【精选】小学叙事作文锦集九篇
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的小学叙事作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学叙事作文 篇1经过国庆中秋假期，我带着我的文房四宝，又来上书法课了。
哇!今天的人好少呀，只有几个同学，可能大家还没从长假中舒缓过来吧!我小心翼翼地把练习纸铺开，笔架好，匀上墨，开始写字。我们的书法老师是同学的爸爸——文老师。文老师平易近人，和蔼可亲。今天要学写“隆”和“院”两字。文老师首先示范了一次写法，然后逐个指导。我开始自行临摹练习。“隆”字左边的偏旁不能写得太大。“院”字右上的“宀”笔画要稍微偏高一点。我心里默默念着文老师的这两点讲解，一笔一画地练了起来。第一次，可能是手生了，墨水蘸得太多，写成了两个墨团，好像大熊猫的黑眼睛。第二次，“隆”字的比例不对，左大右小，仿佛照了哈哈镜。第三次，“院”字的收笔不符合柳体正楷的特点。唉!我不禁叹了一口气，停下了笔。环顾四周，发现同学们都在埋头苦练。
这时，文老师走了过来，他手把手地教我写了一遍，并轻声地告诉我：“书法就是要不断地练习，临摹字帖就是要跟原字越来越像，没有一蹴而就的。只要保证一次比一次写得好就可以了。”我在心里琢磨着这番话，又拿起笔，继续练。虽然中间有所反复，但到下课时，两个字终于有所成形。我把写好的字拿起来看了看，还是觉得不是很满意，自言自语道：“还不行，还得回家继续练。”
书法是一门中华传统艺术。在学习书法的道路上，我既有失败的泪水，也有成功的喜悦，同时我也渐渐明白了一个深刻的道理：梅花香自苦寒来，只有坚持不懈，细水长流，才能写得一手好字。
小学叙事作文 篇2杯子倒立却不会漏水，你相信吗？
今天，我在一本科学游戏书上看到了这个游戏，就迫不及待地想做这个实验。
于是，我按照游戏步骤开始操作。首先，我拿来一个玻璃杯，在里面装上大半杯的水。接着，我找来一张薄薄的硬纸板，把它剪成比杯口大一点的尺寸后，盖在杯子上。然后，我一边用左手压着硬纸板，一边慢慢地把杯子倒过来。最后，我的左手轻轻地从纸板下面移开。
啊，奇迹发生了！我简直不敢相信自己的眼睛：当杯子倒立过来时，大半杯的水，竟然被一张小小的纸片托住了，一滴水都没有漏出来！
“哇，太神奇了！”我兴奋地叫了起来。紧接着，我又连续做了两次实验，竟然都是同样的结果。
这究竟是怎么回事呢？我连忙查看其中的道理：原来是水的表面张力使杯子和纸完全闭合起来了。这时候，杯里水对纸片的压力小于杯外的大气压力，所以大气压力就帮纸片托住了水。
这真是一个好玩的游戏，多像一个有趣的魔术啊！它不仅让我收获了乐趣，而且动手又动脑，学到了科学知识。同学们，你们是不是也对这个游戏感兴趣了呢？那就快来动手玩一玩吧！
小学叙事作文 篇3小学生叙事作文评语汇编
1、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。
2、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
3、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现…
4、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
5、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
6、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
7、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。
8、比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
9、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
10、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
11、4,文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
12、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
