【实用】五年级叙事作文锦集八篇
在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的五年级叙事作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级叙事作文 篇1轻轻的我走了。正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别思念的云彩。----题记。
我以兴奋的心情飞回了以久的家乡，啊，故乡，我回来了。久别的家乡啊！我飞回来了。弯弯的小河在流动着；大树在小树的呼唤下茁壮成长。
外婆
“摇啊摇，摇啊摇，外婆请我吃年糕。”外婆一见到我笑开了花。脸上泛出了和蔼的笑容。外婆说：“你回来了，我可高兴了。来，到外婆身边来”，让外婆好好看看我的大孙子，长大了，长高了。我淘气地向外婆做了一个鬼脸，逗得大家的笑容都开了花。外商，我在外婆那睡了一晚。
表弟
第二天，我悄悄的来到表弟家，姨爹，姨妈很高兴的`说：“你回来了。”我答应了一声。表弟见了我，也很高兴的说：“我也非常欢迎你回来。我乐的笑开了花。
我与表弟在家开开心心的度过我们的每一天。我们一起打游戏机，一起看春节联欢晚会。最有趣的是我和他一起去学校的事了。我们买了东西，来到学校，我们一起照相，一起绕着大操场的边角走了一圈，留下了一串串美好的时光。
啊！大树围绕在小树旁，小鸟在叽叽喳喳说个不停。你听，风姑娘情不自禁来到我们跟前，小花开着鲜艳的色彩。我们依依不舍的离开了学校，我们度过了美好的一天。
故乡
故乡啊，我是多么怀念你啊；怀念你啊，你那长江滚滚的声音，我亲切的吻着这故乡的热土，让我尽情在大自然的怀抱中快乐的成长。
故乡，您那纯朴的气息伴随着我成长。
故乡，您那美丽的景色伴随着我成长。
故乡，您那亲切的话语伴随着我成长。
后记---悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片思念。
五年级叙事作文 篇2我的家乡在淮阳，她，美丽！她，富饶！她，可爱！
到了20xx年，我的家乡发生了不少变化！美得只能用一对对联“上有天堂，下有淮阳。”来形容。
20年后的淮阳龙湖已建设的比西湖还美，现在还有不少赞美龙湖的诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙亦奇。若把龙湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”不错，当你漫步在龙湖岸时，龙湖的每一个角落都有着水的精灵，水的魂魄，龙湖的每一个景物都是为了印衬这龙湖水，印衬这水的精灵，水的.魂魄。
20年后的淮阳街道特别典雅。在这里，欧式，俄式，罗马式。随处可见，错落有致。那独特的花岗岩铺成的路面，也是人感到古朴，典雅，让人联想起那遥远的过去。
20年后淮阳的九曲桥旁边的空地已经成了辽阔的草原，草原的名字叫“夕落美”因为每当傍晚的太阳要落山的时候，太阳放出的光芒撒在草地上就像流星一样雨美。春天一到，草原像一片绿色地毯，一群群绵羊在上面玩耍，那一群群的绵羊像一串串洁白的珍珠嵌在这辽阔的地毯上。一匹匹雄健的骏马在草地上欢快的奔跑着，追逐着，嬉戏着，给草原添了不少生机。
等我长大了，我要把家乡建设的比我想象的还要好！！！
五年级叙事作文 篇3我学拉二胡已经有一年多时间了。那是一天晚上，我正在看电视，忽然看到有一个小朋友在拉二胡，拉得那么优美，那么动听，我的心动了一下，就央求妈妈带我去学拉二胡，妈妈同意了，带我买了一把二胡，并找了一位老师，我的二胡学习生涯就这样开始了。
记得那是我学二胡的第一天，刚到家，妈妈就半开玩笑地说：“江奕文过来，让我看看你第一次拉二胡的水平怎样?”我兴奋地说：“没问题!”就拿起二胡按照老师的要求有模有样地拉起来。可一拉，二胡就发出“沙拉，沙拉”的噪音，难听极了。连我自己也不好意思了。妈妈好像看出了我的心思，于是鼓励我说：“万事开头难，你想真正地把二胡拉好，不能光靠三分钟的热度，一定要有恒心，肯下功夫。”妈妈的话深深地激励了我。在刚学二胡的那段时间，由于手指不灵活，我每拉一个音都要花很长时间才能按准，按到位，而且琴弦把我的手指尖都磨掉了一层皮。我有时真不想拉了，但妈妈的话不断在我耳边响起，于是我一直坚持练习。无论我的`功课有多紧，我都要挤出时间来练习二胡，做到“拳不离手，曲不离口”。我的二胡也越拉越好。
在我第一次考级的时候，我心里一直想着妈妈的话和老师对我各种错误动作的纠正，并不停告诉自己不要紧张，就这样我基本发挥了正常水平。在考完的一段时间里，我一直焦急的等着考级结果。终于有一天老师给了我考级证书，当我看到证书上写着“优秀”两个字时，我高兴地跳了起来，心想：我终于成功啦!
