的习作。
31、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。
32、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
33、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
34、文章想象合情合理，
35、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
36、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
37、文章边叙事边抒情。
38、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
39、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
40、这是一篇写人的文章，抓住了写人的要素。特别是对奶奶外貌的.描写非常的惟妙惟肖，语言也比较成熟流畅，用词很恰到好处！中心是描写奶奶的手，小作者抓住了中心，对奶奶的手进行了细致而感人的描写，把奶奶对自己的爱、对家人的爱、以及对生活的不断追求和努力都充分的体现了出来，结尾不忘点题，非常优秀的一篇作文！
41、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
42、开头简明扼要。
43、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
44、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
45、这是一篇写人的文章，文章开头引人入胜，吸引读者。主体部分通过对“二号妈妈”外貌的描写，以及善解人意、关心我们的具体事例的叙述，表达了对“二号妈妈”的喜爱之情。结尾与开头相呼应，首尾连贯，一气呵成。
小学写人作文 篇5
今天，赵老师走了。
赵老师上课时她是我们的老师，下课时是我们的`朋友。今天她走了，我们真的好想她，每当想起她和我们游戏的时候，我的嘴角都会禁不住浮起一丝微笑。今天怎么了？难道老师不要我们了吗？我们一直怀着担忧的心情度过了这一节课。
下午，赵老师回来啦！我们一起拥到老师身边，和老师一起说笑……
小学写人作文 篇6
“你这孩子，怎么这么不听话呢？都喊你几遍了？你还不来吃，饭菜都凉了！”
我正在琢磨着写谁的口头禅，奶奶大声的催促声不期而至。
“你这孩子，怎么这么不听话呢……”这句令我耳朵起老茧的话正是奶奶的口头禅。每当听到这句口头禅，我都不敢有半点怠慢，生怕那后半句又是一些危言耸听的内容，如“被吃冷的饭菜，这样会闹肚子……”之类。搜易我会立刻应声：“好的，我马上来！”话音刚落，我就穿着拖鞋慢吞吞地跑到了餐桌旁。
我为了赶作文，连忙端起饭碗就狼吞虎咽地吃了起来。
“你这孩子，怎么这么不听话呢，”冷不丁，奶奶的话匣子又打开了，“慢点吃不行吗？下巴像漏筛似的`，米饭撒了一桌子，又不是种米，这不浪费吗？你赶飞机还是赶火车啊！奶奶小时候，可不像你那么好，衣来伸手，饭来张口的……”
“哎呀，你好烦呀，奶奶！又念经了，我慢点儿吃好了吧！”哎，好不容易按照了奶奶的严格要求把饭吃完了，终于可以安心写作文了，哦耶！”
正当我思如泉涌，奋笔疾书的时候，奶奶的警钟又敲响了：“身子做做正，不要趴在桌上写，这样对眼睛不好。你这孩子呀，怎么这么不听话，每次都要我提醒！”
我不耐烦地挺着身子，可那些创作灵感早已烟消云散，我无可奈何地望着一贫如洗的蓝天，想找回灵感。
“哎，你这孩子，怎么这么不听话呢？写作文就写作文，望什么呆啊，赶紧啊！”
我实在逃不开奶奶的叨唠，只能“招供”：我的好奶奶啊，我正在酝酿一篇文章——《奶奶的口头禅》，你就被打乱我的思路了，OK？
“啊？写我？口头禅？哪句？都写进作文啦？奶奶满脸疑惑。
“哎哟，我的大小姐啊！别装傻了，不就是你那句“你这孩子，怎么这么不听话呢？
“这句？一点儿也不中听，以后我就不说了！”你看，奶奶就是知错就改，鼓掌！
接着奶奶又一本正经地说：“我没知识也没文化，就别把我写进作文里了，听话！”
“都想好了，我才懒得改呢！”我固执地说。
“你这孩子，怎么这么不听话呢？……”哎，奶奶还是说出了这句已经说了上万遍的“你这孩子，怎么这么不听话呢”
“你这孩子……”哦？不！又来了。我闪！
小学写人作文 篇7
"生命的开始，自然是美好的。"人的内心一开始是美好善良的，但慢慢地就被不同的环境，不同的生活所创伤。
我还记得有一次发生的这样一件事：一个年轻人好心的扶起倒在地上的.爷爷，却被冤枉成了一个老人，被他撞倒了……几天后，一个拄着拐杖的老太太被一个骑自行车的年轻人撞倒了，那个年轻人连看都没看老太太一眼就飞快的跑了。路人停下来，却没有人去扶老太太，因为怕前几天再这样。我看到老太太用手摸着地上的拐杖，试图用手支撑，但她控制不住自己，又摔倒在地上。正在这时，一个女人经过。当她看到老太太和太后时，她跑得很快。路人问她是不是老太太家的人，她说不是，然后路人拦住她，告诉她上次发生的事。这一次，女人有些尴尬，但过了很久，女人把老太太扶了起来。她捡起地上的拐杖，递给老太太。她轻轻扶着老太太，一步一步向医院走去。路人也一个个离开，留下一些路人还在窃窃私语.
“送一朵玫瑰，你的手有余香。”这个女人帮助别人不求回报，让我感触很深。我多么希望世界上有更多帮助别人的人，因为他们帮助别人，并且快乐。如果你把你的爱给别人，你会有更多的幸福。
小学写人作文 篇8
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”邻家小弟又背起了古诗。听见这首孟郊的《游子呤》，我便会想起您——我的妈妈。
还记得去年夏天，您去学校带我回家。那时，天空中乌云密布，地面上狂风大作，霎时间，便下起了倾盆大雨，我站在风雨体育里焦急地等待着，不一会儿，您拿着雨伞跑过来接我了。您让我坐在后座上，自己一边吃力地蹬着自行车，一边举着雨伞为我挡雨。一路上，您还在不断问我：“你淋着了没有？”仿佛过了一个世纪，我们终于到家了。
下车时，我一看母亲，便惊得目瞪口呆：您的前半身几乎被大雨给淋透了。我不禁问道：“您怎么不给自己遮雨呢？”您却满不在乎地说：“我淋一淋没事，你要淋病了，就不好了！”我冲入漫天的雨丝里，冲向家里，泪，不知何时伴着雨水倘下……
您在平时对我十分严厉，可这正是爱的表现啊！我错误的`时候，您批评了我。可我却丝毫不听，还时常和您据“理”力争……“几点了！你还在发呆！”啊，您又在叫我了，邻家小弟的背诵早已结束，我也应去写作业了吧！
小学写人作文 篇9
我有一个美丽的母亲，一双水灵灵的眼睛每天总是笑眯眯的，高高的鼻子下有一张樱桃小嘴，一头乌黑发亮的头发挽起来显得特别得漂亮。
每天早上，我迷迷糊糊的睁开眼睛，一股香味扑鼻而来，热气腾腾的饭菜摆在桌子上，母亲对我说：“快吃饭吧！”原来母亲想让我多睡一会儿，她早早地起床为我做饭，吃着可口的饭菜我觉得真幸福。
冬天转眼到来了，我穿上了新棉鞋，我说“母亲，给你也买一双新鞋子吧！”母亲说“不用了，我的鞋还好着哩！”母亲总是为我想的.多，为她想的少。
我想我应该为母亲做点什么。一天，母亲说酱油用完了，需要买酱油，我自告奋勇的要去买酱油，母亲拿钱给了我，我到超市买了一瓶酱油，回去后给了母亲，母亲喜滋滋的夸我真棒。我高兴地想：我终于可以帮母亲做事了！我还要学习更多的本领，让母亲因我而感到自豪。
