【精选】叙事作文400字汇总八篇
在现实生活或工作学习中,大家都接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编为大家收集的叙事作文400字8篇,欢迎阅读与收藏。
叙事作文400字 篇1
最近,我们班不知是谁刮起了种菜的风波。下面我来为大家介绍一下我班种菜的几种类型。
迷恋型:
这种类型的人几乎天天都上网,早上四五点钟就爬起来收菜,已经到了上瘾的地步,就想吸毒一样。当然成绩也直线下降,我们也偷不到他的菜。老师家长批评也没用,有的甚至到网吧里去偷菜。这种类型的人可以说没救了。
喜欢型:
这些人就比刚才说的好多了,他们都是利用空闲的时间适当的玩一会,就属于中等型,不会影响学习时间,成绩也是中等偏高(当然我也属于这样的人)。所以,我建议大家做这样的人,学的快乐,玩的痛快。
不玩型:
他们就属于书呆子,学习成绩名列前茅,可对偷菜一窍不通,当然也没兴趣。可他们也不想“落伍”呀!于是就拜托他们的家长帮他们收菜,可谓是一箭双雕。但是他们学习的多累呀!试卷、作文 …… 一大堆作业。大家可别像他们似的哦!
我们偷菜都这么麻烦了,再想想那些为我们种菜、种粮食的农民伯伯,他们起早贪黑,多累啊,可是仍然有许多同学浪费粮食,一碗饭吃半碗就不吃了。难道他们没学过《悯农》 这首诗吗,难道他们不知道农民伯伯种菜的辛苦吗?所以,在这里我呼吁大家要珍惜每一粮食,珍惜农民伯伯的成果!
这篇文章记叙了最近班上盛行的网上偷菜,文章层次清晰,以独特的小标题形式,内容较为充实,不过语言平平淡淡,不大能吸引读者,结尾很好的回归现实生活,升华主旨,发人深思。
叙事作文400字 篇2
有人崇拜在舞台上尽显风姿的明星;有人崇拜口若悬河的节目主持人;也有人崇拜那拥有着至高权力的国家总统。而我,却崇拜奶奶那栩栩如生的剪纸。
一张普普通通的白纸,一把普普通通的剪刀,到了奶奶手里,一会工夫,便出来一只翩翩起舞的蝴蝶,像真的一般。这还不算什么,奶奶会剪的花样可多了。像什么“喜鹊登枝”,“嫦娥奔月”,“孙悟空大闹天宫”等等,奶奶都剪的活灵活现,仿佛真的一般。
十里八村的,谁家结婚或办满月酒想贴点剪纸,都来找奶奶。奶奶总是爽快的答应,从不拒绝。一来二去,奶奶剪纸好的名声也传遍了大半个县城。每当有人夸奶奶剪纸好时,奶奶总是笑着说“没啥,也就会这点本事,以后想要啥样的,尽管说。”
村里的孩子都羡慕我有个会剪纸的奶奶。有时,他们总会来找奶奶给他们剪纸。这是,不论多忙,奶奶都会放下手里的活计,让他们坐下,拿出一张纸,抓起那把熟悉的剪刀,问我们想要个什么样的。“奶奶,你能剪个漂亮的小女孩吗?”隔壁的倩倩问奶奶。“行。”奶奶麻利的先画出样本,然后拿起剪刀,把大概模样剪出来,又细细勾剪出五官,再为女孩剪出漂亮的衣服,没过一会,一个俊俏的小女孩就出现在我们面前,伙伴们高兴地直拍手说奶奶剪得好。
奶奶的剪纸真棒,奶奶的人真好!
