【精品】小学叙事作文汇总9篇
无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的小学叙事作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学叙事作文 篇1
星期天，到了中午爸爸就钻进厨房做饭，我很奇怪，爸爸从没做过饭，也没炒过菜，他能做什么呢？于是，我带着疑问往厨房里瞧瞧，爸爸学做饭。嘿，只见爸爸系上围裙，洗起菠菜来，水发出“哗哗啦啦”的声音，菠菜洗好了，爸爸又接着把所有的菜都洗好。
洗好菜后爸爸开始炒菜了，只听咔嚓一声，爸爸打开煤气，又开了火，倒了油，油在锅里发出“滋滋”响声，等油烧到冒烟时，爸爸开始做杂酱，他先把刚切好的小红萝卜丁放了进去再放青豆，再放已经煮好的肉丁把它门放在一起拌炒，爸爸学做饭。只听见铲子和锅内出了“滋滋”的声音，最后放了盐和味精。待杂酱熟后，爸爸就把它门盛在盘子里，现在爸爸开始炒菠菜了，只听见哗啦一声响，爸爸把刚拿来的几块盘子都打碎了，我看得正专注，被这突如其来的响声给吓到了，“哇哇”的大叫了起来，爸爸知道我被吓到了，跑过来安慰我，妈妈听见我的叫声也跑过来，我看见妈妈的紧张样子，不由的大笑了起来，妈妈一看原来是爸爸打碎盘子的声音，也不由地笑了笑。爸爸毫不气馁，他把打碎的盘子扫进了垃圾桶里面，重新拿起盘子把做好的菠菜盛了起来说；“开饭了。”
这做饭的历程在锅碗瓢盘的响声和我们一家人的欢声笑语中结束了！
小学叙事作文 篇2
随着我渐渐长大，烦恼也日益增多。曾经的玩具皆成了过眼云烟，取而代之的则是一摞摞厚厚的奥数题。曾经的悠闲时光悄悄消失，留下的则是令我抓狂不已的苦学生活。慈母已不见，唯有凶妈虎视眈眈。一有不慎就是一顿“暴风骤雨”。我只好含泪，不断填写着卷子上的空白，当三张卷子齐刷刷向我“张开可恶大嘴”时。我委屈的我想哭，我努力反抗过可迎接的却是“大巴掌”。我哭哭啼啼的回了房间，倒在床上将所有的委屈都哭了出来。妈妈悄悄走了进来，小声说：“烁烁，妈妈不应该打你，但你长大了不同了，该懂事了。”我仔细琢磨着这句话，为自己的懒散而羞愧。是的长大了不同了，我应该学会一些该懂的东西了。
小学叙事作文 篇3
今天，我打算做一个非常可爱的不倒翁。
首先，我开始准备制作不倒翁的材料：需要一个圆溜溜的鸡蛋和一个小碗；一块橡皮泥和一叠餐巾纸；还有一些装饰品和彩笔、剪刀、透明胶。准备好材料后，我就开始做不到翁了。
我先把小碗放在我的正前方，在鸡蛋尖尖的头上，用剪刀小心翼翼的戳一个小小的圆洞，把鸡蛋口对着小碗，让鸡蛋和蛋清缓缓地流入小碗中。然后，我把鸡蛋清洗干净，用纸巾擦干，轻轻的拨去鸡蛋里面的'白色内膜，放在一边；接着再把一块橡皮泥均匀的平铺在鸡蛋的底部；然后我用一张长方形粉色彩纸，折成一个立体三角形，扣在鸡蛋的“头部”用透明胶固定住。再用浅蓝色的彩纸，做了一条裙子，给它“穿”上；紧接着，我用彩笔给它画上了笑脸。终于，一个可爱的不倒翁，出现在我的面前。
我轻轻推了它一下，看着它笑眯眯地对着我左右摇摆，我高兴极了！它仿佛在对我说：“谢谢你！给了我漂亮的裙子！给了我不倒的奇迹！”顿时我感受到了成功的喜悦。
小学叙事作文 篇4
“丁零零”。闹钟一响，我便从床上一跃而起。你一定很奇怪，一向喜欢赖床的我怎么这么早就起来了？告诉你吧，因为我今天要去摘草莓。
