实用的叙事优秀作文四篇
在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的叙事优秀作文4篇，希望能够帮助到大家。
叙事优秀作文 篇1
有一天，下课了，同学们围在一起，激起了我的好奇心，于是，我也过去看一看究竟。啊！竟然是一只毛茸茸的灰仓鼠，太可爱了！一看就讨人喜欢。灰仓鼠太可爱了：小小的眼睛炯炯有神，两边长着锐角似的耳朵，小巧的嘴巴镶嵌这一个小鼻子，毛茸茸的身子就像一个圆球。灰仓鼠好可爱，我真想把它带回家。
时间过得真快啊。叮铃铃，放学了。同学们背起书包回家，我也飞快地跑回家。我气喘喘吁吁地叫妈妈给我买仓鼠。妈妈不同意，仓鼠会咬人的'。但我还是要买。妈妈说：“仓鼠会死的。”我说：“同学们养的仓鼠一星期还活蹦乱跳。”妈妈只好给我买了2只。
我太开心了，多了2个“小伙伴”，心里像喝一罐蜜那样甜！
叙事优秀作文 篇2
五月，是小孩子长个儿的时候；五月，是生物繁殖最快的时候；五月花儿又是那么旺盛，充满活力……我爱花朵，它们是“自然之景”。
弱小的人“发怒”起来，连所罗门（神）也难以相信：一次短暂的“中国新闻”报道，让我改变了对花的态度，喜欢起花来了；一篇不起眼的课文，让我更加对花朵有印象。
最近，新闻报道都在介绍一些有关公园的花朵繁花似锦，数不胜数。我从电视上看到，大佛山公园有一片约十多亩的大花丛，这里的游客络绎不绝。花的品种有很多，出名的有郁金香的`颜色有很，和百合花，它们各占花的五分之一和四分之一。郁金香的颜色有很多，粉如霞，红如火，黄如金，翠如翡……让游客们眼花缭。百合花、紫萝兰、野蔷薇、郁金香、大王花、太阳花……游客们时常在花丛中一扑一闪，让别人给自己照相。一旦蹲在花海里，左右慢慢动着，好像老虎潜伏在山沟似的。如果趁势爬下，就像一个人飞快地消失在海洋中。人站在花海中，有“鹤立鸡群”的感觉，又好像在花海中流连忘返，与花融为一体似的。
红如火球的杜鹃花、郁金香、大王花、金如霞光的金盏菊、玉兰花、粉如胭脂的杜金香、樱花……我们只要仔细观察五月的花朵，就能有所发现，为五月的花增添一份光彩！
叙事优秀作文 篇3
本学期，我校联合县进修学校、教研室开展了“研训一体活动”，在这次活动中，我有幸执教了五年级下册《自己的花是让别人看的》这篇课文，课后，这节课也得到了校领导和各位专家、老师的好评，写下一点儿收获与同仁共勉。
如何让语文课上得简单，问题的设计要有学问。有时候，一个关键的问题，可以起到提纲挈领的效果。读懂一词，串联全篇，而“奇丽、奇特”可以称得上这篇文章的文眼，所以我从中心句入手，让学生带着问题读，带着问题思考，逐渐展开学习。怎样让学生在讲读课文中读出层次，读出感情呢？创设情景是一个很好的方法。情境教学是以生动形象的场景，激起学生的学习情绪为手段，连同教师的语言、情感，教学的内容以及课堂气氛组成为一个广阔的心理场，作用于儿童的心理，从而促使他们主动积极地投入整个学习活动中，达到儿童整体和谐发展的目的。在这里我首先让学生抓住重点词语“花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、应接不暇”等理解内容，带着感受读;然后结合想象读,配乐读,老师渲染引读,观看德国风光再读,音乐声中学生入情入境陶醉其中, 读得也越来越好。以读为本，学生熟能成诵，加上背诵环节，既体现了读的时效，又积累了学生的语言。
“人人为我，我为人人”，这是和谐社会的美好境界。怎样让学生理解这句话，并受到熏陶教育呢？我首先从文本入手，让学生结合课文内容理解，然后抓住“每一家都是这样”体会德国人养花给别人看的行为是自发自觉的，是一种民族的行为，进而理解“多么奇丽的景色”、“多么奇特的民族”。然后让学生结合生活实际来谈什么是“人人为我、我为人人”。走进文本，又走出文本，学生理解了内容，又受到了熏陶。最后送给学生们的一首诗，也更让这一种境界在学生心中得到了情感上的升华！
这节课也有幸得到了进修学校几位专家的.好评，邢主任理论的指导让我受益匪浅、王主任洋洋洒洒地点评更让我受宠若惊。宠惊之余，是对各位专家所站高度和他们学识的敬重和钦佩……在他们面前，我真的还很弱小，需要在不断学习中提升自己。
通过这次活动，我也学到了很多，同行教学中的机智、评论专家的风采都让我记忆犹新……感谢进修校专家给予我的好评和指导，感谢学校给我这一次锻炼和成长的机会。我想，只要我肯努力，就一定还有更大的进步空间，我也会在今后的教育教学中，再接再厉，争取上出更多精彩纷呈的课！
叙事优秀作文 篇4
从小，我就非常害怕水，而且在一次郊游中我还掉进了一个大池塘里。所以，每当提到水，我都会胆战心惊的，更何况是游泳！而今天爸爸妈妈却让我学游泳！
这天，是我学游泳的第一天。我站在游泳池边，心在胸腔里怦怦地乱跳，望着清澈、冰凉的水面，我不禁哆嗦了起来，脑海里不停地回想着小时候的经历，并在心里默默地祷告上帝：千万不要让我下水呀！这时，教练笑眯眯地对我说：“别愣着，快下水。”听到这话，仿佛晴天霹雳，然后愣了一会，最后向水池边走去，因为这是我唯一的出路了！
我磨磨蹭蹭地走到了水池边，非常不情愿地蹲下去，然后把脚小心翼翼地放进水里，可怜巴巴地望着教练，眼神里露出了无奈与悲伤，可是教练依然让我下水，我在心里叹了一口气，随后一点一点地走进了这“可怕”的“沼泽”中，接着立刻紧紧地扒住了岸边。
“教练，我没法······”我软弱地哀求道。也许是我的.声音太小了，教练根本没有理我。这时，教练拿了一根长长的棍子，让我拽着它游泳，我使劲地抓住那唯一的“稻草”，死板而又僵硬地游着，丝毫不敢放松！慢慢的，我感觉抓住它，似乎有了一种安全感，尝试着用一只手抓住它游泳。我可以办到的！我在心里为自己鼓劲！我真的能！尝试了一会儿，我真的可以了！我的信心大增。那杆子就像我的保护神，还不到半个小时，我就已经可以抓着它自由自在地游来游去了！我开心地游着！
忽然我感到身子一沉，忙抓紧棍子奋力地游，我也不知道自己是怎样游到对岸的。到对岸，才发现这一路我没有靠那根棍子，也没有靠教练，靠的是我自己！从我身子往下沉得时候，一直就是我自己在游。我成功了！我居然成功了！一种成就感在我的心中油然而生。从此我更自信了，不再怕水了，反而水和我成了一对好朋友。小时候掉进池塘里的那件事想起来也不会后怕了。
我终于学会了游泳！而且游泳让我学会了自信与拼搏！我爱游泳！
