【精品】老师写人作文七篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的老师写人作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
老师写人作文 篇1
老师就是辛勤的园丁，而我们就是那一株株含苞待放的花朵。老师总是在浇灌我们，培养我们。从幼儿园到小学教过我的老师已经有十几个，但是没有一个是我理想的老师。
现在的班主任老师是这样的：管得非常严，而且我们做错了一点小事就严厉地教训我们，我也知道那是对我们好。
现在的历史老师：对我们很好，她的字很值得我们欣赏。让我感觉不是在上历史课，而是在上书法课。
现在的数学老师：对我们很严，但是也常常和我们开玩笑，我们很喜欢上她的课。
现在的语文老师：很幽默，也不常发火。他总是会将自己的课堂弄得有声有色，让我们注意听讲。
现在的思品老师：也很幽默，但是我很不理解她为什么要斜着写字呢？
我理想的老师：我们犯错误，她不严厉批评我们，也不考试。我知道这是不大可能的，但是，我依然非常渴望。
这就是我心目的老师。
老师写人作文 篇2
刘老师是我四年级的班主任，现在已经退休了。我想，如果时间久了，距离远了，我对刘老师的情感就会更深、更浓、更珍贵。
刘老师把爱的光芒洒向同学们，让我们健康成长，事情仿佛重返到那一天，我在操场上练习跑步时，突然，一个小小的石片拌了我一下子，一瞬间我失去了平衡，跌 倒在还不算很硬但十分粗糙的跑道上，剧烈的疼痛和腿上流出的鲜血使我浑身发紧。坏了，大夏天的伤口一旦感染后果不堪设想，咳！医务室还在四楼，又没电梯， 腿伤了，我该怎么上楼啊？正当我艰难地向楼门挪动的时候，一个熟悉的身影推门而出--我们的班主任刘老师，刘老师恰好抱着一摞文件夹从楼里走出来，看到我 的腿伤了，她用一种没有商量的口气对我说：“走，我背你去医务室！”说着背起我就走上了楼梯，我望着刘老师那斑白的头发，泪水直在眼眶里打转，老师气喘嘘 嘘地把我背到了三楼，我实在忍不住了，轻声对老师说：“老师，我的腿现在没那么痛了，我自己走吧！我能行的。”但刘老师的回答仍是那种没有商量的口气： “不行！”说着又开始背着我向四楼前进。到医务室时刘老师的脸上已挂满了豆大的汗珠，这时刘老师又马上和我的家长进行联系，告诉他们我在学校腿受了点儿皮 外伤，现在已在医务室了……，校医边给我处理伤口边对我说夏天腿破了有哪些注意事项。当我一瘸一拐地离开医务室时，刘老师又一次把我背上了肩头回到了她在 一楼的办公室。 到了办公室刘老师先把我的'腿安置到一个我感觉较舒适的地方，她又开始备课批改作业……。刘老师，您真是太辛苦了，您哪怕先喝点儿水休息一下 再工作呀！我的腿伤的可真不是时候。
刘老师不但在生活中关心同学，而且还在知识的海洋中带领我们乘风破浪地前进，如果我们有哪个知识点没有掌握的话，刘老师会反复地给你讲，直到你完全掌握为止。
以前，关于关联句我总是犯迷糊，老师从我的作业中发现了这一问题。一天中午饭后，刘老师让我带一支铅笔和一张纸去她的办公室，吓了我一跳：是不是关联句错 了一大堆，老师要批评我呀！？吃完午饭我忐忑不安的去了办公室，刘老师搬了一把椅子让我坐下，语重心长地对我说：“你的关联句好像有问题，我帮你补习下。”说着拿出一个准备好的有关关联句的练习题，让我把答案写在带来的白纸上。我忐忑不安的心终于恢复了平静：原来老师是利用自己的休息时间给我补习功 课，多么和蔼亲切的老师啊！作完练习后，老师拿出正确答案，我一对照，好家伙！五个题竟错了四个，于是老师针对我的错误逐字逐句地帮我分析修改，找到了我 在关联句上总有错误的症结，并且讲述了关联句在语文学习中的重要性，从而让我彻底地掌握了关联句这一知识点。
