“如果我能，拥有自由，拥有一片飞翔的天空，也是因为你的笑容，像黑夜里守候的灯光……”林建亨的歌声在我耳边悠悠回荡。那是我心目中的偶像呀！
我的偶像不是演员歌手那种大腕明星，也不是三国的英雄人物，而是我小学的班主任，也是我的语文老师，我的文化基础都是她一手培育而成的。
我的老师姓侯，是一位即将退休的女老师，所以只教了我们三年。尽管她已经到了快退休的年龄，但她对文学的热情丝毫不减。而且老师保养得很好，看起来像只有四十几岁。侯老师最喜爱身着旗袍，那旗袍下摆松绣着“花好月圆”的图案。金红的牡丹层层叠叠，典雅中带着雍容，一身民族风。我听说办公室其他老师都称她为“语文一姐”。
侯老师上课的方式很特别，她总是把教师当作是知识的舞台，自己像一个引领者，把孩子们当作主角，所以气氛很活跃。侯老师讲课还很幽默，且在幽默中还能让我们有所领悟。记得是三年级时的一个夏天，“请同学们说出体现夏天特点的景物。”同学们非常踊跃，纷纷把手举的高高的，“张宇峰，你来！”张宇峰是我们中成绩不算很好的一个同学，“毛毛虫。”大家立即哄堂大笑，“毛毛虫，它做着仲夏夜的梦。”侯老师微笑的接着说。大家感慨万分、震撼至极，都露出了灿烂的笑容。是啊！平凡词语巧妙的组合竟可以让一句话变得意蕴悠长。
侯老师还教我们写诗不能是词语的拼凑。“绿柳新杨春日游，这句诗的上半句有问题吗？大家一起讨论一下。”经过一番热烈的讨论，大家都觉得没问题。侯老师笑了一下，又问我们：“这句诗表面上看是没什么问题，但是大家有想过后面怎样接才好呢？”同学们的脸上打满了问号。老师又说：“所以这句开头想把后面接好是很难的，那我只有这样接了，绿柳新杨春日游，全家齐聚门口沟，你唱歌来我弹奏，湖中泛舟乐悠悠。”大家一个个都笑了，“我们发现，这是一首打油诗，缺乏诗的意境。所以说，诗的第一句决定了后面怎么写，很关键，大家写诗的时候，一定要写的有美感。”是呀，仅仅把词语拼凑在一起的诗，是如此的乏味和缺乏意境。
侯老师作为班主任，教育学生也很有思想。有一次，李小北跑到侯老师办公室，委屈地向老师告状：“侯老师，我要转班！”他声音哽噎，“怎么了？别冲动，我会处理的！”侯老师关切的说，“小胖…小胖…他总是打我！”他抽泣地快说不出话来了。侯老师微笑着，和蔼的问李小北：“如果你养了一条小狗、一只乌龟、一只螃蟹，你会不会用对待小狗的方式对待乌龟和螃蟹？”“不会啊。”“所以啊，生活中有的人热情开朗，有的人冷漠。”有的人有如同螃蟹，靠得太近，钳子会伤人。”李小北恍然大悟。是啊！人与人之间相处是需要不同的方式。
“翻过心中的墙，拥抱温暖耀眼的阳光。”林建亨的歌手还在我耳边回荡。登上高高的山巅，展开心灵的翅膀。让我不禁起了您那个我心中的偶像啊！
