【精华】写叙事的作文集合六篇
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的写叙事的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写叙事的作文 篇1
不止一次听妈妈说爸爸的鼾声很有韵味。恰好有次小姨一家住在我家，我不得不与爸妈同眠，那晚是真真领略到了爸爸的鼾声之“美”。
刚躺下没多会，爸爸的鼾声便开始大作，如雷的声音瞬间将我刚刚蕴育出的睡意击碎了，蒙辗摇扭，都无法阻止魔音入耳。我皱着眉看着身边的妈妈，妈妈却宛然一笑，轻轻地说了一声：“别皱眉，当音乐来听就能睡着了。”
夜更深了，万籁俱寂，只听见一种特别细微的声音从老爸的鼻子里渐渐呼出。慢慢地，声音粗犷起来，像摇橹声伴着厚实悠扬的号子。一会儿，“呼噜，呼噜……”更加清晰。顷刻间，江南水乡的一片繁忙景象消失了，随之而来的鼾声如同一架拖拉机“突突”地驶过来，厚实而苍茫，让人想到北大荒的秋天。
片刻，爸爸的鼾声又提高了。此刻，呼噜声从漫无规律变得颇有节奏，就像一个大型的打击乐队，叮叮咚咚地重复着一些拍子。俶尔，鼾声猛地一提，声音更加凝重，质感更强，如同盛夏一个令人猝不及防的'雷声。渐渐地，声音才缓和下去。“轰……”又一个隆隆的雷声打了过来。“咔！”鼾声一下子就消失了，耳边像缺少了什么。稍顿，“呼噜……”一声再次打破了沉静，这一声如同飞流直下的瀑布倾泻到谷底，发出洪钟一样的回声。鼾声渐渐平缓下来，此时，就像演奏着一组无比熟悉的乐曲。
渐渐地，渐渐地，鼾声消失了……
生活中有许多烦心事，如果你换一种眼光或心境，也会蛮有意思，蛮有趣的。你看，我爸的鼾声是不是就很有趣，很有韵味吧！
写叙事的作文 篇2
星期五，我们学校隆重地举行了第21届冬季田径运动会.这天，操场上热闹非凡，加油声、欢呼声、鼓掌声此起彼伏.瞧，300米跑步比赛马上就要开始了，场上的运动员蓄势待发，就像战场上的勇士，一个个雄心勃勃，因为他们要为集体的荣誉而战。
“啪”随着一声哨响，运动员们就像离弦的箭向终点冲去，从我们面前飞速地“过”。“加油，加油！”拉拉队的喊声震耳欲聋，全场一片沸腾。你瞧，我们班的跑步健将卢俊宇，只见他摆动着双臂，双脚生风似的，总算跑在最前面。可别班同学也不甘示弱，紧追着卢俊宇使劲往前跑。离终点越来越近时，还是不分上下，拉拉队的喊
声更是一浪高过一浪。同学们的心绷得紧紧的我的心简直提到了嗓子眼，真想过去推卢俊宇一把。卢俊宇果然没有辜负我们的的.希望，他听到拉拉队在为自己喊加油，好像注入兴奋剂，双脚就像踩着风火轮，最后终于第一个冲过了终点。
“我们赢了，我们胜利了！”我们班的同学欢呼起来，那股高兴的劲儿真是无法形容。这次运动会，卢俊宇还得了一个立定跳远第三名，李丁子是150米的第一名，5米的第二名是余美慧……这些同学为我们班争得了荣誉，是我们班的骄傲。
这次田径运动会真激烈！真精彩！
写叙事的作文 篇3
我的班主任武老师长得年轻漂亮，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一个樱桃似的小嘴巴。
记得有一次，在我一年级的时候，由于我不知道校规，被值周生抓了个正着，正好让我们班主任———武老师看见了。当时我的心里真是十五个吊桶打水———七上八下，我提心吊胆的走到教室。老师把我叫到她身边，她不但没有训斥我，还给我讲了校规，武老师说：“在走廊里不能跑、不能跳、打闹和说话。在教室里更不能大声说话，也不能打闹。”老师说的'话我一直铭记在心，从那以后只要我在走廊里，就会想起老师说的那句话。
还有一次，我在外面玩，一不小心被一块石头绊倒了，因为我穿的是裙子，所以把膝盖、手和胳膊都磕出了血。我一瘸一拐走进教室，武老师看见了，心疼地说：“怎么这么不小心！疼不疼啊？”说完，立刻带我去了医务室包扎，还亲自把我送回了家。
武老师有时还会给我们买糖和冰棍吃。她从不计较自己的得与失，而是时时刻刻为我们着想。
老师，您是蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们光明的前程；您是园丁，用您辛勤的汗水，浇灌着我们。老师您辛苦了，我们永远爱您！指导教师 武庆萍
写叙事的作文 篇4
啄木鸟喜欢停在大树上捉虫子吃，一双深灰色的小爪子紧紧抓住树干。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像红红的`头巾。背上的羽毛像黑加白的披风。腹部的羽毛像雪白的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又硬又尖的长嘴巴。
