写叙事的作文

2023-11-01 18:38:07
【精华】写叙事的作文集合六篇

【精华】写叙事的作文集合六篇

无论在学习、工作或是生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编整理的写叙事的作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

写叙事的作文 篇1

不止一次听妈妈说爸爸的鼾声很有韵味。恰好有次小姨一家住在我家,我不得不与爸妈同眠,那晚是真真领略到了爸爸的鼾声之“美”。

刚躺下没多会,爸爸的鼾声便开始大作,如雷的声音瞬间将我刚刚蕴育出的睡意击碎了,蒙辗摇扭,都无法阻止魔音入耳。我皱着眉看着身边的妈妈,妈妈却宛然一笑,轻轻地说了一声:“别皱眉,当音乐来听就能睡着了。”

夜更深了,万籁俱寂,只听见一种特别细微的声音从老爸的鼻子里渐渐呼出。慢慢地,声音粗犷起来,像摇橹声伴着厚实悠扬的号子。一会儿,“呼噜,呼噜……”更加清晰。顷刻间,江南水乡的一片繁忙景象消失了,随之而来的鼾声如同一架拖拉机“突突”地驶过来,厚实而苍茫,让人想到北大荒的秋天。

片刻,爸爸的鼾声又提高了。此刻,呼噜声从漫无规律变得颇有节奏,就像一个大型的打击乐队,叮叮咚咚地重复着一些拍子。俶尔,鼾声猛地一提,声音更加凝重,质感更强,如同盛夏一个令人猝不及防的'雷声。渐渐地,声音才缓和下去。“轰……”又一个隆隆的雷声打了过来。“咔!”鼾声一下子就消失了,耳边像缺少了什么。稍顿,“呼噜……”一声再次打破了沉静,这一声如同飞流直下的瀑布倾泻到谷底,发出洪钟一样的回声。鼾声渐渐平缓下来,此时,就像演奏着一组无比熟悉的乐曲。

渐渐地,渐渐地,鼾声消失了……

生活中有许多烦心事,如果你换一种眼光或心境,也会蛮有意思,蛮有趣的。你看,我爸的鼾声是不是就很有趣,很有韵味吧!

写叙事的作文 篇2

星期五,我们学校隆重地举行了第21届冬季田径运动会.这天,操场上热闹非凡,加油声、欢呼声、鼓掌声此起彼伏.瞧,300米跑步比赛马上就要开始了,场上的运动员蓄势待发,就像战场上的勇士,一个个雄心勃勃,因为他们要为集体的荣誉而战。

“啪”随着一声哨响,运动员们就像离弦的箭向终点冲去,从我们面前飞速地“过”。“加油,加油!”拉拉队的喊声震耳欲聋,全场一片沸腾。你瞧,我们班的跑步健将卢俊宇,只见他摆动着双臂,双脚生风似的,总算跑在最前面。可别班同学也不甘示弱,紧追着卢俊宇使劲往前跑。离终点越来越近时,还是不分上下,拉拉队的喊

声更是一浪高过一浪。同学们的心绷得紧紧的我的心简直提到了嗓子眼,真想过去推卢俊宇一把。卢俊宇果然没有辜负我们的的.希望,他听到拉拉队在为自己喊加油,好像注入兴奋剂,双脚就像踩着风火轮,最后终于第一个冲过了终点。

“我们赢了,我们胜利了!”我们班的同学欢呼起来,那股高兴的劲儿真是无法形容。这次运动会,卢俊宇还得了一个立定跳远第三名,李丁子是150米的第一名,5米的第二名是余美慧……这些同学为我们班争得了荣誉,是我们班的骄傲。

这次田径运动会真激烈!真精彩!

