【精选】叙事的作文600字汇编六篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的叙事的作文600字6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
叙事的作文600字 篇1
小的时候，妈妈无数次给我洗过小脚丫，妈妈那温暖的手轻轻的抚摸着我的小脚丫，那舒服和惬意，还时时漾在我的心头。
农忙的时候，妈妈回到家，我看到她那疲惫的脸，就想：“妈妈太累了，给妈妈洗洗脚吧！”
晚饭后，我帮妈妈收拾完了碗，等到妈妈坐到沙发上时，我就开始实行我的计划。
我拿出盆子，倒上些热水，再放入少许凉水，用手试了试水温，调到适宜的温度，便端到妈妈面前，示意妈妈脱下鞋，当妈妈把脚放入水中时，我清晰地看到，妈妈瘦瘦的脚没有一处显得细嫩。当我用手触摸时，感觉十分粗糙，脚后跟和脚掌上磨出了厚厚的粗糙的皮，每个脚趾的关节处都磨出了老茧。
这时，我心里一颤，平日家里最勤快的人就属妈妈了，妈妈每天早上、下午给我们做出香喷喷的饭菜，把衣服洗得干干净净，把家里收拾得整整齐齐，还要到地里干农活。
妈妈就像一台不知疲惫的机器终日运转着，可我从来没有关心过妈妈，有时还跟妈妈发脾气，对妈妈的管教觉得厌烦，渴望着早日到外地上大学、工作，离开妈妈，就可以像出笼的小鸟一样自由了。
在水中搓着妈妈这双已苍老的脚，妈妈低下头，轻轻地拍打着我的背，“”儿子长大了，也能给妈洗脚了，也不嫌妈脏了……”我抬起头，看到妈妈温和的目光中有泪水溢出，安静地滑过眼角的皱纹。我心里一颤，深深的自责，以前我真是太不懂事了，不禁脸红了。
我认真地给妈妈洗着脚，体会着小的时候妈妈日复一日，年复一年给我洗脚的感受。我站起身来时，已是腰酸背痛了，这时，我才知道妈妈这么多年来有多么辛苦。
今后，我会好好孝敬您的，妈妈！
叙事的作文600字 篇2
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”世界上有一个最爱你的人，那就是你慈祥的母亲。世界上有一种最美的声音，那就是母亲的呼唤，每当我想起这句话，我便想起我的母亲。
明天就是一年一度的母亲节了，我要给妈妈一个惊喜。可是送什么好呢？给妈妈洗脚？太没创意了。画画？不是我的长项。买鲜花？花期太短。我想破了脑袋都没想出来。下午上金笔作文课时，孙老师说：“这节课我们上一堂亲子课，前两节课我们学做康乃馨，第三节课妈妈会来到我们教室，你们可以把亲手做的花送给妈妈。”我听了，高兴极了！
老师发给我们红色和绿色的皱纹纸、胶棒、剪刀，就开始做了。我们按老师的示范首先剪了一个大约二十厘米的圆，接着把剪好的圆对折，再对折，然后三等分。在顶部弧形的边缘上剪出小锯齿，可是纸太厚我老剪不好，我灵机一动，把纸展开来剪就容易多了。这时老师给我们播放《母亲》这首歌，我听着听着，眼前浮现出妈妈那忙碌的身影，她每天天不亮就要起床做饭伺候我们上学，上了一天班，晚上回家还要做家务、辅导我写作业。我一定做一朵最漂亮的康乃馨送给妈妈。经过我的一番努力，一朵栩栩如生的康乃馨出现在我面前。我觉得少了点什么，原来我忘记做叶子和贺卡了。我把叶子交错着粘在花杆上，又做了张贺卡，贺卡上写着：“妈妈，您的爱像一颗糖……。”然后用蝴蝶结把核可系在花茎上就做好了。
第三节课时，妈妈们走进教室，我们异口同声地说：“妈妈，祝您母亲节快乐！妈妈，您辛苦了，我爱您！”妈妈们都感动的热泪盈眶。我把花献给妈妈，妈妈你把我紧紧搂在怀里。接下俩我们又玩了很多亲子游戏。一节课在欢声笑语和感动的泪水里度过了。