现在的我，二胡已经拉得非常优美，动听了，我也越来越喜欢拉二胡了。
五年级叙事作文 篇4【教学内容】
本节课是让学生学会抓住景物的特点有顺序地描写景物，只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。
【设计意图】
作文是综合性、创造性运用语言文字反映客观事物，表达思想感情的一种智力操作技能，是一种复杂的思维。乌申斯基说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。”像游记这类体裁的作文教学，单纯的凭借学生的想象往往是达不到好的教学效果的，会让学生感觉枯燥，没有兴趣。多媒体具有图、文、声、色并茂并有活动影像的特点，可运用多媒体为学生创设作文情境，让学生在形象、声音和情感的刺激下，愉快地观察想象。根据自己的观察，确定写作的中心和主要内容，寻求语言表达的途径。这样不仅能引导学生从多方面去观察、体验、认识和描述事物，提高写作能力，还诱发了学生丰富的想象和创造精神，培养了学生思维的灵活性和创造性，为小学作文教学插上了飞翔的翅膀。
【学情分析】
五年级的孩子，大多已经有初步的对事物的感知能力，能够比较准确地运用一些修饰性的语词来表达事物，因此，在本堂课的设计上，就是让学生的模仿的基础上，写出一篇质量比较高的作文来。
【教学目标】
1、了解感知参观记、游记的写作要点：有一定顺序，抓住重点详细描述。
2、借助实践活动、自己的游览见闻和感受，灵活运用写作方法完成一篇游记作文。
3、通过习作，积累游记的一般写法，激发热爱自然、感受人文精神的情感。
【教学重点】
指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
【教学难点】
有条理地写清游览的过程。
【教学准备】
图片、课件
【教法学法】
制作多媒体课件，利用音像效果，进行直观的情境教学。让学生有身临其境的感觉。小组交流。同 ……此处隐藏2695个字……/p>
在火车上，本来死气沉沉的，但不知是哪个捣蛋鬼把老师的扩音器悄悄的拿了过去，按下按钮响起了乐曲，大家顿时欢乐起来，一节车厢又说又笑，气氛一下子就欢快了。 到了北京我们睁大了眼睛尽可能地将眼前的一切“录制”下来。我们在一个远离闹市区的地方住下来，每天上午时不时地讲几节英语课，那英语课非常特别，因为是清华大学的外教给上。
我们到了晚上并不宁静，有的人熬夜看电视；有的人四处串门；有的人在浴池里“游泳”；有的人为了不让老师发现，开着小灯在下棋。
隔三差五地去参观几处风景，但老师们不带我们去天安门。我们出来时都带了不少钱，有时老师组织去外面的小超市里买点东西，但我不知为什么，出来前下定决心要大花特花，而现在反而不怎么想买东西了，渐渐地学会节约了。
最后一天上午，我们参观了清华大学，那儿的环境非常好，楼房一座座的，面积也很大。虽然是暑假，但也能看到几名树阴下专心学习的学生。