叙事作文400字 篇3
星期天,我向爷爷学习做西红柿鸡蛋面。
开始做饭了,我先把冰箱打开,拿出一个鸡蛋,一个西红柿。爷爷告诉我:“首先把鸡蛋打到碗里,然后把西红柿切成块。”我拿起鸡蛋,从碗边儿那儿一磕,磕开了一个小口,用手掰开。鸡蛋液“哧溜”一下就滑进了碗里。我用筷子朝一个方向搅拌,蛋黄蛋清混在一起。我又把又圆又红的西红柿拿起来洗一洗,切成一块一块的。爷爷让我把火打开,然后把油倒进锅里。我用刀把西红柿放进锅里,炒了炒。西红柿的汁红红的,浓浓的,香味飘出了很远。这时,爷爷告诉我可以放鸡蛋了。我就把鸡蛋液淋进了锅里。蛋液凝固了,像一朵朵美丽的花。
爷爷把水倒进锅里,告诉我等水开了就可以煮面了。我看着锅盖上方冒出许多水蒸气,知道水开了,便拿起挂面放进了锅里。不一会儿,香香的鸡蛋面就做好了。我高兴地请爷爷品尝。
爷爷把面尝了尝,笑眯眯地说:“做的面非常好。”我露出了满意的笑容。爷爷的夸奖说明我学会了做面。
这次我学会了做西红柿鸡蛋面,我非常高兴。下一次我还要继续努力,学会做别的`饭菜,让爷爷品尝我的手艺。
叙事作文400字 篇4
我记得在我小时候在我姑姑家有一个玩得非常好的好朋友,后来我离开了,所以那个好朋友就再也没有见过了,现在我人想念他!
我记得他是身材很瘦,皮肤是黝黑的,在夏天的时候他经常不穿衣服,到处闲逛,于是在我去我姑姑家玩的时候遇见了我,我们很玩得来,于是我们成了好朋友!
在我姑姑家的那段时间,他每天上午都会来找我玩,我们一起去池塘里钓鱼,摸虾,抓螃蟹,反正在那个小小的池塘里留下了我们的欢声笑语,留下了我们美好的记忆。记得有一天他不知从什么地方找来了一个救生圈,于是我们就计划拿着这个救生圈到池塘里去游泳,来到池塘边上,由于他没有穿衣服,抱着救生圈就跳到了池塘里,在池塘里欢快的游泳,我在岸上羡慕的看着他,过了一会儿我也下去了,我们两个人在救生圈的上一人一边,一起戏水,玩了一下午,最后在夜色降临时恋恋不舍的回家去了!
第二天由于妈妈突然决定回家,所以我来不及跟我的好朋友告别,就这样我再也没有见过我的好朋友了,我想,如果我们在一块的话,我们一定可以成为最要好的朋友!
叙事作文400字 篇5
童年,是刻在大脑里的记忆,久而久之,记忆也会消失不见。当我有记忆的时候,只记得童年的一次水枪大战。
事情的经过是这样的。
一天下午,火红的太阳挂在天空上,知了不停地喊热。楼下空无一人,而正在家里的我,也无所事事。过了一会,快要睡着的我听见有人在叫我,让我把水枪也拿下来,我毫不犹豫的答应了。在家里翻东翻西,终于在一个抽屉里找到一把小水枪,我赶紧把水枪灌满水,向楼下跑去。刚下去我发现已经有了好几个人,而且每个人手持一把水枪,正等着我的到来。我们三人为一组,一共有两组,只要被水枪打中十次的就算输。
随着一声令下,我们分别散开跑。其实我并没有跑掉,而是紧跟着一个人,我把握好时机,趁机射他几下,但他好像就知道我在他后面似的,突然闪到一个车的后面,不见了。我心想,人呢?啊!不好!中计了!我赶紧往回跑,但为时已晚,敌方三人分别从不同的地方向我包抄过来,我本来准备报着必死的决心跟他们拼个你死我活,但是队友已经前来,敌方三下五除二把我干掉。埋伏在车后面,等待着我方队友的到来,果不其然,我方队友也中计了,我方全军覆没,被敌方杀的片甲不留。
这就是我童年的一件趣事,如果你们也有的话,也过来分享分享吧!
