【热门】小学写人作文三篇
在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的小学写人作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学写人作文 篇1
他，是我看到的一个男孩，他高大、阳光，青春时期，他在校园里特别显眼，只要从他身边经过的每个女生，都会纷纷的回头看他两眼。他，也是住在我心里面的人。
每次，看见了他，都在傻傻地在他身边徘徊，为什么他总是对我视而不见呢？每天只要见到他在校园里，我就，无比的期待，我。在期待什么呢？
他总是那么显眼，每次看见他身边都会有几个女生给他递情书，不然，就是一大群女生在“搭讪”，他，对一个女生说某一句话都会引来旁边女生的羡慕。我只在旁边傻傻看着他们，每次都是这样。
秋天来了，我喜欢的季节，秋高气爽，还有，枯黄色的枫叶，纷纷，变成了枯叶，这让我想起了一首悲观的歌《枯叶蝶》。我在想，他什么时候能回头看我一眼呢？我胆怯、害羞，不敢大声的告诉他心中的那三个字。
迎来了毕业，他要毕业了，好像只有一个人在这个空荡荡校园里。我知道，他去外面的世界闯荡，也许有一天，我还能见到他，可能那时，他已经很成就，迎来了一番事业，不知道，我还能认识他吗？他还会记得我在他身边，傻傻的徘徊了一个学期……的女孩吗？
小学写人作文 篇2
佛门境地，一尘不染。”记得在哪一部电视剧当中有这样一句台词。这一句台词便让我想起了瘦小的妈妈。妈妈体重只有55公斤，连我都比他重。她的脸似瓜子，尖尖的，脸上的酒窝似有似无，走起来来像个模特。妈妈是一个非常在干净的人，每天都把家里打扫得跟佛门境地一样，一尘不染。
记得有一次，妈妈和朋友一早就出去购物，直到八点才回来。我和爸爸已经洗好澡，正在津津有味地看这综艺节目。突然传来了一阵妈妈大喊大叫的声音：“你们看看，我就出去一天，这家就成这样了！”紧接着又是一阵命令似的声音，“你们快点下来，帮我一起做家务！”还没等我们父子回过神来，妈妈已经拿着“装备”上来了！原来妈妈一大早出去购物，都没打扫卫生，所以现在就要补起来。爸爸清楚妈妈的个性，就是拗也拗不过，只好悉听尊便，可怜了我和爸爸待会儿又要洗个澡了。全家卫生总动员开始！妈妈快速分配了一下任务，我和爸爸拖地，妈妈洗碗。我和爸爸去池塘洗拖把，一路上说说笑笑，一副很不想做家务的样子。妈妈则在厨房“战斗”起来。他就像一个经验丰富的'老兵，而碗就像战场上的敌人，“老兵”用熟练的“战斗方法”消灭着一个又一个的“敌人”。很快，“敌人”被消灭光了。妈妈见我们父子俩干得慢，又加入到拖地的战斗中来。妈妈拖地和爸爸截然不同，爸爸是东拖下西拖下，而妈妈则是热血沸腾，一左一右，非常的有节奏感。正当我想坐在沙发上休息时，妈妈劈头盖脸的骂了过来：“儿子，快做家务，告诉你，不干好家务，谁都别想睡觉！”没办法，我只好拖着疲惫的身体接着做家务去。弄了半小时，终于全部打扫好了，我累得不行，真想连澡都不洗就去睡觉。
我们真搞不懂妈妈，明明家里还挺干净的，可在妈妈眼里却是乱七八糟，可能跟她的性格有关吧。
我的妈妈就是这么一个眼中容不下半粒沙的人，能有这么一个爱干净的妈妈，我感到无比幸福，这是我的家更加干净和谐。
小学写人作文 篇3
【教学目标】
1.让学生初步掌握写人的作文技巧。
2.培养学生乐于主动观察生活的习惯。
3.能够独立的写出写人作文。
【教学内容】
1.写人的作文技巧。
2.一篇写人的美文欣赏。
【重点难点】
1.让学生明确写人的作文思路。
2.对描写人物的词语积累。
3.会写写人作文。
【教学准备】
1.教学PPT。
2.A4纸打印的写人的美文欣赏。
【教学过程】
1.导入
老师考考你们的记忆力，咱们一起来背诵古诗。蓬头稚子学垂纶。。。。。。背完了古诗之后呢，老师问一下你们：作者胡令能在古诗中是怎样描写这个孩子的外貌的?还有什么词呢?(蓬头，侧坐，招手)等等这些词向我们传达出的是一个可爱，充满童心的孩子。那么词语的魅力就在这些，我们可以通过你
所用的词语感受到你所说的这个人到底是什么样的。下面咱们就一起来学习一下怎样来写好写人的作文，做好写人的阅读。
2.教学内容
要解决这个问题，我们首先要弄清楚什么是写人的文。写人的文章就是通过记叙与所写人物紧密相关的一件或几件事，来表现人物的某些特点或优秀品质的文章。大家要注意通过记叙一件或几件事来表现人物的特点或优秀品质。
(一)外貌描写
对于写人的作文我们要首先介绍一下自己所写的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿态穿着打扮举止风度。例如：头发：乌黑的发亮头发，黄黄的头发，卷卷的像波浪一样的等等。眉毛：弯弯的，细细的，浓黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圆的大眼、双单眼皮、小小的眼睛，有点凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：宽窄，不宽不窄。脸：略显黑色、白的、红润，圆的，方的还是瓜子脸。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等这些词语。
(二)选取事例
所选取的事例一定要围绕着人物所具有的的美好品质来展开。
1、语言描写
重视人的语言描写，选择有代表性的语句来刻画人物的内心世界，表现出人物的个性和思想。例如平时做不完作业：妈妈会说：“为什么还没有做完?”生病了妈妈会嘱咐我们多喝开水等等，这些话语说明妈妈吗对我的关心和爱护。
2、动作描写
例如诗句中说道：遥招手就说明了这个孩子怕别人惊吓了鱼儿这样的一种心态，从另外的一个侧面说明他专心致志的美好品质。
3、心理活动描写
要对人物进行细微的观察和分析，观察之后可以对人物的心理进行推敲。我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想??”，“他在心里盘算着??”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头??”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。
4、真情真言
真实是文章的生命。把外貌、动作、语言、心理糅合在一起写，几种方法的交叉使用，这样人物形象会更加鲜明，也更加真实。
我们在掌握了写人方法的基础上，还要多读书，多积累，在日常生活中注意观察,这样才能灵活的运用写作方法，写出更生动优美的作文。同学们，希望在你们的笔下，能出现更多栩栩如生的人物，给我们带来更多欢乐。
【小结】
同学们，我们这节课学到了什么?(共同读一读写人的方法)
请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下，使他(她)更丰满吧。