这次旅行是快乐的，因为它增长了我的知识，也让我感到从来没有过的快乐。
五年级叙事作文 篇5“更高，更快，更强”一直是奥林匹克运动的精神，人人都可以运动，人人都可以快乐，运动带来乐趣，运动带来健康，这正是运动的真谛。而在学校，我们也进行着各种各样的运动，又激动人心的足球，有公平竞争的乒乓球，而我们喜欢的，是考验团队协作、个人能力的篮球。
“走吧！”我一只手搭在郭畅宇的肩上，一只手搭在曾柏文的肩上，我们脚步匆匆的.下了楼，向篮球场奔去，王昱和莫好逸已经在训练投篮了，我们三人兴致勃勃地跑了过去，我提出建议，“我们打比赛吧，我和郭畅宇打你们三个。”“好！”我们五人一口决定，好，“比赛”开始了！
我们先发球，我一抛，郭畅宇娴熟的接到了球，还给了我一个手势，我心领神会，向篮筐冲去，没想到莫好逸已经在那儿了，莫好逸先比我拿到球，他迅雷不及掩耳之势转了身，把球传给了在一旁盯着篮筐的王昱，却被郭畅宇的“天外飞手”给拍了下来，郭畅宇乐极生悲，想把球传给我，却把球丢出了界外。曾柏文迅速的发了球，之后便在那儿狂笑不止，王昱接到了球，一小步就走到了篮筐之下，一个跳投，球弹在了篮筐之上，转了“二十”圈之后，进入了篮网，2：0了。我看着郭畅宇，“传球小心点，认真，实在不行的话，先运球，找机会再传球，不要个人英雄主义，行吗？”郭畅宇轻轻地点了点头。郭畅宇把球扔给了我，我冲了过去，冲到了篮筐下方，大家都认为我要投篮，我却一个假动作，恍过了曾柏文跟莫好逸，把球传给了郭畅宇，郭畅宇把球运到了三分线外，开始投篮，却是一个“三不沾”——“不沾篮筐、不沾篮板，不沾篮网”，莫好逸和曾柏文在一旁偷笑。曾柏文边笑边发出了球，王昱拿到球了，而此时应该在王昱身边防住王昱的郭畅宇却不见踪影，回头一看，发现郭畅宇跟我站在一起，都防着莫好逸，王昱看见身边没有人防自己，果断投篮，果不其然，他又投进了一颗球。
我站在原地，双手叉腰，一脸无奈的表情，“唉，你有球要找机会不要盲目地乱投球，do you know（你知道吗）？”
郭畅宇把球传给了我，我大跨几步，冲到篮下，莫好逸七手八脚地把我防了起来，曾柏文也乱手乱脚地把我跟莫好逸抱在一起，我看见郭畅宇在后面。传？不传？如果我传了的话，郭畅宇又乱投篮怎么办，可是，在成功的路上，总需要一个值得你相信，可靠的伙伴呀，就相信你一次吧，就决定是你了，郭—畅—宇！我把球往外一抛，郭畅宇快速地拿到了球，一个假动作令王昱措手不及、手忙脚乱，可是，郭畅宇起跳了，难道他又要乱投球，我那泡沫似的心灵城墙垮塌了，没想到，他却把球分向一边，我全身一抖，他这是在传球呀，我一步三万里，拿到了球，把球传给了在投篮的绝佳位置的郭畅宇，可莫好逸和曾柏文就像可以预知未来一样，迅速地放了过来，郭畅宇却“临危不乱”，淡定的把球传给了我，我冲向篮筐，几个突然地变向恍过了王昱，一个三步上篮，球在篮筐上弹呀弹，弹，弹…我的心在紧张…我的眼神在紧张…我的每一个毛孔在紧张…弹，弹…欧耶！球进了，我高举双手，跟郭畅宇击了一个掌，像中了五百万彩票一样，激动万分。虽然我跟郭畅宇最后输掉了这场“比赛”，可是我懂得了体育的真谛……
