【热门】初中叙事作文合集5篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的初中叙事作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中叙事作文 篇1
“卤水点豆腐一物降一物”，我在一年级的时候就听过这个歇后语，我也深知这个歇后语的意思，但我却没有真正见识过卤水是如何点豆腐的。腊月二十四那天，当我听到谚语“二十五，做豆腐”时，我就要求爸爸自己做豆腐，这样既可以享受美味也能增长我的见识，在我的再三要求下爸爸答应了，我听后欣喜若狂。
说做就做，第二天（腊月二十五）一早爸爸就和我一起开始做了，我们先把黄豆用冷水泡一个白天，使黄豆膨胀起来。晚上爸爸下班后，黄豆也膨胀的差不多了，本应用石磨把黄豆磨碎，可惜我家没有石磨，只能用豆浆机代替喽。豆浆打好了，爸爸把磨好的生豆浆倒进过滤布袋里，放到架子上不停地挤压，将豆浆几乎全部压出来。哦，那袋子里的全是豆腐渣，要吃的豆腐哦，还在豆浆里呢！
滤去豆渣，挤出豆浆之后，接着要把滤好的豆浆倒进锅里，用火煮开，煮时要一边煮一边把浮在上面的泡沫去掉。锅开了，煮的步骤也就完成了。接下来的两个步骤是极为关键的，因为这关系到豆腐的质量好坏。第一个步骤是“点豆腐”，爸爸把烧开的豆浆倒进一个大盆里，拿来事先准备好的卤水，一点一点慢慢地向里倒，边倒边用勺子搅拌着盆里的豆浆。渐渐地，豆浆变得浑浊了，豆浆里的蛋白和水慢慢分离了，形成了黄豆大的豆花，并逐渐地变大、变大、再变大，最后，豆花和水完全分离了。我眼馋地看锅里像白云一样散在淡黄的碱水里的豆腐花，心中有说不出的喜悦。
第二个步骤，也就是做豆腐的最后一步——压豆腐了。爸爸找来了一个带孔的方形模子，在里面铺上纱布，再将那白白嫩嫩的豆腐花一大勺一大勺地装到那模子里。然后，把纱布折好，方方正正的，在上面加一块木板，在木板上面放一块几公斤重的重物。
豆腐水就这样慢慢地压了出来，模子里的豆腐慢慢地凝固起来，过了十几分钟，豆腐就做成了。我们掀开纱布，白白的豆腐真惹人喜欢。
看着自己做的豆腐，品味着自己的劳动成果，想着自己增长的见识，真好！
初中叙事作文 篇2
窗外的雨声渐渐变轻，我坐在溢满香气的饭桌前，忽然嗅到了幸福与欢乐的气息，我明白那便是家的滋味，爱的氧气，很暖，很亲。
我坐在中间，左侧，父亲在小心翼翼地剥着橘子；右侧，老妈正插下吸管，将牛奶放在我面前。父亲剥好的橘子分成三瓣，一瓣递给我，一瓣递给了母亲，一瓣留给自己。我们品味着橘子的酸甜，也品味着只有家才能拥有的味道：那是欢乐，那是彼此的亲密无间。
幸福就像花儿一样，那沁人的花香成为我心中最柔软的记忆……
原来，幸福竟如鲜花绽放般绚烂，芳香飘逸般清爽。幸福如此清纯，在于它的无私，它的爱与关怀；幸福如此芬芳，在于它的温暖，它的情与呵护。
初中叙事作文 篇3
“牛年大吉，打一字！”“犁！”“答对了！”原先这天就是正月十五元宵节，同学们一到学校就迫不及待地互相交流着自我准备过来的灯谜。这天下午，我们还将与一年级同学一齐猜灯谜，吃汤圆呢！
毫不容易熬到了下午。同学们争先恐后地领走了“灯笼”。一只只灯笼如火般耀眼，我们留意翼翼地拉开灯笼，上面有个巨大的“福”字。
据说元宵节挂灯笼，也就是有来历的。正月十五时，有一群害兽袭击人间，人们反抗时不慎射死了一只神鸟，天帝十分生气，下令火烧人间。善良的天帝的女儿不忍心看到人间灾难，便冒着危险告诉了人们。人们苦思冥想，就用挂红灯笼，放火炮，使天帝以为火已经烧了人间。为了纪念此日，人们到了每年的正月十五就挂灯笼，放鞭炮。我们来到了对口班级—一（1）班。我被分配到了红组，组里共有6名小朋友，个个活泼又可爱，有的做好了猜灯谜的姿势，有的戴着眼镜洗耳恭听，还有的睁大眼睛跃跃欲试。