四年级结束了，刘老师也到了退休的年龄，虽然刘老师不再教我们了，可对刘老师点点滴滴的记忆时常浮现在我的脑海中，刘老师对我们的教诲反复在我的耳边响 起，刘老师就像辛勤的园丁，但她是用自己心血来培育者我们，正是有许多像刘老师这样的园丁来培育我们，使我们在知识和生活的海洋中健康成长，我想念您,我 真的很想念您——我们敬爱的刘老师。
老师写人作文 篇3
x老师是我二年级的数学老师，她也是我们学校的大队辅导员。
一次数学课堂上，发数学试卷时，我们班有个叫王晧明的同学，x老师发到他的试卷时，停顿了一下，然后在黑板上写了三个大字“王—的—晧”，便说：“我们班有叫王的晧的同学吗？请他站起来。”这时，王晧明小心翼翼地站起来说：“对不起老师，我把名字写错了。”“那以后就让同学们就叫你王的晧吧！”x老师话音未落，同学们就哄堂大笑，老师也笑了起来。
还有一次，我们班有个叫褚成同学数学测验考了100分，()可惜他忘了写名字，这下可就闹笑话了。x老师看了看他的试卷，微微地笑了笑说：“我们班还有一个考100分的，但没写名字，谁没拿到试卷呀。”这时，褚成踊跃地举起手说：“我没拿到试卷。”x老师瞪大眼睛说：“看来以后要叫你‘无名英雄’了。”为此我们班的“无名英雄”就诞生了。
我也非常想犯个小错误，享受一下老师的幽默哦！
老师写人作文 篇4
今天 早上，吃课间餐的时候发生了一个搞笑的事。
事情是这样的;在吃课间餐的时候，班级都吵吵闹闹的。老师叫他们安静也不听，直到张老师也就是班主任来的时候，见到班级吵吵闹闹的，他说;‘‘吵什么吵，不吵会死。’’ 说完全班安静下。
张老师开牛奶的时候，一不小心口开大了，倒了出来。全班都情不自禁地笑了起来。张老师说;‘‘纸巾，快拿来.’’
哈哈好笑。
老师写人作文 篇5
揣着稚气、惊异、迷惑，带着理想、勇气来到天星湖中学一年有余。回头看看，过去的每个日子，都是一本书、一幅画。只是我们的脚步太匆忙，常常忘记去读、去欣赏。
红亭绿瓦，石凳长廊，红花绿叶，假山喷泉……美景在这画卷上赫然映目。老师则是最好的向导。
老师带我们去郊外春游，一对青年男女旁若无人地拥吻，大家都看见了。老师突然问：“同学们，看见眼前的情景，有何想法？”刚开始，有些人不好意思说，在老师的鼓励下，有的说，想到了长大，有的说想到少儿不宜……大多数人说，想到了关于黄色、污秽……。等同学们都说完，老师点头，又摇头，用一根树枝在地上写出了一个字——“爱”。同学们都沉默了。老师说：“同学们，你们说的也许都对，但换个角度，人与人之间有许多美好的感情，你们不可只看见那些丑陋的东西吧，爱是神圣而美好的。你们不要因阴影而忽略阳光啊！希望你们以后多注意生活中美好之处，这样你们才生活得幸福！”
简简单单的一件事，老师告诉了我们怎样才能更好的生活。
期末考试结束后，班级开展了一次班会，主题针对期末考试。本以为老师会怒发冲冠，集体受批评。但却出乎意料。刚一开始，老师便从包里拿出4颗绿豆，叫了4个人上去各挑一颗，然后让他们把各自挑选的绿豆放进一个盒子里，摇晃了几下，我们都奇怪地看着老师。接着老师将绿豆倒在桌上，让他们找出刚才各自挑选的绿豆。这让我们都惊讶了。都是同样大小的绿豆，这4个同学瞪大了眼睛，怎么也挑选不出，这时，老师又从包里拿出一颗红豆扔进绿豆堆里，让他们把红豆找出来。当然很快找到了。老师问他们：“你们谁能成了这其中的红豆？”老师又对全班重复了一遍，他们低头无语。我们也一样。老师环视着后说：“如果你们能像这红豆一样醒目、脱俗，那么一定会受别人瞩目。记住——有魅力的、吸引眼球的，往往都是特别鲜明的那一个，而不是几乎完全相同的“那一些”。这一天后，我们也仿佛长大了，学习也更自觉了。老师又使我们懂得了一个哲理。
一年多来，我觉得老师就像一位长者，在学习和生活中处处开导我们，为我们指引着人生目标，引导我们从理想迈向成功。
老师写人作文 篇6
