我最想写的一个人作文（通用6篇）
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的我最想写的一个人作文（通用6篇），欢迎阅读与收藏！
我最想写的一个人作文 篇1
我们语文老师的姓是李，但在我看来，他的姓是梅。为什么？
李小姐，她很漂亮，瓜子脸，棕色的卷发遮住了她宽阔的额头。她深邃的眼睛似乎洞察一切。她精致的五官，匀称的脸蛋，从不化妆，独特的自然美。
李小姐，她笑得很美。有些老师不太喜欢笑，但是我们李老师对我们美丽的笑容并不吝啬，总是给我们一种看着风拂过我们脸庞的感觉。她经常说：“笑一年，十年还年轻！”课后，如果她听到那个同学说笑话，她会笑得前仰后合。当她听到我们说一些天真的话时，她一定笑得眯起了眼睛。如果我们的同学做出有趣的动作，她会笑得几乎不能呼吸。如果她看到我们小小的进步，她会开心地笑。缕缕阳光微笑，像母亲的手抚摸你，照耀着你，温暖着你，滋润着你的心。
李小姐写得很漂亮。她的笔迹柔软而舒展，整洁而整齐，大小相同，一点也不潦草。看着李先生的话就像是一场赏心悦目。我记得在01030110课上，这四个词的内容让我们哑口无言，心烦意乱。然而，当李先生的话伴随着良好的口才，枯燥的课堂立即变得生动。在老师的细心指导下，我们的话也是正确的。分数上升了。
李小姐，她的心很美。虽然她不是班主任，但她很照顾我们班的每个学生。她会给那些感觉不舒服的人送药和水。她将对那些功课落后的人给予认真的指导。她会耐心地回答那些遇到难题的人。有一次，我身体不好，不能请假。当我回到学校的时候，李英老师立刻用她的耐心帮我补课，因为她害怕错过任何东西。
这是我的语文老师，一个真正的“美女”老师。
我最想写的一个人作文 篇2
每次上语文课，他总是如平常一样，稳步走上讲台，缓缓地扫视一圈，上课！语气中透着一股威严，这就是我们的白老师。
老白相貌平平，经常穿着一条灰色的裤子，脸上总是显现着一丝若有若无的'微笑，那沧桑的额头上凹陷出些许沟痕，他大概也有快五十岁了，可却显得还是那么明朗而愉快。每次在楼梯处遇到他时，我总是笑着跟他打招呼，他也朗朗的朝我轻松的笑笑。
他的课又是什么样子呢。
每次上他的课，我们总是略显紧张，戒尺成了他的不二法宝。当他激励同学时，那长长的戒尺落在人的后背上，发出清脆的声响，不免让人胆寒。每当他提醒同学们看黑板时，戒尺重重的落在黑板上，咚咚作响黑板上的粉尘扑簌簌的落下来，黑板上也显现出一个一个圆形的小坑。但令人不得不承认的是，他的字苍劲有力，如同一棵古柏，又如同一罐封藏多年的好酒，十分醇厚。似乎经历了岁月的洗礼。
他也有幽默风趣的一面，每当下课了，他总是用标准的徐州话说出，延长生命3分钟，引得我们哈哈大笑，当有人扬言要与他比赛时，他就会抽出戒尺，猛烈地抽打着自己的小腿，发出世界最强音，这样的老师，怎么能不让人敬佩呢！
老白不仅教书很好，而且武艺绝伦，在春节联欢会上，他被学生哄抬着到台上去表演武术，白鹤亮翅，白虹贯日，每一个动作都稳稳地，白老师这个时候一脸英气，豪气逼人。脸上泛着红，眼神里有一种异样的神采。同学们沸腾了，站起来为他喝彩。这是我们从未见过的另一面的白老师。白老师表演结束，下台，过了一会不经意看过去，一脸的镇静，又是原来的白老师。