13、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
14、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
15、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
16、…和…形成鲜明对比，突出…
17、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
18、…对精彩地方进行简单描述；点面结合
19、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
20、拟人化语言使文章更显得生动活泼。
21、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
22、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
23、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
24、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
25、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
26、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
27、开头直奔主题，让人一目了然。
28、结尾简炼，感人。
29、结尾含蓄，点明主题。
30、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
31、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
32、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。
33、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。——
34、过渡自然，每 ……此处隐藏715个字……人回味无穷，既想喝水又想继续吃，直到撑得不行才罢休。
重庆的火锅辣得够味，麻得过瘾，却馋得让人直流口水，回味无穷，进而流连忘返，驻足留步。
小学叙事作文 篇6今天是六一节，中午吃完饭，孔瑞来找我玩，我提出下去游泳，孔瑞同意了。我整理整理，和孔瑞走了。
我买完了票，带好泳镜，“扑通”一下跳入水中，发现孔瑞在后面追我，我悄悄地潜入水中，等他游过来，我突然从水中浮起来，撒了他一头的水，我高兴地哈哈大笑，他也跟着乐了。
这时，爸爸来了，我让爸爸教我学游泳，爸爸答应了。爸爸先让我学蛙泳，我先要潜水。我带上游泳镜，深吸一口气，下水了。我在水里坚持了十秒，实在不行了。后来，我又好几次失败了：一次嘴巴张开了，喝了一口水，鼻子吸气吸到水了……看来学游泳还真不容易呀，不下点工夫还真不行呢！爸爸耐心地指导着我，真是名师出高徒啊，在我的努力下，我终于学会了游泳的基本常识，比如：腿像青蛙一样用力蹬，手往前再往两边划，身体平躺在水面，就能游动了，不过我游的还是慢，有时还会呛水，我很着急，但是急没有用的，不喝几口水，怎么能学会游泳呢？看来游泳和学习一样，不下点工夫是学不会的！
今年的六一我过的很充实！既玩得痛快，又学得快乐，还锻炼身体了，真是“一举三得”！
小学叙事作文 篇7在我的成长记录中，有着许多故事。有的使我快乐，有的使我悲伤而流泪；有的让我忐忑不安……
去年暑假，我和表姐“赶”到了老家池塘捉鱼。“捉鱼行动现在开始！”我喊了一声，便和表姐在水里寻找鱼的踪影，我翻了一块又一块的石头，始终都没见到鱼的踪迹，反而弄得我一身湿，就在我垂头丧气之时，一只泥鳅缓慢的从我身边游过，我急忙把竹簸箕插在水里，谁知我插得太猛，那只泥鳅被惊吓得钻入泥土里，我气得火冒三丈，把周围的小石子一通乱砸，突然，表姐对我喊：“喂，你快过来，这儿有鱼，把簸箕拿过来，快点！”我飞快的跑过去，把簸箕递给姐姐，姐姐不愧是个高手，只见她把簸箕轻轻仍进石头缝里，然后走到岸上，静静的等待鱼的到来。
过了一会儿，一只小鱼转动着眼睛，钻出泥土，环视着四方，之间姐姐蹑手蹑脚的走过去，已迅雷不及掩耳之势，提起簸箕，一只活蹦乱跳的鱼儿便被抓住了，然后姐姐在把鱼儿到进已经装过水的袋子里，我看了，可真是羡慕极了。