写叙事的作文 篇3

我的班主任武老师长得年轻漂亮,一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁下有一个樱桃似的小嘴巴。

记得有一次,在我一年级的时候,由于我不知道校规,被值周生抓了个正着,正好让我们班主任———武老师看见了。当时我的心里真是十五个吊桶打水———七上八下,我提心吊胆的走到教室。老师把我叫到她身边,她不但没有训斥我,还给我讲了校规,武老师说:“在走廊里不能跑、不能跳、打闹和说话。在教室里更不能大声说话,也不能打闹。”老师说的'话我一直铭记在心,从那以后只要我在走廊里,就会想起老师说的那句话。

还有一次,我在外面玩,一不小心被一块石头绊倒了,因为我穿的是裙子,所以把膝盖、手和胳膊都磕出了血。我一瘸一拐走进教室,武老师看见了,心疼地说:“怎么这么不小心!疼不疼啊?”说完,立刻带我去了医务室包扎,还亲自把我送回了家。

武老师有时还会给我们买糖和冰棍吃。她从不计较自己的得与失,而是时时刻刻为我们着想。

老师,您是蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们光明的前程;您是园丁,用您辛勤的汗水,浇灌着我们。老师您辛苦了,我们永远爱您!指导教师 武庆萍

写叙事的作文 篇4

啄木鸟喜欢停在大树上捉虫子吃,一双深灰色的小爪子紧紧抓住树干。它的颜色非常鲜艳,头上的羽毛像红红的`头巾。背上的羽毛像黑加白的披风。腹部的羽毛像雪白的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又硬又尖的长嘴巴。

啄木鸟鸟声清脆,爱绕着大树飞,一眨眼又轻轻地停在树上了。它一停不停地注视着树干,最备用钳子般的嘴去啄树干。

啄木鸟展开双翅像箭一样飞过去,只见它把尖嘴啄进树木,一眨眼又拔了出来,看一看它啄到了什么?一只虫子,它头也不回地飞回巢去。只有树枝还在摇晃。

啄木鸟是能干的木匠,又是有名的捕鸟专家,我非常喜欢它。我真想捉一只啄木鸟来养。妈妈看了看我说:“啄木鸟是我们的朋友,有时候你可能会认为帮了它,但却伤害了它;有时候你可能为了自己的喜爱,而伤害了我们可爱的啄木鸟呢?你说是家养,还是还它自由,让它快活地生活呢?”

听了妈妈的话,我的脸有些发红,打消了这个念头。每当啄木鸟飞来时,我远远地望着它,希望它在树上多停会儿。

写叙事的作文 篇5

应希暖已经出生8个月了,家里有妈妈和爸爸很幸福。

这天希暖在睡觉,妈妈放着好听的音乐,框小宝贝睡觉。一会儿,希暖小宝贝睡着了,妈妈自己忙去了。希暖舒服睡在小床上,希暖听那些音乐,都记在脑海里了。突然希暖大哭了,这时爸爸来了,爸爸抱着她喝牛奶,希暖哇哈哈大哭。爸爸没有框好女儿,这时妈妈来了,希暖小宝贝不哭了,妈妈喂着牛奶给小宝贝喝。爸爸看到妈妈喂小宝贝牛奶,爸爸笑道。爸爸和妈妈商量,还由妈妈来照顾希暖小宝贝,爸爸做家事和上班。妈妈框小宝贝睡觉,妈妈也睡着了。

过了3年,希暖已3岁了。这天星期天早晨,希暖没有上幼稚园,妈妈爸爸都去上班了。希暖调皮了起来,希暖自己跟自己穿衣服,穿自己的衣服又穿妈妈的衣服。希暖一个衣服很奇怪,穿也穿不进去,希暖就用力气穿进去了。那件衣服,是希暖1岁穿的衣服。

然后,又穿妈妈的衣服,妈妈的衣服太大了,希暖把妈妈的衣服脱了。最后穿妈妈的高跟鞋,希暖还觉得好耍。过了一会儿,搞妈妈的化妆品。脸上竟是一些口红,和腮红。过了一会儿,希暖又去整窗帘耍,希暖在抽屉里拿出剪刀,去剪窗帘,窗帘都剪得一节一节的。