叙事作文400字 篇6
在我的脑海里有很多很多的第一次,其中令我最难忘的是第一次“斗猪”。
那一天,爸爸、妈妈都去赶集了,家里就剩下奶奶和我。我趁奶奶干活时,悄悄地爬进猪圈,想去看看那刚出生的小猪。“我的妈呀!”我差点吓得坐了下去。那猪妈妈正“猪”视眈眈地看着我。 我的心里一惊,马上想:“快跑!”可我还没跑到墙角,那猪妈妈已经奔过来咬住我的裤子。可人毕竟没有猪劲大,我被它拽到墙角边。还没等我回过神,那猪妈妈又向我这儿扑来,我赶紧往左边闪,猪妈妈扑了个空。它又转身向我这边跑来,我正惊慌失措,猛然看到我手中的外套,对了,我怎么没用上它呢?于是,我晃起了 “斗猪布”。这一招果然有效,猪妈妈猛地冲向了外套,快到的时候我一抬手,猪妈妈就撞在墙上,我见猪妈妈那狼狈的样子不禁笑起来:“这种眼冒金光的滋味不好受吧!”我突然想起:“如果猪受伤的话那我岂不要挨揍?”我趁猪妈妈喘息之际,溜了出来。
哈哈,我高兴极了,得意洋洋地宣告一场人猪大战结束……
叙事作文400字 篇7
放学了。今天的家庭作业中,有一项是明天带一本有关名人故事的书到学校。我把家里书架上的书都翻遍了,竟连一本关于名人故事的书都没有。一家人心急如焚,我更是急得像热锅上的蚂蚁。突然,我想到了一个好办法:可以去图书馆借书啊!到了图书馆,一看,关于名人的书可真多,我借了其中最满意的一本。
妈妈买的股票最近大跌,眼看亏了很多钱,妈妈心疼得每天唉声叹气。我给妈妈出主意:到图书馆去借阅有关股票的书籍呀。妈妈连声夸我这个主意好。阅览了这些书后,妈妈果然增加了很多股票方面的知识,心里踏实多了。
爸爸的汽车出了点小故障,为了省下修车的钱,爸爸决定自己动手修理,可又不知怎么修,怎么办呢?“爸爸,你可以去图书馆借阅有关修车方面的书籍呀!”又是我想出的好办法。爸爸恍然大悟道:“对呀,还是我的儿子有办法。”爸爸对照着这些书籍,很快就修好了车,我们一家人又可以开心地开着车出游啦!
图书馆给我们带来了太多的方便,我们一家人都离不开它。有困难找图书馆,成了我们家的生活经验。
双休日发生了一件事。我们一家三口人,一转眼只剩两口人了,爸爸去哪里了?我突然想到了:肯定在图书馆。我和妈妈来到图书馆,爸爸果然在那里。
原来爸爸在单位遇到了一个机械上的难题,正在图书馆里查资料呢。妈妈责怪爸爸为什么不跟我们打一声招呼。爸爸说:“我们全家人一有难题,就去图书馆,这还用说吗?”
叙事作文400字 篇8
传统的课堂是一个单一的重复的过程,而在课堂改革之后,出现了在课堂上的各种创新和各种新的想法,学生们会在课堂上展示自己的想法,老师则会对学生们进行一步步的引导和鼓励学生表现自己。
传统的课堂,只是老师在讲,学生在听,没有学生自己动手,对自己的想法进行阐述,也许老师出错后,学生们也不会对此进行质疑,将错就错。而现在的课堂,学生有了更多的机会来进行说出自己的想法,这将是课堂上的一大亮点,学生会对所学的知识印象会更加的牢固,理解会更深刻。而老师在犯错之后,学生会提出自己的更多的想法。进行反驳。
展示交流,重在交流,之后展示,交流,是指学生与老师的交流,学生之间的交流,小组之间的合作交流,说出自己的想法,得到更多的意见和获取多方面的知识,有益于对知识的掌握和理解,交流,会是课堂上的更大的一次风暴,冲击了传统的教学方式和思想禁锢,不再是老师一个人的表演。
展示交流,交流之后,进行展示,将对自己的想法,对自己小组的想法,来进行表达,使老师,使更多的同学,得到新的想法,使思想不再单一的理解。
展示交流,对于学生,是拓宽了对知识的容纳量,是有了多种的解题方法,是增加了多重思想,展示交流,对于老师来说,是课堂上的友谊创新,一次重大的课堂改革。