奥数叙事作文

2021-10-30 04:17:05
奥数叙事作文

奥数叙事作文

在日常学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编收集整理的奥数叙事作文,欢迎阅读与收藏。

奥数叙事作文1

奥数,第一次听到这个词是在二年级的时候,当时,奥数班正在招生,我稍稍有些好奇,向妈妈询问。妈妈说:“这是一门学科,很难,你想学吗?”我心想,不就是门学科吗?有什么难的?学就学,让你看看我的厉害!“学!”我斩钉截铁的说。妈妈立刻帮我报了名,一路上,她不停地对我说学奥数各种好处,可是,我的心思已经抛到九霄云外去了。

我带着对知识的渴求和满心好奇来上奥数了。老师是个中年女人,看上去和蔼而又严肃。开始讲得题目简单,我觉得并不很难。可到了后来,就越来越不对劲了,题目越来越难,我越来越觉得成为“奥数高手”是那么的遥不可及。

老师看穿了我心思,对我说“不要把奥数当作太难的`东西,其实它并不难,如果你用心思考并将老师上课讲的知识点掌握,没有题目难得倒你。”老师的话让我重新鼓起信心,我决定更加努力地学习。

老师开始关注我,上课常常让我回答问题,以检测我是否掌握了课上的知识。课后,老师布置完作业,便来到我身边,微笑着对我说:“作业难吗?”我支支吾吾地回答:“恩……好象很难哦。”“别担心,认真思考,你能行。”我半信半疑地回到家,翻开作业本,也许是因为上课听得很认真的关系吧,虽然费了不少脑细胞才写完了作业,但还是顺利地完成了作业。

现在的我,每攻克一道题就会觉得乘以了五个信心,开根号了一个恐惧。我知道,奥数正一点一点地占领着我的心。嗨,奥数,我的偷心朋友哟!

奥数叙事作文2

今天,我去勤思学奥数。我们的老师姓杨,是个356岁的男老师。杨老师鼻子挺挺的,戴着一副红色的眼睛,比较强壮!他讲数学一套一套的,从不让我们死背公式,而是让我们多思考,自己列的算式是什么意思、对不对!今天我们学的是:用应用法解题。

老师首先让我们摘录出题中的重要信息、自己先分析解题。几分钟后,老师问:“你们做出来没有?”“没有,好难!”大家异口同声地说,语气中带着几分沮丧。老师开始分析了,老师说每道应用题都有两样东西是永不改变!问我们是什么东西?我思考了一会儿,大声喊出来说:“在这道题目中井深和绳子的长度是不会改变的。也就是应用题中前面的原因和后面的结果是不会改变的!”“对,你的反应是最快的!嗯,高手!”我开心地笑了,好不得意!然后老师把目光转向我们班的金煜淳和李可,说:“小金同志,李可小朋友,今天怎么啦?反应这么迟钝?”接着下面几道题,老师让我给大家分析。我都分析得很清楚。

今天这节奥数课,是我发言最多的一天,也是被杨老师称为“高手”的一天,这是快乐的一天!

奥数叙事作文3

爸爸为我买了一本奥数书,上面有这样一条题目:把一根长8米长的电线,剪成2米长的小段,要剪几次?我一看,这太简单了,我们奥数班的陈老师讲过,这类题目由段数减1就是次数。8米剪成2米,就是8/2=4段,要剪4—1=3次。我不假思索地说要剪3次,一翻书,书上答案也是3次。

这时,爸爸说:我拿根绳子你试试看。

说完,他拿了一根绳子让我剪。我一刀一刀地将绳子剪成了4段,剪了3次。可爸爸却说:你再看看我是怎么剪的?他又拿来一根绳子,先折了一折,问我:这是几米?我说:4米。他又将绳子折了一折,问我:这是几米?我说:2米。

这时,他用剪刀剪了一下,变成了两段2米长的绳子和一段4米长的绳子,他将那4米长的绳子从中又剪了一下,问我:刚才爸爸剪了几次?我只好说:2次。他又问我:那么这条题目该怎么回答呢?我挠挠头,不服气地说:可书上答案也是3次啊!

爸爸笑着说:书上也有错误的地方。学数学,就要多动脑筋,敢于怀疑,这样才能学好数学。我不好意思地笑了。

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