啊，体育，天神的欢娱，生命的动力，你是健康的使者，合作的真谛，心灵的洗涤，快乐随着你，有你没压力！
五年级叙事作文 篇6今天，我准备学做“西红柿炒鸡蛋”、“青椒南瓜丝”两道菜。
我拿出一个大西红柿，切下茎蒂，从中间切一刀，再切成一小块一小块的。切完后打两个鸡蛋，搅拌均匀备用。
打开燃气，锅热了后放油，等油六七分热的时候，把蛋液倒进去，翻炒一会儿，不能让它糊锅。在炒的.中间用锅铲把鸡蛋切开，等鸡蛋两面都炒好后，放入切成块的西红柿来回翻炒，等西红柿炒出汁、 炒烂后，出锅，盛盘，就可以上桌了。
阿姨帮我把南瓜切成丝，我把青辣椒的茎蒂拔掉，去籽，紧着切成两半 ，再切成丝。油热后放入葱花、姜丝、蒜末等佐料，煸出香味后放入南瓜丝，中间加入青椒丝，炒上五分钟就可以了。
菜上来了，我尝了尝，只是南瓜炒出来的样子其貌不扬，西红柿有点酸，可大家都吃得津津有味，对我赞赏有加呢。
这是我第一次学做菜，下次我一定会做得更好。
五年级叙事作文 篇7“哇!小区里的桂花又开了!淡黄色和洁白色的花儿挂在那茂盛的桂花枝头上，真漂亮啊!”一阵阵芬芳扑鼻而来，顿时迷住了我。我站在树下，情不自禁地伸手去摘，不料，手轻轻一碰，小花儿就飘呀飘，纷纷地离开了妈妈的怀抱来与大地热情地亲吻。我想：是不是花儿熟透了呢?干脆借此机会来场桂花雨吧!
我爬上了花坛，找了一处矮矮的树枝，双手抱上去，用力地摇啊摇。瞬间，花儿如蝴蝶般翩翩起舞，轻轻地落在了我的.头上，衣服上。我又继续摇，花儿落得更欢了，就像一场“桂花雨”下了起来 ，我高兴地叫着：“啊，下雨了，下雨了，好香的雨啊!”顷刻间，花坛四周成了花的海洋，我成了花仙子，美极了!
听大人们说，掉落后的桂花捡起来，挑走小枝小叶，晒上几个太阳，收在铁盒子里，可以泡茶喝，还可以做桂花糕呢!我赶紧拾起这些小蝴蝶，带回家去喽!
五年级叙事作文 篇8“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”虽然这天是大晴天，但人们的心情却是......
今天，我们到了凤凰山公墓，那里有许多墓碑，还好有爸爸引路，我们才没有迷路。我们来到爷爷的墓前，听到许多凄惨的哭声。奶奶和我们也都泪流而下。我想起爷爷那和蔼的`笑脸......那老是跟我讲道理，但是我多么想再听到爷爷的教导声。想起他辛勤的工作......记得小时候在奶奶家，我有些淘气。爸妈回来就会问，“今天，在家有没有淘气？”爷爷总会帮我说话，“怎么会呢，明磊这么乖巧的孩子，怎么会淘气？”当时，在医院的时候，还让我们快点回去，休息一会儿。可是，这么亲的亲人，我们怎么可能不管不顾呢？我的眼泪夺眶而出。回想这些往事，眼泪泪流满面。我们该回去了，我就跟爷爷的坟墓说：“再见了，爷爷，下一年我们再来看您！”
从山上走下来，心中不免有些惆怅，爷爷会在天上笑着看我们吗?希望爷爷在另一个世界一切安好！