我还想再上一次这样的课。
叙事的作文600字 篇3
我最喜欢的事情就是读书。握一卷诗书，添一杯香茗，盘膝而坐，让暗香盈袖。
我爱读书，爱那一本本放在书架上可感可触墨香飘逸的书，爱那一张张似有余温留有残香的纸。当朋友们大谈各种体育运动后甘畅淋漓的快乐，我辩不过，也不愿辩，我只是单爱那静坐书屋的灵动美妙，我只是单爱那闲走在花香小径上的一缕暗香。
课余间，我总爱矮纸斜行闲作草，悄悄翻动一业一面，改动那一语一言。仿佛自己是那侧卧草屋一把辛酸泪的曹雪芹；仿佛自己是那充满怪异梦想的蒲松龄；仿佛自己是那热血沸腾、心犹澎湃的罗贯中。
初看红楼梦，看一个朝代大家族的昌繁与到头灭亡。总不舍看主人公坎坷曲折的命运，便改动一语一句。当一回李时珍，当一回子翼，将最后结局补完，贾家兰桂齐芳。雅致幼稚的语句到现在还记忆犹新。
我亦爱在灯光下阳光下大声诵读每一卷歌书。仿佛自己是那斗酒作诗，“高呼安能催眉举腰示权贵，使我不得开心颜”的李太白；仿佛自己是那不染尘事的白衣相卿柳永；仿佛自己是那一代诗圣杜甫。
初念《三字经》，总愿大声诵读，读多了，便想背。一句一句，磕磕碰碰，一气之下，我摔书干脆不背了。
还是几日后，一回想决定再努力克服它，一背顺多了，之后便如行云流水。
之后当飞快地背出《三字经》，心里便百感交加，五味犹生。
累了倦了，出去走走，闻闻花香，巩固知识，心里自然特别开心。
散步时，我亦会默默轻吟，会像杜甫一样不能甘眠，辗转反侧。书中有贫有孽，有孝有逆，有喜有忧。我乐于合上书时不禁泪流满面，我乐于花一个阳光午后去品书，我乐于在书中永不止步地寻找、追求。
如今，回想那读书一路，总能感到自豪不已。读书，是蛹化蝶的壮丽和甜美！
愿握一卷诗书，添一杯香茗，盘膝而座，暗香萦怀。
叙事的作文600字 篇4
我是一粒金黄的玉米，没有被农民伯伯采摘之前，过着无忧无虑的生活。我不仅可以享受到甘美的露水，而且有温暖的阳光照在我身上，生活可真惬意啊！
小学生活，无忧无虑，每天有大量的时问，不是去玩，就足看电视，几乎没有作业。哦，多么快乐的小学啊！
今天，我被一个自称是卖爆米花的中年男人买下了。一个新的环境，着实令人好奇。不久，在我眼前出现了一群活泼的孩子，他们满心期待地看着一个周身发黑的近似圆的东西，忽然，“嘭”的一声，这个东西冒出一股白雾，白雾下面是一颗颗白白的，饱满的爆米花。其中一颗意味深长地对我说：“哥们儿，进了那玩意，你也会的。”我十分不解。
转眼间，我上初中了。初中生活对于我来说十分新奇，什么都是新的.。尽管学业负担重了些，但还是有些空闲时间。中学里有一件令我费解的事——初三的大哥哥、大姐姐几乎下课不出教室。据说是学业负担重，一个学期过得很快，这时，我发现校门口贴着一张红榜，是那些考进重点中学的喜报，我在心里默默地想：有一天，我会像他们一样吗？
一群小朋友刚走，又是一群过来了。中年男人将我们放进那个东西中。“好黑，好热啊！”我们叫嚷道。可形状并未因此改变，相反，这里变得越来越热，渐渐地，我发现自己的身体膨胀起来了，同伴的身体也变了模样……
时间飞逝，我上初三了。升入初三以来，我几乎喘不过气来，身上背负着沉重的压力。这其中有来自父母、老师的，自然还有来自自己的。我过着三点一线的生活，就像一个木偶被人牵着，我开始熬夜看书，拼命挤出时间看书，大有挑灯夜读之势。我知道只有努力才能有所回报。脑子里充满了数理化公式、语文诗词，我一直不停地给脑子充电，尽管很累，但值得！
“嘭——”一阵白雾下，我变成了当日的前辈……