坐在车上向外望，一栋栋高楼大厦离我们越来越远，转眼间，我就来到了乡间，美丽的田园风光映入眼帘：金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩芽；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬种子。啊！乡间的风光真美呀！
我们来到了草莓园，出现在眼前的是一个个白色的塑料大棚。进入草莓棚，感到有些热。只见一垄垄的草莓排列整齐，一个个鲜红的草莓从草莓藤里探出头来，衬着那长长的藤，绿绿的叶，构成了一道别有风趣的风景。妈妈对我说：“摘草莓要选又大又红的摘，要轻轻地，不要生拉硬扯。”听了妈妈的话，我开始摘了。拔开绿叶，我发现了很多草莓，有的又红又大；有的还是绿色的；有的半青半红。。突然，我看见一个“巨无霸”草莓，连忙收入中篮中。咦，那边有一大丛绿叶高高隆起，我拔开绿叶，看到了一个畸形草莓，下面有一个椭圆形的身体，上面不有一个小草莓，就像爷爷背孙子，这样的“稀世珍宝”怎么能轻易放过呢？我连忙把它放入篮子里。摘啊摘，不一会儿，就摘一大盆，看到这么多的草莓，我忍不住放了一个到嘴里，一股酸甜的味道直沁肺腑！我回头看看小伙伴们，他们那一张张红扑扑的脸蛋上，蒙上了一层晶莹的细汗，就像一朵沾满露珠的月季花。
转眼间，该回家了，我恋恋不舍地离开了草莓园，心想：我下次一定还要来摘草莓。
小学叙事作文 篇5
暑假，骄阳似火，正是学游泳的大好时机。一个下午，爸爸带着我到市体校学游泳。
到了体校，我迫不及待地换上泳衣，来到游泳池边。人好多呀！我戴好游泳圈下了水，好清爽！水里的感觉真好！
爸爸教我游泳的基本动作，我带着游泳圈按照爸爸讲的基本动作游了起来，可是我老是不能前进。爸爸纠正了我的动作。我不停地练，终于能前进了。爸爸说：“你再练一练换气吧！”可我根本不会换气，只会憋气。有好几次被水呛着了。爸爸说要用嘴呼吸，不能用鼻子呼吸。我照着去做，果然不再被水呛着。
该去掉游泳圈游了。爸爸说：“你的脚要像青蛙一样，这样，你才能学好游泳。”我听了，就像只小青蛙一样把脚拐来拐去的。我学着学着，不知不觉地会了。我兴奋地叫道：“我会游泳啦！”爸爸脸上也露出了欣慰的微笑。我深深地体会到：只要有毅力，万事可成功。
太阳落山了，妈妈来接我们了，我过了几分钟后，才上岸。我的手、脚都被水浸得皱巴巴的。见到妈妈，我激动地说：“我学会游泳了”。妈妈一脸慈爱，说：“这是你第一次下水，很棒！以后一定会学得更好的！加油！”
小学叙事作文 篇6
今天又是我一星期中最期盼的星期五了，今天下午我们要做饼干。
到了下午，我和班里的几位同学兴致勃勃地来到教师餐厅。这时，周老师请的家长周妈已经在准备面团了。过了一会，学生都齐了，周妈就教我们做饼干。只见周妈拿出一小块揉好的面团，用擀面杆先把面团擀平，然后周妈拿出各种各样的模具印上去。周妈说：“再放进烤箱就OK了！”她还补充道：“做好，我们还要评出最佳创意奖，那个人可以多做一块饼干。”我心想：这么简单，我一定大显身手。
轮到我们做了，我们派出了一个男孩子来擀面，可谁知他擀得一塌糊涂，更周妈擀得天差地别，最后只能让周妈帮忙。擀完面团后，大家都争先恐后地把模具印上去，我原以为很简单，可我印上去才知道很难，总要反反复复好几次才把图形拿出来。我做的有：蝴蝶形、雪人形、猫头形、花朵形和花朵形中间有一条小鱼，各种都很有趣。
