关于叙事作文合集九篇
在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的叙事作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
叙事作文 篇1又一次离开妈妈，有很多的不舍。其实哪一次离别不是这样呢？满心愉悦地回去，黯然神伤地回来，个中的滋味只有自己尝、自己品。与其说这是求学的苦，倒不如说是人生的苦。长大的鸟儿始终要飞，以后，大概就飞得更远了。
挥不掉颓废的阴霾。是我太脆弱么？即使经历了再多的离别，而每一次，心里还是会剧烈的疼痛。或许是我没大志，飞得再高再远又怎样呢？心儿却永远被那条细线紧紧牵着，魂牵梦萦，回头望线的另一端总是两眼泪珠，苦苦的思念。翅膀硬了，会飞了，心却一直在受伤，那种背井离乡，对月流珠，又该谁来承受呢？人是漂泊的船，家是温暖的港湾。可是船在惊涛骇浪中追求的，到达的只是离港湾更遥远的成功的新彼岸，又怎会眷恋着驶回原地呢？小时候，父母盼我们长大，盼我们独立，长大了，又盼我们回来，盼多见我们几眼，隔山差海的望穿秋水，父母的一生就活在了对孩子的期盼中。而在他们眼中的孩子，却会成为大人，有自己的生活，自己的家，走向自己更加辉煌却距离他们更远的人生。这到底是人生的规律，还是人生的无奈？
有时候很自私地想，家已经是我最幸福的地方了，那我为什么还要离开甜蜜的襁褓，跑到大老远的痛苦地追求什么呢？承受着思念的苦，也心疼着父母对孩子的盼，何必呢？可是，疼痛的背后却有一份坚定的信念：为了家，还是要飞。毕竟在父母的期盼里，也有一份对孩子飞得更高更远的希望。
难得回去重遇儿时的伙伴，有很多兴奋，很多激动，也多了不少的陌生。毕竟我们有各自的路，路走得越长，距离也就越远，而过去永远只是过去，回首时会怀念，也会伤感，一切不再。
人生是一个不断地寻路，走路的过程。每个人都想为自己寻一条最好的路，走出一条光明大道。有谁会替自己寻一条过去的路？是啊，没有人会围着圆圈转，感情只是心灵的柔弱，而生活才是最现实的旅程。
如果不是为了寻找属于自己的那一片蓝天，我会留在你们身边，做一只守候的鸟。我选择飞，是因为，我也要为你们撑起一片蓝天。
叙事作文 篇2“当当当~~~”听着范宗沛先生的《在雷诺瓦花园》你一定会像我一样和着调子哼唱，即使你是第一次听。
被誉为“鬼才配乐”的范宗沛先生用他的阅历，他的知识，谱写一支支乐曲。他，占尽日月之光华，却比它们更加耀眼辉煌。
灵巧的手指在黑白键上欢快跳跃，完成一次华美的指尖舞蹈。小提琴也参加进来。
于是，一串串悦耳的音符有序而至，掉在你心间，泛起幸福的涟漪，砸出陶醉的火花。
就这么去流浪。
一个人，一支曲子。
目的地——雷诺瓦花园。雷诺瓦，大名鼎鼎的印象派画家。哦，他花园的花儿是什么样？颜色饱满，含苞欲放？
脚尖禁不住也要舞动起来了。
就这样。就在一个小小的时间间隙里，放耳朵去流浪。
穿过钢筋水泥的森林，越过繁杂喧嚣的车流，逃离纸醉金迷的海洋。
戴上耳机，闭上眼。
透亮的阳光悄悄亲吻我，我假装不知道。安安静静地接受上天的恩泽，一遍遍洗礼那被沾染上灰尘的心灵。纯纯的音乐，不需要歌词，不需要人声，只要随着指尖的声音，慢慢流淌。
疲惫的心灵在更高的世界，得到救赎和升华。
可以就单曲循环，一直听这一首也不会厌倦。也可以四处行走，风景在变化。