我的谜语就是“双木非林心相连”（打一字）。小朋友们苦思冥想却百思不得其解。我只好一步一步地提醒他们。最后，其中一个小朋友大声说出了“想？”“答对了！”“耶！”同学们欢呼起来，一蹦三尺高。之后，我们继续猜灯谜，欢笑声此起彼伏。我将灯笼送给了猜对答案的小难孩。
猜灯谜的活动结束了，该吃汤圆了，碗里装着六个纯白的小汤圆，小巧玲珑，十分可爱。舀起一个，放入口中轻轻一咬，哇！真好吃！薄薄的皮里流出了一点芝麻的香味，真就是回味无穷啊！
今年的元宵节里，我不仅仅吃到了香甜可口的汤圆，了解了元宵节挂灯笼的历史来历，还当了一次小老师，给一年级小朋友们猜灯谜，真就是令我受益匪浅啊！
初中叙事作文 篇4
夜已很深，我仍不能入睡，眼泪顺着脸颊不断地流着。白天发生的事还清晰地印在我的脑海中，一遍遍浮现在眼前。
“你小小年纪就搞对象，可耻不，你丢尽了人，让你妈今后怎么见人……”妈妈气喘吁吁，手指着我的鼻子，如狮吼般狂喊。我想解释，可她一点儿机会都不给。还说，“都被抓到了，还狡辩什么？”
我委屈，我根本没有。
我初一时的同桌是个男生，我们关系很要好。初一没念完，他就到长春的一所私立学校上学了。他每次放假回来都来看我。我们一聊就会聊很长时问。今年“五一”放假他又来看我。因为就要中考了，我整天都在忙碌于书本之间，早把这事忘了，当我打开门的'那一瞬间，我真的太高兴了。我们聊了一个多小时，似乎有讲不完的话要说。因为父母不在家，过分的高兴让我们忘了时间，直到门铃响起，我们才意识到时间过得有多么快。爸爸、妈妈刚进屋，他就要回家，这让我感觉到好像我们的关系有些不正常。我看了爸爸、妈妈一眼，他们的心里好像也是这么想的。他刚走出我家门，妈妈就雷霆大发。
我曾记得一位著名作家在《开学致词》中对学生和家长说：“亲爱的孩子们，假如你们还有一些东西不明白的话，请问问你们的父母！亲爱的家长们，如果你们有什么不了解的话，请问问你们的孩子！”而我的妈妈，为什么就不能向我了解情况，弄清真相呢？虽然妈妈是家长，但也应该信任我，尊重我的人格。这样武断、蛮横地对待我，真的伤透了我的心。也许因为我们缺少了解，缺少沟通，感情产生隔膜，以后我有不明白的事也不敢问她，那么，后果该多可怕啊！
我渴望妈妈能和我互相沟通。
初中叙事作文 篇5
其实，在枯燥的学习中，也蕴藏着美……
我轻轻地问语文：“你是什么？”
语文告诉我：“‘明月松间照，清泉石上流’的美景是语文；‘春蚕到死丝芳尽，蜡炬成灰泪始干’[的奉献精神是语文；‘衣带渐终不悔，为伊消得人憔悴’的执着是语文。”
我谨慎得问语文：“那么美又是什么？”
语文告诉我：“秋日蔚蓝的天空飘着的落叶是一种美；置身度外获得满仓鱼虾是一种美；放弃安逸舒适而笑傲雪霜的梅菊是一种美。美无时不有，无处不在。”
我小心地问语文：“精神是什么？”
语文告诉我：“精神也有许多许多，如‘夸父追日’是一种精神；‘愚公移山’是一种精神。”
我又问语文：“与你交流，会学到什么？”
语文高兴地告诉我：“学习语文，你可以借用李白之笔描绘‘飞流直下三千尺’的瀑布；学习语文，你可以用杜甫的‘吾庐独破受冻死亦足’去表达你对穷苦人民的同情之心；学习语文，你可以感到天空中飘逸的白云；学习语文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壮心不已’的雄心壮志。学习语文，你能体验到生活的美好。”
梦，消失了。我仍沉思于与语文交流中。原来语文是那样美好、奇妙，值得我们用心体验。现在，我真想走进大自然，捡两片落叶，体会‘落红不是无情物’；我真想冲进绵绵细雨，感受浪漫情调。语文犹如七色光，丰富多彩。学习语文，可以洗涤你心灵的尘埃，可以陶冶你的情操，可以使你活得更加美好、快乐。
就让我们携手走进语文世界，一起体验语文的奥妙、奇异，一起享受语文之美！
