关于叙事作文锦集6篇
在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的叙事作文6篇，希望对大家有所帮助。
叙事作文 篇1
去年暑假里的一天，火辣辣的太阳炙烤着大地。蝉在树上“知了，知了”地叫着，好像在说：“热死了，热死了！”小狗吐着舌头，汗水一滴一滴地流下来。人们都躲在家里，开着空调，舒服极了！尽管我把电风扇开到最大档，但还是汗流满面，干渴难耐，真想去小店买几根棒冰解解渴。可是，家里都这么热了，让人喘不过气来，外面不是更热吗？谁会去呀！“咦，对了，自己做！”我突然想出了一个好主意。于是，我就找出雪碧和橘子，调好味，尝了尝，酸酸的，甜甜的，我急忙把它放进冰箱里，坐下来等着。
“应该好了吧！”我迫不及待的打开冰箱一看，发现还没好，便又关上了冰箱门。妈妈见了，对我说：“你看你这急性子，过一会儿去开开，过一会儿又去开开，冰箱里的冷气都逃出来了，这样怎么能做成呢？”我听了，觉得很有道理，于是，就耐着性子慢慢得等着。我一会儿坐在凳子上，一会儿坐在床上，一会儿坐在沙发上，一会儿又坐在桌子上，真是坐立不安！好不容易挨过了几个小时，妈妈见我走来走去，就说：“现在可以去看看了！”我听了，连忙起身去打开冰箱门，拿起自己做的棒冰吃了起来，“哎哟，好冷呀！”原来，是我忘记加棒了。你看，又是这急性子给害的。
这件事给了我一个教训，从中，我吾出了一个道理：无论做什么事情都要有耐心，急于求成是不行的。
叙事作文 篇2
第一次见到龙也是在去年暑假。很偶然的，我在网上看到《落樱》的预告片。他饰演其中的冲田总司——我一度迷恋的历史人物。他在床前的书桌旁，半支着身子，一手拿着毛笔在空中甩开一串墨迹。他说：年轻真好啊！彼时，明媚的阳光从微敞着的木窗缝隙间透过，映照着这阳光般的少年，一派天真烂漫，语笑晏晏。然而镜头霎时转换，依旧年轻的总司大口大口地吐着鲜血，眉宇间已不见了曾经的意气飞扬。孱弱的身躯，苍白的面靥衬托出他的沉痛与无奈。剑术第一又如何？“明年的这个时候，我可能已经不在了。”那般凄绝的美丽，瞬间抓住了我的心，让我深陷其中，就这样清醒地沉沦。龙也，也只有这样的龙也才能够演出总司的美丽、天真、哀愁与无奈吧！
于是对这个演技出众的演员留了心，所以才有了我后来对《死亡笔记》的苦苦查寻。这一次，不是为了总司，而是单纯为了他：藤原龙也。
龙也没有让我失望。他精湛的演技鲜活地再现了那个集善与恶为一体的天才大学生：夜神月。
尽管所有的人都厌恶夜神月，可是我依旧，沦陷在他清朗的神色里。我记得他第一次在死亡笔记上写下罪犯的名字——当时他还不相信这本笔记的魔力——然后自嘲地笑笑。他细微的笑纹，纤长的睫羽在橙色的灯光下清晰分明。和谐的光与影倾泻在他丝丝缕缕的发间，温暖而美好。
我喜欢那样的.月，所以固执地认为他是爱诗织的。诗织临死前他们最后的吻，诗织死后他的绝望冰冷。还有他愤怒的叫喊：为什么要开枪？那一刻，我和他一样，失去了所有的情绪。尽管后来知道这一切原来都是月一手策划，我还是忍不住去探求他的内心。他站起来，深沉的目光隔过黑暗，投向遥远的虚空。他的脑海里又闪现出诗织临死时的画面。然后，我看见了他微红的眼圈。
夜神月这个人物有着极为复杂的心态，所以饰演这个人物无疑是个极大的挑战，而藤原龙也又一次展现了他非凡的演技，真不愧是天才演员，是“戏剧骄子”。
我终于还是忍不住上网查了一下他的资料，结果却是大受打击，这充分证明了现实与理想的差距。他是天才演员没错，可是他的生活作风却一片混乱，据说还有望成为日本花花公子第一人。于是他崇高的形象在我心中瞬间缩水。
后来我明白，像龙也这样的男人注定是让人观望的。远远望着他，心事眼波流转，无法触及却也赏心悦目。要是真的遇到了，难免要心动，而心动了就必定会伤心。这样的男人，我们爱不起。