微风吹动的“杨柳”，风姿摇曳。有些妩媚，有些忧伤。小提琴把音色拉长，像是黄昏要折柳送别。泛着青色的光芒。
严寒冬日的“白色恋人”，贴在一起。钢琴默默地独奏，白键和黑键永远都不会挨在一起，它们只能听着对方的心声，独自落泪。
飘飘洒洒的“风中绯樱”，以秒速五厘米飘落。这些从晚霞中掉下来的小云彩，竟也如晚霞般绚烂。细细闻，空气中夹杂着香甜的气息。
独特别致的“十三月”，加入大师林海动人的琵琶。古色古香，温润如玉。钢琴注入鲜活的元素，像是咖啡与方糖的邂逅。
在追求名利，金钱做主的年代，我们失去了太多太多。代价沉重得无法估量。那些原味的美，没入尘埃和所谓的潮流。
我不再清澈明亮的眼，更需要像水一样的纯音乐滋润。
世界原来可以这样纯净，纯净得像空气一样。
“吱”的一声，MP4低电量，自动关机了。
睁开眼。流浪结束。
阳光有些扎眼。耳边充斥着鸣笛声。
站起身，拍拍灰，收拾好行囊，继续上路。
叙事作文 篇3这天，天空下了一上午的濛濛细雨，下午吃过饭，雨停了，微风吹拂过我的小脸，非常舒服，爸爸说要带我去野外田园采风。我听了一蹦三尺高，直喊爸爸万岁！
爸爸开着车带我来到了田野，刚一下车，一阵微风迎面吹来。我情不自禁的说了一句：“啊 ！凉快！舒服！”我们踏着泥泞的小路来到了田地里，因为是初次看到蔬菜和庄家，所以我对一切都非常好奇。首先映入眼帘的是一颗颗的小辣椒，只见“小辣椒树”上，张着一个个小辣椒，有红的，绿的，红的似火，一看就能感觉到他的辣。绿的，看起来很柔和，给人一种非常舒服的感觉，我随手摘了一个小绿辣椒，轻轻咬了一口，呀！啊！嘙！辣死我了，我眼中的泪也“哗”的一下子流了出来，爸爸看了笑得前仰后合，一边笑一边说：“真笨！你以为绿的不辣啊？”我赶紧喝了一口凉水，终于缓解了口中的辣。咦？那边是什么，一个个的藏在绿色的叶子下面，圆圆的，紫红紫红的，走进一看，原来是一个个可爱的茄子。蹲下身子我发现每个茄子的上面都有一个五星样的东西包着，听爸爸说好像叫茄蒂，我用手摸了一下，呀，有刺，吓得我赶紧站了起来，再也不敢动他了。微风吹过，一个个茄子向我频频点头，就像是在欢迎我们的到来。再向前走就是棉花地了，一眼望去，一望无际的棉花树，浓浓的叶子下面，有各种颜色的花，有红的，粉的，紫的，还有白的呢，在花的下面还有许多棉花桃，看起来可真有点像我们吃的桃子，有了吃辣椒的教训，我没敢再去打棉花桃的主意。
田野真美啊！她不仅能让我们开阔视野，还能让我们认识各种各样的植物，我以后还要去，领略大自然的无穷魅力。
叙事作文 篇4我有一个温馨的家庭，爸爸、妈妈无私地奉献着爱。
记得刚上学的时候，每天上学，妈妈总是替你背上书包，帮我理好衣角，嘱咐着我：“上学要好好学习，认真听讲……”，这话虽然简短，但字字蕴含着父母对我的期待的爱。
如今我已长大了，虽然家离学校比较远，但我不止一次向您提出要我自己骑车上学，不能再麻烦父母了。然而爸爸却对我说：“只要你有这片心就行了。现在外面治安不太好，你 ……此处隐藏1617个字……不会考不好的。
叙事作文 篇7今天，妈妈给我买了只小鸭子，我给它起了一个好听的名字叫“嘉莉”。它很可爱，但是养了几天就把它放到池塘里。因为我怕它养在家里会死，又不喜欢吃我们喂它的东西，所以我就把它放到池塘里。
那里的空气很好，又多虫子吃，从此它就可以自由自在的生活了。
