一头乌黑卷发，一副黑框眼镜，挺直的鼻梁，脸上总泛着淡淡的红晕。这就是我的数学王老师。虽然年轻、美丽，有时还不泛孩子气的活泼。但必要时，也会透出阵阵威严，让我们这些调皮的学生感受到师道尊严。
起初，我们班上课纪律不大好，只要王老师的话中，有几个新奇的字眼，全班就会沸腾起来，那个热闹劲，如同菜市场门口叫卖的商贩一样。大伙儿瞎起哄，老师拿我们似乎没办法，任凭她整顿纪律，我们呢，却没有消停的意思。
但我们毕竟是学生，对于老师还是有一些敬畏之心的，而且我们最怕王老师生气，因为王老师发起火来，一个顶百，那个伶牙俐齿，绝对不是我们这些小屁孩能“接招”的。我们自然经受不了这样的“枪林弹雨”。渐渐地，老师好像发现了我们的心思。上课时，只要我们一捣蛋，她就落出一副生气的样子，脸上好似蒙上一层严霜，笑容就像快速消散的波浪一样，瞬息就凝固了。
每当这时候，我们大气也不敢出，都以为，这挺上膛的机关枪，快要开火了，大家个个低下头，此刻谁也不想“身先士卒”，说也奇怪，教室里很快就安静下来。而这时，老师的脸竟无故泛起红晕，她终于忍不住，自顾自先笑了出来。我们长舒了一口气，原来老师是在装生气。
真是个调皮的老师！可这方法，竟产生了奇效一一我们分不清老师是真生气还是假生气，没想到，老师的“调皮”还真管用。其实不仅仅是上课，连批改作业王老师也展现出自己“调皮”而不乏细心的一面。有次作业比较多，我完成很是草率。望着皎洁的月亮美美地躺在天空的怀抱，我想，辛劳一天，老师大概看在作业多的份上，“不会找我麻烦吧”！第二天，作业本发到我手上，一个“好”字让我心中的石头，轰然落地！但王老师源草的批改，却让我十分惊讶！王老师从来都是个追求完美的人啊，这作业的评语，的确是老师的手迹，但批改却为何会如此潦草？即使是赶时间，也决不会草草了事的。这其中一定有蹊跷，我开始猜测：肯定是我的字迹过于潦草！好一个以其人之道，还治其人之身！
王老师一定也警觉了，于是就用这种方法来警示我，让我端正学习态度。而且还是这种方法：“看破不说破”。我算是体会到王老师的良苦用心了。王老师展现出来的，的确是小孩子的调皮样。比如上课的“变脸”，比如批改作业的“回报”，但在她的内心里，又何尝愿意这样呢？她其实是希望我们个个课堂上认真听讲，课下作业认真完成啊。但她又不愿意让我们同学很难堪，而是用委婉的方式，来诫勉我们。
透过王老师的种种，是她深厚的教学方式，和人文精神。我为有一位这样“调皮”的老师而自豪。