叙事作文 篇3
去同学家也不是一两次了，可这个周末则不同了，以前单元楼内有声控灯，可今天听说灯坏了。唉！没了灯，还是早点回去吧。
出门才想起已是晚上八点了，一弯月儿已挂得老高，外面有点暗。无奈已和同学说拜拜了，我只好硬着头皮下楼。
刺骨的冷风扑面而来，我不禁打了个激灵，耳边传来了酷似狼嚎的声音。全身都起了鸡皮疙瘩，“去，去，去，我怕什么，我是男子汉什么，都不怕。”我自言自语给自己壮起胆来。黑魆魆的树影投了进来，像一个个面目狰狞的魔鬼，一步一步，缓缓地向我逼进。我的心跳顿时提高到了每分钟200次，血液往上涌。
越往下走，光线越差。没下几层，楼道里一片漆黑，伸手不见五指，我紧抓着扶手，一步一步往下挪。短短的楼道，竟一下变得如此漫长，没有尽头似的。
突然，一脚踩空，啊我大叫一声，虽然保持住了平衡，可是那惨声却在楼道里回响，不停地飘着，像幽灵一般，久久不肯散去。画皮中的女鬼会不会出来？木乃伊会不会复活冒出？这些可怕的画面，偏偏在我害怕时从我脑海中冒出来。想着想着，我的脚不禁哆嗦起来。
我再也不敢往下走了，忽然想起自己有带玩具手电筒，“哎呀妈呀，我有救了。”我像溺水的人抓住了救命稻草，打开手电筒，“啊，‘杯具’啊，竟然没电了。”真是屋漏偏逢连夜雨。
我只好拿出在家里画的“鬼画符”，妈妈说可以避邪。我屏息凝神，一手拿着“魔符”，一手扶着扶手，轻轻地一步一步向下去，踏在地上没有一丝声响。“嘭”“啊，谁，谁，给我出来。”我四处张望，可什么也看不到，自己吓自己，还是走吧。
终于到达楼底，我大喝一声：“去死吧！巴尔坦星人！”然后，闪电般冲出楼道。
出了楼道，只觉得全身凉嗖嗖的，伸手一摸，原来刚才在黑暗之中，我早已被吓出了一身冷汗。
简评：光看题目就很吸引读者眼球，小作者紧扣题眼“惊魂”，展开一系列精彩的心理描写，情节扣人心弦，突出中心。
叙事作文 篇4
今天我得到了数学和语文老师的表扬。因为我数学考了五次满分所以方老师发给我了一封的表扬信。语文是因为我听写得了满分，李老师也给我发了一封表扬信。
回到家后爸爸妈妈也称赞了我，受到表扬我很高兴。今后我还要好好努力、勤奋学习，争取得到老师的表扬，收到更多的表扬信。
叙事作文 篇5
教学目标
1.掌握叙事作文的写作技巧。
2.把握好写叙事作文的三个部分。
教学重点
1.对叙事作文中“六要素”的详略进行合理的取舍。
2.如何写好作文中的“经过”部分。
课前准备
回忆自己童年生活中有深刻教育意义的事，以《童年趣事》为题写一篇作文。
教学过程
一、出示“学习目标”
1.掌握叙事作文的写作技巧。
2.把握好写叙事作文的三个部分。
引导学生明确本节课所要掌握的基本内容，教师做简要说明。
小学生的作文教学主要是以叙事作文为主。但叙事作文，同学们往往写成了“流水账”，没有新意，不感人。那么，如何使得每一篇作文都能达到有具体内容，主题明确，并且丰富生动呢？重点是“六要素”的取舍与详略。
这节课，我们重点解决这个问题。
二、引导学生以作文“六要素”为主要内容进行分析
1.时间：要写具体，写明确。(如“那是一个美丽的早晨……”)（简写）
2.地点：要写具体。（如“海滩上”、“小山上拾柴火”等）（简写）
3.人物：要描写人物，要对人物的内心活动进行深入刻画，通过语言、通过动作、通过表情等方面进行描写。
安排人物时不宜过多，能够为作文中心服务的要进行重点描写，其他人物在描写上不必过多过细，否则会冲淡主题。
这里以田恒同学的作文为例，引导学生分析和掌握人物描写的特点。
人物是叙事作文中描写的关键。如人物怎么想，怎么说，怎么做，要让学生明白。人物是叙事作文的灵魂，事才是作文的中心内容，人为事服务，事为人做铺垫，二者相辅相成，缺一不可。