叙事作文 篇8闲来无事的时候，自己一个人可以想很多，多到甚至恍惚觉得，自己都不再是自己了。
我想到三年级那年，很久远的时代了，玩心很重，在姥姥家住。姥姥家附近有个同学兼好友，叫露露。一开始我们很不合，后来争争吵吵打打闹闹一来二去的就变成了形影不离的朋友，小孩子的心性嘛！混熟了之后她带着我在她家里做饭，烧土豆汤。
我记得当时我们俩一块切土豆片，像小孩子玩的那种做饭饭，但是切得好大块一个，一点都不精致小巧。后来舀了一大勺白面和匀倒进锅里，然后觉得面好像多了又没轻没重的加水，加完水后发现面好像又稀了，于是又重新和面倒进去……后来满满一大锅烧开后，大人都不吃，我们俩一人一碗喝饱了之后还剩下大半锅。那股新鲜劲儿过去了，我们就对这土豆汤不感兴趣了，记得后来仿佛是倒在一个桶里扔掉了。
还有好多小游戏，小欢乐。当时玩的时候并不知道那就是所谓的过家家，等到知道这个名词以及它的含义的时候，回首却发现我们早已不屑于再玩。
以前一张张笑脸，笑得肆无忌惮；哭的时候要全世界都知道自己多伤心似的；讨厌谁就不理谁，恨谁就瞪谁；喜欢谁就缠着谁不放……
现在的我们，却清楚地感觉到，自己在渐渐远离它们。
我们将要戴上崭新的面具，混入一个崭新的地方，带着目的和利益心，为了自己而活。却不再是为了单纯的快乐，而做一切事情。
叙事作文 篇9高中生活很长时间了，学习的忙碌，生活的琐碎，使我们每个同学都筋疲力尽，人人将近成为“国宝”。据我了解，随着生活相处的时间长了，每个同学都有了自己无论是学习，还是生活中的大大小小的烦恼。好学生遇到学习中深层次问题的烦恼，后进生因为“哥们”情义处不好而头疼。而中等生却既有学习上的烦恼，又有人际关系的烦恼，因为“人人不爱中等生”。那所有人都会问为什么呢，身为中等生的我，虽身在此山中，但经过无数例证彻头彻尾的“分析”，小有拙见：
从好学生的观点来看：小A身为班内“精英”，他志向远，抱负大，不满足，对自己要求严格，有恒心，有毅力；学习刻苦，效率高。小B跻身班内中等，志向也远，抱负也大（但和小A差一个级别），对自己要求不严格，没恒心，没毅力，学习苦，但效率低，而且易满足，很自负。如果将他们俩个放在一起，天长日久，予盾就会显现出来，小A首先身为好学生，学习压力巨重，无遐顾及其他事宜。小B又丞待进步，而又知识不足，所以有事没事就得向小A问几个问题。小A呢？碍于面子，只好“耐心”讲解，讲完了再表现一下谦和：“以后有什么不懂的问题，就问我吧！”他这一谦和，可能就把实在的小B的积极性鼓动起来。这样小B没有问题也会和小A闲聊几句，让小A怒积于心中，小B还满不在乎，认为小A和自己就是知已。更有甚者，小B在自己有丁点进步时，洋洋得意，喜形于外，向小A炫耀自己的“功绩”，大有班门弄斧之意，尽显落迫文人的酸腐。是矛盾，迟早要激化，小A为了保住自己的成绩，不再将冤气、怒气憋闷心头，又不好破坏同学关系，就找个理由寻个机会，立刻将小B抛到千里之外。好学生与中等生，他们性格不同，志向各异，好学生更瞧不起中等生的阿Q精神，瞧不起中等生的不懂装懂，瞧不起中等生的中庸低能，所以好学生不爱中等生。俗话说“道不同，不相为谋”。自此，好学生与中等生只得各自扬鞭。