随后，我自己试着寻找有鱼的石缝，在姐姐的指引下，我找到了一个石缝，我先把簸箕仍进水里，然后坐在岸上静观其变，果然不出所料，一只贼头贼脑的泥鳅有了出来，我见那只泥鳅毫无防备，便迅速的提起簸箕，谁知泥鳅那么会跳，只见他一跃而起，以迅雷不及掩耳之势钻入水底逃之夭夭……
辛苦了一下午，终于捉到了几条小鱼儿。而对我来说，这份在大自然中欢呼雀跃的好心情是我最大的收获！
小学叙事作文 篇8学校开始推行午睡制度，听着宿舍内的其他同学均匀的呼吸声，我羡慕得要死。没办法，我从幼儿园开始，就因为不老实睡午觉，没少挨老师的批评。到现在，习惯依然不改。我只好百无聊赖的躺在床上，听着外面呼呼的风声，好像在唱歌一般。外面和煦的阳光隔着窗帘洒进宿舍内，在地板上投下一片迷朦的黄，带来了些许温暖，使我仿佛回到了上小学的时候……
小学每年放寒暑假，我都要住在姥姥家，姥姥和姥爷是要睡午觉的。我中午的活动就成了问题，姥姥坚持让我睡午觉，可我每次都要看书，总是要争执一番，我才乖乖的躺到床上。可是即便这样，我也不愿意合上眼帘，双眼直直的盯着天花板，仿佛要看穿楼上人家的动静。姥姥急了，无奈之下只好用手盖住我的眼睛，可我仍然倔强的透过指缝来看外面的世界。
现在想起来，那一幕还真是温馨啊：午后慵懒的阳光，悦耳的风声，姥姥温暖的手和睁大眼睛的我……
但我当时却不懂得珍惜，没一会儿，姥姥先睡着了，手便自然而然的从我眼上滑落。我便暗自窃喜，轻轻地起身，轻轻地下床，像小偷一样蹑手蹑脚的走出门去，但总是被姥姥发现，不管我动作再怎么轻，姥姥都会睁开眼，有些生气的问：“干什么去？回来好好躺着！”我只好悻悻得找个托辞：“我要去上厕所。”“快点回来。”
我又怎么可能快点回去，从小卧室找一本书(这时候往往会把在那里睡觉的姥爷吵醒，遭一顿训斥)，往马桶上一坐，半个小时不起来。而姥姥似乎一直在等我回来，大声催促：“快点！掉马桶里啦？”我只好在姥姥的催促声中不情愿的拿着书回屋，可又实在不愿意再躺在床上，就说：“我要写作业拉！”姥姥一听这个，便翻身下床，一边迈着小碎步急急地走到窗户前，一边问我：“你不再休息一会啦？学习了一上午很累吧？”天知道我是不是学习了一上午，不过就是摆个POSE发呆而已。但每当这时，一向爱罗嗦的姥姥就会一声也不出，生怕打扰我“学习”。想起这点，我就不由得感到愧疚：我用自己的小聪明欺骗了一个深爱着她外孙女的老人！当时的我，当然认为即使写作业也比无聊的躺在床上好，于是回答：”没关系啦”姥姥一下拉开窗帘，刺眼的阳光一下射入室内，刺得我睁不开眼就这样，姥姥和我的午睡一并泡汤了……
不久，姥姥出车祸，伤得很严重妈妈也就不再将我送到姥姥家了，怕给他们添麻烦我只好在自己的家里呆着，午睡时间可以看电视，虽然终于达成了自己的愿望，却无比怀念和姥姥在一起午睡的时光。
好想再和姥姥在一起睡一次午觉，我保证我不会再乱动了……
小学叙事作文 篇9本周，我们学了一篇名叫《负荆请罪》的历史小话剧，学完后，我很想一起与家人们演一下这个话剧。
星期六一早，我就真诚地来到爸爸妈妈的房间请求他们扮演话剧中的人物，他们不同意。但是在我的软磨硬泡下，终于妥协了。我让妈妈演蔺相如，爸爸演廉颇，自己则演韩勃，还请了外公做一旁的观众。我们练习了几遍，觉得没多大问题了，这才开始。
我一声大喊：“开始。”大家个个都神情严肃起来，正式切入主题。我愤愤地对妈妈说：“大人，别怪我多事……”妈妈微微一笑：“韩勃，干嘛这么生气？”我看到这古怪的笑容又加上我们互相不习惯自己的称呼，竟然笑了出来。我意识不妙，赶紧一手捧着肚子，但终究还是掉了链子，妈妈因为我居然也捧腹大笑，全家都笑场了。最后又重来了几遍，才过了第一场。我暗下决心，下一场，一定要投入。第二场开始了，第一幕讲了一半，我不解地问：那么：“那么大人为什么好几天不上朝？……”妈妈意味深长地告诉我：“韩勃，你要知道。”说到这里，声音戛然而止，我朝妈妈瞟了几眼，意思是怎么了，妈妈不好意思地朝我炸了眨眼说：“忘词了，诶！”我眉头微皱，露出了一丝不满。经过第三场，第一幕总算完成了。
“第二幕开始！”我焦急地向妈妈报告了后，就请出了爸爸，爸爸很不情愿地单膝下跪，背上还背着“荆条”，妈妈迎上去说：“这可是你自己送上门来的。” 作势要打，谁知爸爸看到后竟然慌不择路逃了，我和妈妈在后面围追堵截，终于成功捉住了“逃犯”。 演到这里，我们全家又哈哈大笑起来。接下来他们你一言我一语地进行对话，演的还是比较顺利。终于，将这个话剧演完了，全家都满意地鼓起掌来。
这是我们全家第一次演话剧，虽然并不是特别出色，但全家都很开心，毕竟，演话剧是次要，全家乐开怀才是主要嘛！