最激动人心的时刻到了，我们把做的没烤的饼干放进了烤箱。我等呀等，迫不及待的想吃现烤饼干。大约20分钟后，一股浓浓的饼干香钻进了我的鼻子。周妈把烤箱打开，我连忙找我自己的五块“创意小饼干”。我一口咬定了那块“蝴蝶”，尽管有点烫嘴，但酥酥的、香香的，非常好吃，真是人间美味。
就这样，我的首站做饼干成功了！
小学叙事作文 篇7
每当回家时，一推开门，热烈的叫声响了起来，我知道，一定是热情的波比在欢迎我回家，波比是我们家的小狗，每次我回家，它都会对我边摇尾巴边欢叫，我疑惑不解，为什么它会摇尾巴？带着这个疑问我查了一下资料。
我翻开了《中国孩子最想知道的动物之谜》，书上是这样说的：很多动物都用摇尾巴表达自己的感觉，狗摇尾巴是表示它很高兴。狗遇到朋友，不能像人一样用语言表达，只能通过摇尾巴来散布气味，传达对朋友的好感。通过这次查阅，我终于知道波比为什么对我那么热情了，原来是它喜欢我呢！
我最喜欢周末的时候带波比去散步了，有时候我追着它跑，有时候它追着我跑，每当我跑到满头大汗的时候，我就看见波比伸出舌头喘粗气，真奇怪：波比为什么从不出汗呢，它很累的时候就伸出舌头喘粗气。我从《儿童百科全书》中发现，原来吐舌头是狗的身体从外散热的唯一方式。人和动物的身体表面都有汗腺，可以把体内多余的热量发散到体外去，但狗的身体没有汗腺，而狗为了维持身体正常的温度，就只能伸长长的舌头来散发身体内多余的热量了。不仅在夏天，只要狗跑热的时候它就会伸出舌头来调节体温。
大自然真是无所不奇、无奇不有啊，“狗的习惯”的发现真令我大开眼界，解开了我的疑惑。是啊！大自然中还有很多很新奇的东西等待我去发现去探索呢！
小学叙事作文 篇8
我六岁时，曾经去过一次大海。从那以后，我爱上了大海。我六岁的一天，婶婶带我和表妹去大海游泳。我连游泳池的没去过，更别说大海了，当时听到这个消息时，我真是有高兴又兴奋，恨不得一下子就飞到大海去。
海是无边无际的，海水是湛蓝湛蓝的。看着湛蓝的海水，我迫不及待地跳进了海里，“咳！咳咳！”一不小心，被海水呛了个正着。海水又咸又苦，和海的美一点儿也不相称！
有了教训，这会儿我可不敢放肆了，只得乖乖地把游泳圈套上。这样我游到哪里也不怕喽！一会儿游到这里，一会儿游到那里，一会儿又把游泳圈当作坐垫坐在上面。很快，我便把刚才被海水呛了一口的事忘了个精光。可惜好景不长，表妹看我游得这么开心，又想来破我的好梦。只见她捧起一捧海水向我泼去。“好哇！竟敢趁我不注意‘袭击’我！”我说着，也捧起一捧水向表妹泼去。表妹向我“回敬”我又“反击”。我们玩起了打水仗，我们玩得不亦乐乎。
那天，是我最开心的一天！
小学叙事作文 篇9
哈佛心理学家威廉·詹姆士有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。而慷慨的赞美就是唤出它们一部分的一个有用方法。”所以，为学生创设一个自信、积极地成长环境，对小学生的身心健康发展尤为重要。过生日，是每个孩子最期盼的事，特别对一年级的小孩子而言，更为看重。