从后进生的观点来看：再从小B讲起，小C为后进生，不用说：从没想过学习，上学是父母逼着来的，每天就是玩各种高科技（PSP、MP5、Cellphone），上课“校园江湖”或“与周公约会”，下课则和自己那些“哥们”、“兄弟”，打架、吸烟、闲逛。总而言之，除了学习，这斯什么都干。这可委屈坏了小B，因为小B平常自命清高惯了，突然来了这么个人，他可摆脱不了那种酸腐。首先小B以“普渡众生”的心态，“狼外婆”的虚情假意，来苦口婆心的劝说小C，“放下屠刀，立地成佛”的说教式开导小C，满以为小C会感动的涕泪交流。可人家小C呢，根本不理他这一套，心想：“你算老几，来教育我了，自己也不照照自己。”这样，小B换来小C的冷面孔，知道自己再这么喋喋不休就会让小C暴K一顿，也不自讨苦吃转过头，面对自己的“圣贤书”。可他哪里读得下去呢？上课一会儿看小C（小C在那玩他新买的Cellphone）,一会儿又想：“他这样会影响我学习，我是否要向老师打报告呢？可打小报告不是咱这清高人干的事啊，可……
就在这反复思想斗争中，一节课过去，一天过去了……终于小B鼓起了勇气，放下了“清高”的身价，雄赳赳地走向老师办公室走去，向老师汇报了小C这段和他同桌的各种表现，并要求老师给他调换座位。老师同意了并等他走后叫来了小C，狠狠地教育了他一顿。小B又开始担心害怕：“小C不会受老师批评后对我打击报复吧？”小B越想越怕，两股生风，战战兢兢。这时，小C回来两眼怒视小B，但什么也没说。可小B早已吓的魂飞魄散。此事过后，小C虽记恨小B，但毕竟是同学，小C也没再追究下去。但小B的“阶级局限性”让他整天提心吊胆的，见到小C就躲着走，只是怕小C找自己麻烦，整天愁光满面的，根本没把心思用于学习，成绩就可想而知了。
从老师的观点看：“师者，所以传道受业解惑也。”老师呢，希望每一个自己教出来的学生都成绩斐然。虽一心想着“一碗水端平，”但人之常情，对好学生有所偏爱；后进生虽说缺点甚多，但在像体育、卫生等方面有些特长，面且老师总从教育改变，发掘他们潜力的角度出发，所以也不鄙弃他们；而中等生，“纷纷众生平庸面”，教师谈不上喜欢，虽然这类人过于平凡，而潜力挖掘度又过小，有时又能会提出很多要求。这也让老师着实头疼。他们没实力，没能力，没竞争力，完全的“三无”产品；他们有嫉妒心，有“清风傲骨”，有毛病缺点，纯粹的“三有”学生。满脑子都是别人不好：好学生目中无人，坏学生仗势欺人，老师偏袒他人，父母赞赏旁人；面对老师批评教育，满脸不服气，面对同学的建议，全然不放在心上；看见好同学与老师交流经验，一幅貌视他人的样子，心想：“只会溜须拍马，学习好也是奸诈小人”；听见后进生上课下课谈琐碎，便又想：“会不会在侮蔑我呢，这帮败坏学风的差生！”显而易见，教师是无论如何也不会偏爱这种学生的。
由此我们不难发现，中等生之所以不受众人欢迎是有原因的。有句话说“可怜之人必有可恨之处”也就是揭示了这个道理。中等生总有目标，但确从没有一个持之以恒，付诸于行动的终极目标；他们总是踌躇满志的呐喊着“我要好好学习”，但却从没真正蹋下心来努力学习；他们总是很疲倦，比学疯的人累，比玩疯的人累，因为他们总活在别人的世界里，因为他们总看着别人在做什么，然后负责评论指责。所以中等生会这样累。
你是中等生吗？你是否有这些毛病呢？试着改变自己吧，别把世界禁锢在狭隘的印象中，让自己爱他人，他人才会爱自己，用实践打破我的定论，大声告诉我：“人人都爱中等生”。