老白就是这样纯简的一个人，他虽然只是普普通通，平平常常，在教书时严肃认真，在生活中又充满了孩子气，让人难忘。
我最想写的一个人作文 篇3
我们语文老师姓李，但在我心目中，他姓梅。为什么？
李小姐，她很漂亮，有一张瓜子脸，她棕色微卷的头上蒙着一个宽大的额头，她深邃的眼睛似乎能看到一切，她精致的五官，她匀称的脸蛋，还有她独特的自然美。
李小姐，她笑起来很美。有些老师不太喜欢笑，但我们的李老师对她美丽的笑容一点也不吝啬，总给我们一种看着风吹在脸上的感觉。她常说笑一年不到十年！如果你听到那个同学下课后讲一个笑话，她肯定会笑得前仰后合；当她听到我们说了几句无辜的话，她一定笑得眯起了眼睛；如果我们的同学做出滑稽的动作，她会笑得无法呼吸。如果她看到我们的一点点进步，她会露出开心的笑容。那些阳光般的微笑像母亲的手一样抚摸着你，照耀着你，温暖着你，滋养着你的。。
李小姐的书法很漂亮。她的字柔和舒展，字体工整，大小一样，没有一丝不整洁。看着李先生的文字就像是饕餮盛宴上的视觉。记得《春》的第一节课，我们忍不住对四个字的内容感到厌烦，但是李老师的话，再加上她好口才，一下子就把枯燥的课生动起来了。在老师的悉心指导下，我们的话是正确的。分数会上去的。
李小姐，她的心很美。虽然她不是班主任，但她照顾好了我们班的每个学生。如果有人身体不适，她会送药送水；如果她的作业落后，她会给予细心的指导；如果有人遇到难题，她会耐心地回答。有一次我身体不适，休息了一下。回到学校，李颖老师马上利用她的耐心帮我补课，生怕漏了什么。
这是我的语文老师，真正的美女老师。
我最想写的一个人作文 篇4
我们语文老师她姓李，可在我心目中，他却姓“美”，这是为什么呢？
李老师，她长的美，一张瓜子脸，那棕色略带卷曲的头覆盖着宽阔的前额，深邃的眼神仿佛能洞察一切，精致的五官，匀称的脸盘，从不化妆而有独特的自然美。
李老师，她笑得美。一些老师不大喜欢笑，但我们李老师一点也不吝啬自已美丽的笑容，总给我们一种看风拂面的感觉。她常说“笑一年，十年少！”课后要是听见那个同学说个笑话，她必定会笑得前仰后合；听见我们说出几句天真稚嫩的言语时，她必定笑得眼睛都眯成缝了；要是我们的同学做出滑稽的动作，她便笑得连气都喘不过来。若是看见我们的点滴进步，她会露出欣慰的笑容。那缕缕阳光般的笑容，似母亲的手抚摸着您，照耀着你，温暖着，滋润你的心。
李老师的字写得很美。她的字，一撇一捺柔软舒展，字体工整端正，大小相同，一丝一毫都不潦草。看李老师的字，就好比是一场视觉上的饕餮盛宴。记得在上《春》一课时，上4个字的内容，令我们不禁脑袋发愣直叫烦，可李老师的字，配上她一段好口才，枯燥乏味的课顿时变得生动形象。在老师的悉心指导下，我们的字也端正了不心。分数也就上去了。
李老师，她的心灵很美。虽然不是班主任，却对我们班每个同学甚是照顾，谁身体不舒服，她会递药送水，谁的功课落下，她会悉心指导，谁遇见难题了，她会耐心解答。有一次我身体不适请假休息，当我返校时，李英老师便立刻利用下课时耐心帮我将课补上，生怕错过什么。
这就是我的语文老师，一位名副其实的“美“老师。
我最想写的一个人作文 篇5
东方露出了鱼肚白。
打着呵欠，背上书包，走出家门，看了表，六点二十分。