哦，今天考试了。今天终于考试了。几个月来所承受的压力可以尽情释放了。其实，人生就如爆米花，有压力才会绽放出美丽……
叙事的作文600字 篇5
这一年中最重要的节日来了，那就是春节。春节时欢乐的日子，所以我喜欢春节。
在这个春节里，给我留洗了许多美好的印象，例如：大年三十晚上与全家人熬夜等待新年钟声的敲响；初一去亲戚家拜年等等。其中给我印象最深的还是初二与姥姥姥爷搓葫芦。
初二的早上，我带着新年的欢了与微笑踏入了姥姥家，走进门映入眼帘的是一堆堆葫芦，那些葫芦的“腰”上还记着红丝带，有的还被姥爷贴上了喜字，就像一个个吉祥的娃娃一样可爱极了。我连忙给姥姥、姥爷拜年，还得了压岁钱。正当我沉浸在压岁钱的喜悦中时，姥姥告诉我和妹妹一起搓葫芦，“搓葫芦”？什么是“搓葫芦”？为什么要“搓葫芦”?……一系列的问题出现在我的脑海里，我询问了姥姥，姥姥告诉我说：“葫芦是一种代表吉祥、幸福、平安的东西，如果在过年的时候用手搓一搓，就可以把吉祥、幸福、平安搓到你的手中，那你一年就会拥有它们，你把葫芦搓得越亮，那么，葫芦身上的吉祥、幸福、平安也就被你吸走的越多，把搓完地葫芦再放回原处，让他们把你下一年中的吉祥、幸福、平安喜道她们身上，等到在过年的时候，又可以给人们错来好运了。”听了姥姥的话，我捧起一堆葫芦，坐在沙发上卖力，使劲儿的搓起来，我恨不得把所有葫芦身上的好运都搓到我身上，我还和妹妹比萨搓葫芦，看谁搓的多，搓的亮。啊！葫芦身上的好运都搓到我手中喽！我开心极了！时刻都不忘记把葫芦带在身边搓一搓，晚上我们吃了团圆饭，一家人聊聊天，我和爸爸妈妈就回家了。临走时我还不忘找姥爷要了几个我搓过的葫芦，放在家里吸一吸我家的好运气！
我可真开心啊！我拥有了一年的吉祥、幸福、平安！这个春节是一个欢乐的春节，我真盼望下一个春节的到来，因为我有可以与姥姥姥爷一起搓葫芦了。
叙事的作文600字 篇6
哎，我那轻松的星期六已经成为了“历史”??妈妈帮我报了作文班。
今天是星期六，也就是我第一次去学作文的日子。我和我的另一个“难友”??林东骊，一起去上作文课，在路上，我和她聊老师会长什么样子，脾气差不差，会不会体罚我们？可凭我的直觉，有一种不祥的预感。
到了学作文的地方，我们两个迟迟不敢走进去，但谁让妈妈帮我报了作文班呢？我一咬牙，一蹬脚，推门走了进去。见了老师，我有点忐忑不安，听了老师讲了几句话，我才放心下来，因为那声音是温柔甜美的。
该上课了，老师在黑板上写了一个大大的“余”字，说：“同学们，大家好，我姓余，你们可以叫我余老师。我们先来玩个游戏叫‘传话’，第一个同学先来抽一张纸，再根据纸上的内容传下去，其他同学趴在桌上......”
过了一会儿，前面的同学拍了拍我的肩膀，做了一个有趣的动作：他用手指“顶了顶”自己的鼻子，两只手握成拳头，在眼睛上来回动，再用手指点了点鼻子，我一脸茫然，不知道是什么，使劲摇头，他又做了一遍，我还是不懂，尽管他做了又做，可我就是不知道。我干脆轻轻地和前面的同学说了一句话：“放慢动作！”“哦，知道了。”他做了一遍又一遍，好像有一点儿着急，我依然不明白。为了节省时间，我不懂装懂地点点头，前面的同学就马上转过头去写作文了。
我也拍了拍后面同学的肩膀，我就把前面同学给我做的动作做一遍给后面的同学，她一连看了三遍，她才点了点头，我便长长地舒了一口气。我想那应该是猪哭鼻子。
该揭晓答案了，我们组的最后一位同学走上台去，她用手“顶了顶”鼻子，两只手握成拳头，在眼睛上来回动，就回到了座位。“答案是猪哭鼻子！”余老师说。我听了，高兴得手舞足蹈，为什么呢？因为我今天瞎猫遇上了死耗子，蒙对了。