过了一会,希暖不耍窗帘了,拿着剪刀耍。剪刀都进嘴巴,都到处舔。又一会,到处翻东西,翻来翻去,看到有些像书的东西,看了一会儿希暖不明白那些是什么。希暖耍累了,就呼呼大睡。

突然,妈妈和爸爸回到家了。爸爸看到家里那些脏,爸爸很想跟她骂起去。慈祥的妈妈说:“算了,我们整理一吧。”妈妈对希暖十分的好,十分的亲切,爸爸对她也不错。又天妈妈觉得自己有怀孕了,妈妈对希暖说:“你有弟弟或妹妹了。”

妈妈又去对爸爸说。爸爸喊妈妈到医院去检查,结果根本没有怀孕,是肚子有不好的病症。妈妈很是虚惊一场。一家人到游乐园去玩,玩了后去吃饭。过了几个月,妈妈又去检查,说是:“有肺癌。”妈妈觉得身体就不舒服,跟了爸爸说,就是没有跟小希暖说。

几天后,妈妈觉得身体很不舒服,就去住院。妈妈说要住院,希暖连几天都在幼稚园,还是保姆照顾她。希暖说:“妈妈安?”保姆说:“妈妈上班班了。”保姆实在不忍心告诉她。希暖闹着要妈妈,她就哇嘘嘘的哭。在医院的妈妈,听说小希暖要找她,妈妈就拜托爸爸买了玩具跟小希暖。爸爸听医生说,妈妈的病症越来越严重,可怕没救了。

爸爸听到很生气很生气,爸爸都给自己的女儿买了很多很多的.玩具。爸爸说:“小希暖,这都是妈妈给你买的玩具。”小希暖说:“我妈妈在哪里?做什么?”“妈妈要到很远的地方去了。”“很远的地方在哪里?”爸爸听到自己女儿的声音,都很心酸。小希暖哭着说:“我要妈妈,我要妈妈。”过了很久妈妈已去天国了。

一眼晃到几年后。希暖回想到妈妈的声音,仿佛听到那些时候,那一般温暖,投进妈妈的怀抱。那种好听的音乐,就是妈妈的声音,妈妈的温暖。希暖不知道妈妈到底在哪里?究竟妈妈去了天国还是去了哪里?我也要找到我妈妈。

连接,妈妈在哪里?

写叙事的作文 篇6

写人叙事的作文是我们经常遇到的作文,我们怎么样写好这样方面的作文?请看下面:

一、细笔勾勒

即抓住人物外貌、神态特征的一个方面,详细地进行描摹,甚至把某一个“点”放大了给读者看。

二、动作呈现

即运用恰当的动词,有时是一连串的动词,对描写对象的动作进行细致刻画,以此来反映人物丰富的内心世界。

三、反复描摹

即抓住人物的某一个性化特征,从不同角度、不同层次反复描写,给读者留下难以磨灭的印象。

四、妙用修辞

即在描写过程中,恰当运用比喻、拟人等修辞方法,增强表达效果,让文字更生动,让人物形象更饱满。我们来看一个片段:

晚上出奇地冷,我在家做试卷,被一道数学题难住后,索性放下笔,活动一下筋骨。一转身,发现妈妈又在绣那幅《六骏图》了。灯光下,妈妈低着头,穿、捏、拔……一针一线,绣得是那么认真、仔细。妈妈抬起头,见我正在看她,就笑了。那笑容,仿佛一盆炭火,暖暖的。

在这一片段中,作者抓住妈妈绣《六骏图》的'动作及温暖的笑容这些细微之处,展开描写,运用了一连串的动词及比喻的修辞方法,很有特色。

细节描写以小见大,内涵丰富,韵味无穷,相信只要运用得恰当,就会让你笔下的人物变得更加鲜活、更加引人注目。

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