转角，看见一个小屋子，门大敞着。屋中，一张圆桌，一个小皮凳子。一张床，没有任何多余的陈设。屋外，一个老妪，正吃力的扫着地上的落叶，手里的竹扫帚，一步一摇，像她脸上斑驳的痕迹。
她，大约六十来岁，矮而瘦，病态的瘦，面色却红润，脸上堆着红晕，一笑，漾起了皱纹，沟壑般的，是岁月的印记，每天，都着一件咖啡色外套，很旧，很干净。深冬也如此，单薄的衣物下瘦小的人。
不知道哪一天，我急着走，书包大开着，笔袋掉下也没在意。老人扫着地，恍抬眼：“小姑娘，东西掉了。”一回头，果真。捡起笔袋，又听到一句，“去上学啊。”语气中有留恋也有鼓励。我一笑，是啊。她颤着放下扫帚。当年，她也认得几个字，文革，放下书本，拿起锄头。又参加了工作，没几年，厂子倒闭，才去扫了大街。望去，几行浊泪顺着脸颊流下。“好好学习啊，别像我们，不被人看好，见不得台面。”又拿起扫帚。
曾在放学后，看过她。坐在小马扎上，捧着一本书，用粗糙的右手，指着文字。一行一行的慢慢看。不知为何，她读书，总把平常蓬乱的头发板正的梳到后脑勺，正襟危坐的样子。良久，才抬起头：“放学了啊。”我回，“是呢？”说着，把手中的旧毛衣，塞给他，这是几年前穿的，她瘦小，正穿的下。“我哪里穿的下这么好的衣服。”她摆摆手，说，“身上的暖和呢。”又捧起书本，慢慢看。专注的神情，就像做手术的医生手里握着人的生死大权一样。
夕阳，一抹酡红，洒下，老人沐在夕阳中，像一尊镀金的雕像。我悄悄放下毛衣，在心里给她深深的鞠了一个躬。她对学习对文字的渴求，打动了一个学子的心。低头看书的老人的样子，一直在我眼前萦绕。
夜深了，夜色正好。
我最想写的一个人作文 篇6
他是一个徐州纯爷们儿。
在我眼中，他相貌平平，儒雅之气不明显，总难将他与老师挂钩。也未尝不可说他是一个“功夫熊猫”，长而宽的大黑脸堆满了雀斑，高高的鼻梁，深不可测的鼻孔，常常微笑着的嘴带着似有似无的胡茬。一个步入老年的男人却有着乌黑发亮的头发，便是“老白”了。
大家经常可以在食堂看见他，他总是会给你一个深不可测的微笑。我们也会回他一个亲切敬佩的微笑。他有着惊人的饭量，两份米饭远远无法满足他。老白吃起饭来颇有风趣，别人用筷子拉面条，他却用嘴从碗里扯面条。如果说女人是“小鸡啄米”的话，他便是“恶龙咆哮”。我看见他的拙相很可爱便也想尝试，却无可比拟。也在想老白的脖子是不是弹簧，收放自如，能将面条高高扯起。
老白的课堂是“放松而紧张”的，总是紧攥着长戒尺让人胆寒，也不知老白的皮有多厚，时不时狠狠的抽自己的小腿肚子，发出清脆的“啪叽”声，转响久绝，使人清爽无比。课上到高潮的时候，便会忘情的抽着周围的同学，组成“优美”的音符。反正，上他的课绝对是不可能犯困的。白老师的徐州话是改不过来的，很有特色，好像评书先生评讲历史变故，听久了，反而会觉得优美，动人，有时甚而慷慨激昂打动人心。
就是这样的一个粗旷的“野夫”，竟会在班级比赛输掉的时候独自拭去眼角的泪花，与其说他好胜，不如说感性，其实都是因为爱。下雨时他站在球场默默地注视着我们，烈日下看着大家奔跑、流汗。在同学受伤的时候，会满眼温情，奉献自己的怀抱与双肩。
一个可爱而又凶悍，苍老而又年轻的老师。总是那么淳朴，感性，令人敬佩。白老师，愿您一生平安、健康、快乐！也希望你能永远秉持那份天真，童趣，与学生一起欢笑，一起悲伤，度过快乐的日子。
