【必备】写一个人作文3篇
在日常学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编为大家整理的写一个人作文4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
写一个人作文 篇1
设计理念:
语文课程标准在阶段性目标中指出:“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。”因此,鼓励学生写自己的独特感受是发展个性、培养创造精神和创新精神的前提。
教材分析:
(一)教学内容
本节课的教学内容是S版语文六年级下册第四单元习作《写一个人物群体》。
(二)教学目标
知识与技能:
1.指导学生学会如何介绍一个群体。
2.能通过描写具体的人和事,来突出人物群体的特色、风格。 过程与方法:通过启发引导学生挖掘生活中的人物群体及写作素材,以学生最熟悉的群体(比如班集体)为题材,指导学生学习人物群体的写作方法。
情感、态度与价值观:
1.感受这个群体的与众不同,体会人物群体的特色、风格。
2.通过群体中人物的互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护等友情、亲情,增进与群体之间的感情。
(三)教学重、难点
教学重点:通过学习让学生了解写作人物群体的一般方法。
教学难点:通过描写表现突出人物的言行举止,来体现群体的特色、风格。
教具准备:PPT课件
教学过程:
一、 谈话导入
同学们,我们以前都学过哪些描写人物的课文呢?(学生交流)对,同学们说得真好。今天,就让我们一起走进第四单元习作去学习一个新的习作内容。
(教师板书):写一个人物群体。
二、明确写作主题
1、那么同学们,什么是人物群体呢?
2、接下来让我们一起去看看这些图片,你看到了什么?(播放课件)。
3、同学们,我们现在了解了什么是人物群体了,那么在我们的身边都有哪些人物群体呢?
4、请同学们思考并交流。
5、小结:人物群体即一群人的表现。那么写人物群体,不是写一个人,而是写多个的人,而且这些人之间是发生联系的.。
三、写法指导
既然同学们认识了许多人物群体,那你最想写哪个人物群体?想一想这个人物群体有何特点?那我们应该从哪些方面来写群体中人物的特点呢?
1、指导写法:
(1)、引导学生围绕自己身边的人确定一个人物群体。(我们一家人、我们的班集体、我的小伙伴等)板书(群体)
(2)、引导学生探讨:那我们应该从哪些方面来写人物群体呢?
(3)引导学生确定人物群体中有哪些主要人物?可以抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理的描写突出人物群体的特点。(板书:人物)
(4)这些人物中哪些事给你的印象最深?可以用具体事例来展现人物;(板书:事例 )
(4)想一想这个人物群体有何特点。板书:特点(如:团结友爱、幽默风趣等)
(5)文章结构要有详有略,主要人物要集中笔力详细刻画,陪衬人物寥寥数笔顺带而过。
2、教师小结:(并归纳板书)
四、妙笔生辉:
1、教师出示习作要求:
2、播放音乐,学生创作。
五、作品展示及评价
(1)(投影)学生作品,并邀请学生朗读习作。
(2)师生互评。共同修改作品。
(3)教师习作展示
六、总结提升:
同学们,写作文其实不难,只要你们对身边的人和事有了细致地观察与发现,通过你们对语言的文字组织与推敲,珍视自己对身边事物的认识和独特感受。相信你们一定能把这篇习作写好的。加油吧,同学们!
写一个人作文 篇2
我们家有一个很勤奋的人,那就是我的妈妈。
每当,天未亮时,妈妈就起床做早饭。在楼上我就能闻到香喷喷的味道,我的'口水都快要流到我的脖子上了。
每当我下午放学回家,做完作业趴在窗口等妈妈时。总会远远地望见有个人用两条细细的腿飞快地踩着自行车,急着回家给我和爸爸煮香气扑鼻的饭,不用猜这就是我的妈妈。
每当我们吃完饭时,我和爸爸闲下来看书、学习,妈妈还在那儿不停地扫呀、拖呀,两只手都已经起了皱纹,这也是我妈妈。
但是妈妈也有个小缺点,就是爱发脾气。每当妈妈骂我时,我总觉得象狂风暴雨要来了一样。
有一次,我弹古筝的时候,很想看动画片,所以心不在焉,就弹得乱七八糟,一开始妈妈提醒我,但我实在太想看电视,所以没听,这时妈妈会发怒,会骂我,甚至打我,我就会觉得特别的委屈。我觉得妈妈这种让我改的方式不对,应该好好讲,所以我和妈妈都要改正,尤其是我。
我爱我的妈妈。
写一个人作文 篇3
钟治毅是我们班出名的大胃王,每次吃饭都像馋猫般的胃口大开。他有圆圆的脸蛋,圆圆的嘴巴,圆圆的眼睛,还有他那圆圆的大肚子。他欺软怕硬。
今天,当我走进餐厅时,闻到一阵香味,顿时感到自己饿了。一看到饭菜,哇!鸡翅今天能大吃一顿了!因为今天我是值日生,要比同学迟一会吃饭。我忙赶到自己的座位,打算再去添一点。刚刚拿起饭碗准备去添些饭菜时,看见我们班的大胃王—钟治毅,正拿着装菜的盘子往自己的碗里倒饭菜呢!我心头一凉。啊!这么好的菜都被他独吞了!
我用手轻轻的.拍拍他,意思让他留些给我,可他头也不抬地说:“干嘛啊!人家还没添好呢!你急什么急啊!”我顿时火冒三丈,把手变成拳头用力的打过去。他大声地叫“好痛”,这么一叫,引来了值周同学,他指着钟治毅说:“提醒一次!”我的脸顿时一下被吓白了,这样都要提醒啊!可一看钟治毅,他照样不受影响,仍然在他的碗里倒、倒、倒。
哦!钟治毅终于添完了,看着他盘里已经被堆成三座小山,再看看盘子里,啊,没了!不会吧?他这什么食量啊!能吃这么多?我恼火极了,索性不吃了!把菜往菜桶里一倒,对钟治毅说:“死钟治毅,看你吃不吃的完!”接着,就鼓着腮帮子走出了餐厅。
当我慢悠悠走回教室时,看见大胃王钟治毅正拿着一本课本认真的看呢!我诧异极了!跑上去一问,什么,你全吃光了?不会吧?我倒!
这就是我们班的大胃王,只要是吃的,他无所不爱无所不包!也许就是因为吃,他才会挺着个大肚子。