4.起因：要具体写，要言简意赅，属于略写部分。
这里一定要指导学生，叙事作文的起因一定要写的简洁，以小为主。起因写的太大、太广反而让作文的主题无法突出，人物不好安排。这就是人们常说的“宁挖一口井，不开一条河”的道理，口开得越大越不好写。
这里以汤清文同学的《童年趣事》为例来分析。
5.经过：这是叙事作文中最细的部分，是详写部分。是小作者最需要思考、琢磨的地方。
启发学生自己说一件事，尽量说得详细一些。（教师要边听边指导，提醒学生尽量说自己的事。）
课件出示范文《给小鸡接生》
同年“傻”事：怎么给小鸡“接生”？引导学生一层一层去学习作文中的“六要素”。
尤其作文的经过，要仔细研读，如何体现详写之特点。
“小鸡出来了，我真高兴！”这里你是否能加上一些能表达出“高兴”的语言或动作描写？
“小鸡出生用时太长”，自然过渡到给小鸡“接生”的“妙招”上来。
从“我搬小凳子”到“磕破蛋壳”到“取出小鸡”到“母鸡向我冲来”再到“傻孩子，小鸡一定要到时间才能出来！”这些都是细节描写，有人物对话，有事情经过。每一个环节按照事情发展的顺序都写得非常具体。
此文的另一个特点是分层描写。分层描写的好处是能够把作文的情节写得详细周到，具体生动。
6.结果
结果要引导学生以最简单的语言、最能点出中心思想的词句写出来，以此表达个人要抒发的感情或是一个道理。
如《给小鸡接生》一文事情的结果就是小鸡“耷拉着头，快要死了”，从而揭示“不能违背自然规律”的道理。
三、作文中“三个部分”的重要性
作文中的“三个部分”就是开头、经过和结尾。一般的，小学生的习作都能将三个部分写得很清楚，但要引导学生从“凤头”→“牛肚”→“虎尾”去思考文章的构思、内容的取舍。
“凤头”，顾名思义，就是要写得华丽美妙。
“牛肚”，主要指事情的经过，要把经过按照事情发展的顺序分层、分节地进行描写。
“虎尾”主要是有力，简单的一两句话就能点明主题，使人一目了然。
学生分享自己作文中的好结尾。
四、以汤清文同学的《童年趣事》为例进行系统分析
五、小组互评作文
注意按照叙事作文“六要素”和三个重要部分分别进行点评，互相提出修改意见。如果有明显不当之处，可以学老师的样子修改一下，或在文后标注，让本人修改。
六、布置作业
课后认真修改自己的习作，然后把改好的习作读给同桌听。
叙事作文 篇6
今天的体育课上，我们八班恰巧和十一班一起上的。自由活动期间，我碰到了好久不见的惜缘。
原本我和安慰程惠坐在体育馆门口的台阶上聊天。体育馆的大门正对着一片宽阔的篮球场，惜缘正在篮球场上和朋友们一起打球。
我一转脸就看到了熟悉的身影，然后笑了起来。果然，惜缘还是那么阳光的男孩。他笑起来，投进球，会引起周围一片女生的尖叫欢呼。
愣了一会儿，惜缘停了下来，笑着退到旁边，看着他们打球，嘴角含着一丝温柔的笑。说实话，这是分班后我见到他的第一次，他成熟了。
他的视线微微转移，毫不费力就看到了站得老远的我。他渐渐扬起脸来，对我挑衅地笑了笑。然后不顾周围女生的呼喊，缓缓笑着向我走来。接着一群女生顺着他的目光看向我，向我投来恶毒怨恨的目光。我无奈地笑着无语抚额，惜缘，什么时候你变得这么有魅力了？而且还对这么多美女视而不见？
他走到我面前一米的地方停下来，程惠目不转睛地盯着他，眼睛里发出贪婪而兴奋的光芒，姐大安微很平静地瞥了眼惜缘，然后瞅了眼我，就毫不在意地笑了笑。
原本安微和我一班，自然她也认识惜缘，而程惠是高二分班才和我分到一班，即使以前和我认识，但她也不认识惜缘。或许在程惠眼中，这里只是站着一个活生生的帅哥。
我抬头也盯着惜缘，同样笑着，真心实意地笑。
有种久别重逢的欣喜。
我庆幸，我们并没有因为分班而疏远。
他还是我的同桌惜缘。