远去的，是记忆中熟悉的背影；不变的，是照片里灿烂的笑容；留下的，是那份浓厚的感情。
我与她之间有着平凡的关系，我与她之间有着浓厚的感情，我与她之间有着讲不完的故事，也是缘分让我们走到了一起。
那年初秋，我走进了她的班级，第一面见她，就觉得她善良、和蔼，那般的平易近人。从那刻起，我就是她的学生，她就是我的老师。第一天接触，她就让我当纪律委员，她的课代表，这同时也拉近了我和她之间的距离。每次作业她都为我耐心地讲解，每次上课她总会与我目光对视，给予我一个无声地微笑，每次周记我都喜欢她给予我的评语。初到她班，我的成绩很好，我以全校数学第一的名次走入她班，可是后来，我的成绩大幅度下滑，成为她心目中的“问题学生”。她开始找我谈话，每次谈话她总是心平气和地和我说，而我却会用很横地语气来回复她，最后都会不欢而散。
下学期，她把我的纪律委员的职位撤掉，说要我好好学习，因为我是潜力股。因为那时叛逆，我总与她对着干，我总以为她在针对我。我开始厌恶她，我把她的容忍当成我放纵的资本，我开始上课和同学说话，下课和同学打闹，作业只做数学和英语，整天像是混日子一般，想尽办法和她对着干。我最怕的就是考试，考完试她就找我分析成绩，我总是心不在焉地听着，每次谈话只会增加我对她的的厌恶。
又是一个秋季，小雨淅淅沥沥地下着，红红的分班榜映入我的眼帘，为什么要分班，所有的不满涌上心头。我舍不得我的三班，舍不得我爱的那些老师，同学，最舍不得的人还是她，分班以后，我才真正的明白，只有她才是对我付出真心的人。她把我叫到她的办公室，这次的谈话，我竟是如此的心甘情愿，不一会儿，抱着她大哭了一场，我说：“我离不开她。”她说：“不管怎样，我还是会真心对你的。”她对我的好一下涌上心头，我哭得愈加厉害。
假期，她主动要求给我补数学和化学，我的数学和化学成绩一直名列前茅，这两科成为我最骄傲的学科，这也让她很高兴，后来每次的谈话我都倍加珍惜。六月七日，我毕业了，这一次真正地离开了她，带着满满的不舍和她留下合影，留下最深情的拥抱，我只能和她说再见！
现在，她依旧在昨日的校园，而我却身在一中，总会勾起对她的想念，每次回家我都会给她打电话，每次上微机课她都会和我聊天，每个假期我都会去找她，她说我是给她幸福和温暖的人。也许我们早已超越了老师和学生之间的关系，她总说惯得我没个样，总和她没大没小，我们会互相糗对方，也会以糗对方为乐趣，她总告诉我要注意方式方法，她会把她开心、快乐的事情告诉我，把自己的伤心事隐藏在心底，有时我也爱为她打抱不平，她总会以乐观的态度回应我。
那一件件往事总会久久的回荡在心头，对她的思念与感激化作我的动力，让我在风雨中奋不顾身一路狂奔。
老师写人作文 篇7
文老师是我们2—3年级的语文老师，也是我们的班主任。她有一双明亮而美丽的眼睛，充满智慧和热情，使人奋进。她是良师、益友，又像妈妈。
文老师不仅教给我们文化知识，而且用行动教育我们如何做人，有一件事让我至今难忘。那是文老师刚接我们班不久，我对文老师的要求还不太适应，当天语文作业没有做完就交上去回家了。刚到家，接到妈妈打来的电话，说文老师叫我赶快回学校补作业。当时我心里害怕极了，忐忑不安，心想：“这下可糟了，文老师肯定会猛批我一顿。”没想到文老师用慈爱的目光看着我，告诉我做任何事都要认真负责，指出我今天的做法是错误的。她的话如涓涓细流注入我的心田，我感到很惭愧，眼里含着泪水，很快补完了作业。文老师鼓励我在学习、工作上要大胆，多磨练自己，增强自信。从此以后，我刻苦勤奋学习，努力锻炼自己，我的综合素质大大提高了。
我最喜欢上作文课了，文老师风趣幽默。往往从我们眼皮底下溜走的小事，经文老师一点拨，觉得是那么新鲜有趣，作文也有了丰富的素材。一个学期下来，我摸到了写作文的诀窍，感到写作的过程是一种享受。文老师为了调动同学们的积极性，让得高分的同学在班里朗读，大家互相交流，共同提高。