啄木鸟鸟声清脆，爱绕着大树飞，一眨眼又轻轻地停在树上了。它一停不停地注视着树干，最备用钳子般的嘴去啄树干。
啄木鸟展开双翅像箭一样飞过去，只见它把尖嘴啄进树木，一眨眼又拔了出来，看一看它啄到了什么？一只虫子，它头也不回地飞回巢去。只有树枝还在摇晃。
啄木鸟是能干的木匠，又是有名的捕鸟专家，我非常喜欢它。我真想捉一只啄木鸟来养。妈妈看了看我说：“啄木鸟是我们的朋友，有时候你可能会认为帮了它，但却伤害了它；有时候你可能为了自己的喜爱，而伤害了我们可爱的啄木鸟呢？你说是家养，还是还它自由，让它快活地生活呢？”
听了妈妈的话，我的脸有些发红，打消了这个念头。每当啄木鸟飞来时，我远远地望着它，希望它在树上多停会儿。
写叙事的作文 篇5
应希暖已经出生8个月了，家里有妈妈和爸爸很幸福。
这天希暖在睡觉，妈妈放着好听的音乐，框小宝贝睡觉。一会儿，希暖小宝贝睡着了，妈妈自己忙去了。希暖舒服睡在小床上，希暖听那些音乐，都记在脑海里了。突然希暖大哭了，这时爸爸来了，爸爸抱着她喝牛奶，希暖哇哈哈大哭。爸爸没有框好女儿，这时妈妈来了，希暖小宝贝不哭了，妈妈喂着牛奶给小宝贝喝。爸爸看到妈妈喂小宝贝牛奶，爸爸笑道。爸爸和妈妈商量，还由妈妈来照顾希暖小宝贝，爸爸做家事和上班。妈妈框小宝贝睡觉，妈妈也睡着了。
过了3年，希暖已3岁了。这天星期天早晨，希暖没有上幼稚园，妈妈爸爸都去上班了。希暖调皮了起来，希暖自己跟自己穿衣服，穿自己的衣服又穿妈妈的衣服。希暖一个衣服很奇怪，穿也穿不进去，希暖就用力气穿进去了。那件衣服，是希暖1岁穿的衣服。
然后，又穿妈妈的衣服，妈妈的衣服太大了，希暖把妈妈的衣服脱了。最后穿妈妈的高跟鞋，希暖还觉得好耍。过了一会儿，搞妈妈的化妆品。脸上竟是一些口红，和腮红。过了一会儿，希暖又去整窗帘耍，希暖在抽屉里拿出剪刀，去剪窗帘，窗帘都剪得一节一节的。
过了一会，希暖不耍窗帘了，拿着剪刀耍。剪刀都进嘴巴，都到处舔。又一会，到处翻东西，翻来翻去，看到有些像书的东西，看了一会儿希暖不明白那些是什么。希暖耍累了，就呼呼大睡。
突然，妈妈和爸爸回到家了。爸爸看到家里那些脏，爸爸很想跟她骂起去。慈祥的妈妈说：“算了，我们整理一吧。”妈妈对希暖十分的好，十分的亲切，爸爸对她也不错。又天妈妈觉得自己有怀孕了，妈妈对希暖说：“你有弟弟或妹妹了。”
妈妈又去对爸爸说。爸爸喊妈妈到医院去检查，结果根本没有怀孕，是肚子有不好的病症。妈妈很是虚惊一场。一家人到游乐园去玩，玩了后去吃饭。过了几个月，妈妈又去检查，说是：“有肺癌。”妈妈觉得身体就不舒服，跟了爸爸说，就是没有跟小希暖说。
几天后，妈妈觉得身体很不舒服，就去住院。妈妈说要住院，希暖连几天都在幼稚园，还是保姆照顾她。希暖说：“妈妈安？”保姆说：“妈妈上班班了。”保姆实在不忍心告诉她。希暖闹着要妈妈，她就哇嘘嘘的哭。在医院的妈妈，听说小希暖要找她，妈妈就拜托爸爸买了玩具跟小希暖。爸爸听医生说，妈妈的病症越来越严重，可怕没救了。
爸爸听到很生气很生气，爸爸都给自己的女儿买了很多很多的.玩具。爸爸说：“小希暖，这都是妈妈给你买的玩具。”小希暖说：“我妈妈在哪里？做什么？”“妈妈要到很远的地方去了。”“很远的地方在哪里？”爸爸听到自己女儿的声音，都很心酸。小希暖哭着说：“我要妈妈，我要妈妈。”过了很久妈妈已去天国了。
一眼晃到几年后。希暖回想到妈妈的声音，仿佛听到那些时候，那一般温暖，投进妈妈的怀抱。那种好听的音乐，就是妈妈的声音，妈妈的温暖。希暖不知道妈妈到底在哪里？究竟妈妈去了天国还是去了哪里？我也要找到我妈妈。
连接，妈妈在哪里？
写叙事的作文 篇6
写人叙事的作文是我们经常遇到的作文，我们怎么样写好这样方面的作文?请看下面：
一、细笔勾勒
即抓住人物外貌、神态特征的一个方面，详细地进行描摹，甚至把某一个“点”放大了给读者看。
二、动作呈现
即运用恰当的动词，有时是一连串的动词，对描写对象的动作进行细致刻画，以此来反映人物丰富的内心世界。
三、反复描摹
即抓住人物的某一个性化特征，从不同角度、不同层次反复描写，给读者留下难以磨灭的印象。
四、妙用修辞
即在描写过程中，恰当运用比喻、拟人等修辞方法，增强表达效果，让文字更生动，让人物形象更饱满。我们来看一个片段：
晚上出奇地冷，我在家做试卷，被一道数学题难住后，索性放下笔，活动一下筋骨。一转身，发现妈妈又在绣那幅《六骏图》了。灯光下，妈妈低着头，穿、捏、拔……一针一线，绣得是那么认真、仔细。妈妈抬起头，见我正在看她，就笑了。那笑容，仿佛一盆炭火，暖暖的。
在这一片段中，作者抓住妈妈绣《六骏图》的'动作及温暖的笑容这些细微之处，展开描写，运用了一连串的动词及比喻的修辞方法，很有特色。
细节描写以小见大，内涵丰富，韵味无穷，相信只要运用得恰当，就会让你笔下的人物变得更加鲜活、更加引人注目。
