四年级下学期开始，窦老师天天带着我们读古文，不仅要读，还要在群里打卡。
开始我觉得新鲜。读的内容比较简单，每天基本十分钟时间，读几段小古文，然后分享给同学们，还能和同学们互相点赞，真好玩。
坚持几天后，我有点腻了，每天作业就不少了，还要读书，一点玩的时间都没有了，再说，读这些古文有什么用啊！“今天作业多，我少读几段吧？”“这一段里的生僻字太多，我不读了吧？”我找各种理由逃避阅读打卡。
一个周末，老师布置的打卡阅读内容有点多，看着那些艰涩难懂的文字，我头都大了。又难读，又不好理解，太没意思了。不读了！
早上，妈妈催我一遍。“下午读吧。”我应付着妈妈，心里想着，没准儿下午妈妈忘了这事呢？
到了下午，妈妈竟还惦记着这事，又问我一遍，我不耐烦了：“我下午还要弹琴呢，等晚上吧。”我故意拖沓着，以为可以蒙混过关。
晚上，眼看着到了睡觉时间了，我一骨碌爬上了床。这时，妈妈一步追了过来：“你还有什么事没做完吗？”“什么事？该做的都做完了。”我开始装迷糊，我哪里不知道妈妈说的是什么呢？看我懒散的样子，妈妈瞪起眼来，“你别以为我不知道你怎么想的，我就是想看你能拖到什么时候。”说着，妈妈把书递给了我：“来吧，打卡，我陪你。”我没办法了，无奈地接过书。心里是一千个一万个不情愿，还有些愤愤不平的，读起来当然是应付了。我装模做样读了一段，一分钟，麻利地上传，打卡完成。
妈妈严肃地盯着我说：“不行，重新打卡！”我急了，对着妈妈大喊：“我不打卡了，就是不打了。”妈妈什么话也没说，一把把我拽起来，拉到客厅沙发上。她拿着手机翻出阅读打卡内容，对我说：“你看，今天窦老师因为读得不好，反复打卡好几遍。老师给你们布置的阅读打卡内容，每天都坚持完成，你为什么不能坚持读呢？这样糊弄过关只会糊弄自己，一点意义也没有。”
我的目光随着妈妈的手指落在了老师的一条条打卡记录上，我沉默了。妈妈说得对，老师那么忙都做到了，我为什么做不到呢？
“儿子，你告诉我，老师为什么要和你们一起读？”“老师只布置给你们读也可以，她那么忙，为什么要读呢？”
妈妈的追问让我忽然明白了什么，是的，我明白了，老师是在身体力行地告诉我们应该怎样做事做人，打卡阅读不仅仅是让我们学习古文知识，也是在培养我们的坚持阅读、坚持做好一件事的好习惯。
“妈妈，我懂了，窦老师带着我们读书，是希望我们喜欢读书，养成阅读的习惯。”妈妈点了点头，“对，窦老师是你们的榜样，你们应该像窦老师一样，每天做到坚持二字。”
这一刻，我豁然开朗，体会到了老师的良苦用心，学习就要有认真的学习态度，学习就要坚持不懈的努力才行。我默默地拿起书，重新打卡阅读。