我会为每一个过生日的孩子在班上举行一个班级生日party，请大家为“小寿星”唱生日快乐歌，让寿星许一个生日愿望，最后全班同学为他送一个美好的生日祝福。这天是我班许聪的生日，在照例为他唱完生日歌后，他许了一个愿望。我问：“你能告诉大家许了一个什么愿望吗?”他想了想（我想他可能在考虑能不能说），然后很不自信的说：“我希望老师以后不要批评我。”我惊讶，其实许聪正如他的名字一样，是一个很聪明的孩子，发言比较积极，只不过行为习惯不太好：上课有些坐不住，下课爱哄闹，同学来告状的概率比较多些。因此，自打9月份开学，这个刚步入小学课堂2个月的小孩子，相对来说，听到的批评也就多了些，但绝不会影响老师对他的喜爱之情。孩子是敏感的，自我判断的能力还比较差，老师偶尔的表扬可能会让他欣喜若狂，老师的批评也会让他们无比沮丧，看来，许聪正是这样，他似乎对自己丧失了信心，低估了自己，以为自己是一个总受老师批评，老师讨厌的学生。
如果这样下去，恶性循环可能导致这个聪明、活泼的孩子滑向自暴自弃的边缘…… 我不敢想象，同时脑海里迅速翻腾，反思：是不是平常对他善意的严格要求，却不经意间伤害了这个孩子的幼小心灵呢？我又问到：“你为什么希望老师不批评你呢？”许聪挠了挠头，嘴里“嗯、嗯”的嘟囔着，回答不上来。我也意识到了自己问题的不适宜：“是呀，有谁会希望自己挨批评呢？”我换了个问法：“老师为什么要批评你呢？”他倒是不假思索地回答：“我下课喜欢和同学打闹，上课坐不好，老师就批评我了。”看来，这孩子虽然年龄小，贪玩，但对自己得不足还是有一定客观认识的，也可能是老师批评的多了吧，使学生的思维产生了定势，无意中强化了孩子的不足。我接着问：“那你怎样做就可以不被批评呢?”他马上接上话：“下课不打闹，上课认真听讲。”“看来你知道自己的不足，说明你是个很懂事的孩子，其实你也有很多的优点呀，老师也表扬过的，你能说说哪些地方表现好吗？”我回答。 这个问题似乎更难了，他扑闪扑闪着大眼睛，半天不说话了。机会就在今天，一个大家为他庆祝生日的快乐日子。我要让他体会自己的生命质量其实是很优秀的，只不过有一些小小的，可以改变的瑕疵。我让学生们去发现许聪身上的优点，于是对着全班学生说：“你认为许聪同学哪些地方表现好，对他说出来。”“字写的很漂亮。”“口算算的很快。”“爱发言”“爱帮助人”…….我发现许聪的眼睛亮了，同时很羞涩的微笑着，可能对突然听到这么多赞誉之辞，多少有些不适应，似乎不敢相信自己原来是很不错的。接着，大家对许聪受到批评进行原因分析，提出恳切的、希望他勇于改正缺点的愿望。然后让许聪对今后的学习表现做一个表态，在老师和同学们的肯定与祝福中，许聪充满信心地回到了座位上。我感觉，这个对自己有了信心的孩子长真的大了，上课发言更积极了，大部分时候能坐正，不随意开小差，我给他的表扬也多起来了。毕竟他还是个一年级的孩子，错误还会犯，这时我避免了在全班批评他，利用课后用闲聊的方式提醒他 。
这个对老师的评价很敏感的小男孩，在老师赞许的目光下，缺点渐渐改掉了很多，朝着自信、向上的方向的健康发展。每个孩子是一个个灵动的个体，他们更希望得到家长以外的人群（老师、同学）的肯定。正是孩子们这原生态的想法给了我无尽的启示：可以通过庆祝生日等活动，课堂上，课堂之外，多给孩子一些阳光，一些赞美，一些关爱，让我们的教育变得更生态些，让孩子在愉悦的生日氛围中了解自己的优点，意识自己的不足，在班级这个小集体中提升每个孩子的生命质量。
