【推荐】叙事的作文600字3篇
在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的叙事的作文600字3篇，欢迎阅读与收藏。
叙事的作文600字 篇1
父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。父母的爱体会在生活中的点点滴滴……
星期六下午，我去上补习班前，经过卫生间，突然看到爸爸正在为我洗校服。因洗衣服稍稍用力而发白的手指上，有一处明显的烧伤痕迹，我突然想起，昨天刚回家时看到爸爸拿创可贴的情景。原来，爸爸是因为给我们做饭烧伤了手指，现在还在为我洗校服……
想想我平时总对饭菜的种种挑剔，再想想我在穿衣服时的不知爱惜。眼前的画面突然变得朦胧起来，我转过身去，拿起书包，走出了家门。在上课时，我的心中波澜起伏。
晚上回到家时，妈妈早已做好了我喜欢吃的饭菜，正在烘干爸爸洗过的.衣服。我拿起衣服，上面还残留着一丝温暖。顿时，我沉默了……
父母的爱是世上最伟大的，它在你困难时伸出援助的双手；在你迷路时为你指点方向；在雨天为你撑伞；在冬天给你温暖……
父母的爱如水，细致入微；父爱如山，沉重而伟大；母爱如水，绵长而悠远！
自从上了初中以来，回家后我只知道抱怨我的累，却从没关心过身后的父母……直到今天，我才发现，原来父母对我们的付出，远比我们相像的要多得多。他们对我们的爱，从不用言语去表达，而是一点一滴融入他们的行动之中。这么多年，我原来一直这么自私自利，居然没有发现，爸爸妈妈早已有了白发。
是的，大爱无言，父母对我们的爱每时每刻都伴随在我们身边。我们要怎么去报答他们呢？《游子吟》里面有一句话说得好：“谁言寸草心，报得三春晖。”的确，像小草般的我们，哪能报答父母对于我们的恩惠呢？我们所能做的，是有一颗感恩的心，把这份爱深深记在心底，好好学习。等到将来长大了，好好的照顾爸爸妈妈，报答我们的父母！
叙事的作文600字 篇2
一直以为除了跑步就再没什么优点了，所以才一直坚持着奔跑，一直以为，一定会坚持到底的，因为觉得只要坚持了，就赢了。可是我知道，在犹豫的那一瞬间，我就已经输了。
正午2时，正是烈日燃烧的时刻，我们班排着的七扭八歪的队伍，与一班的整齐形成了鲜明的对比。我耷拉着头，像蔫了的树叶一样，一动不动。由于上节体育课蛙跳的后遗症，我的右腿还在隐隐作痛。就在此时，老师发话了，老师决定让我们和一班进行一场十五人的四百米接力赛。听到这里，我整个人都兴奋起来了，我能感觉到我体内的神经细胞在相互碰撞着。
很快就已经排好队伍，信心满满的我毫不犹豫的站在了第一棒。老师哨声一响，选手们都果断出击，想要把对手甩掉。操场两边猛的刮起一阵风，两旁的树叶飒飒做响，似是节目开场的片头曲，听了直叫人兴奋。
我奋力地跑着，像一只被狮子追赶的麋鹿，把对手远远的甩在身后。大半圈过后，我能感觉得到右腿已经开始有些累了，尽管还不明显。还有一百米，离终点已经不远了，我不知道我的对手跑在哪一个阶段，唯一能确定的，就是背后听不到脚步声。我刚要抬起右腿，准备加速，却突然感觉到，右腿好像被什么所压住。就在那一刻，我竟犹豫了，错过了加速的最佳时机。
当我顺利的到达终点时，我看见对手依然被我甩得好远，我听见了周围同学兴奋的叫声。我微笑着，内心却无比沉重，虽然对手依然被我远远地甩在身后，虽然我还面带笑容一直为其他选手加油，虽然我赢了，但是只有我知道，我输了，在犹豫的那一瞬间，就注定了，我是失败的。
看着操场上那些飞奔着的身影，一个一个从我眼前掠过，可我看到的只有困惑。究竟为什么，那一刻我究竟在犹豫些什么，是因为太累了吗？还是因为觉得已经够了，再加不加速也已经无所谓了？也许是吧！也许不是。
但无论如何，我输了，输给了自己，输给了，那片刻的犹豫。
叙事的作文600字 篇3
踏进教室，一块长方形的黑板，勾起了我儿童时的记忆……
小学二年级时，我总喜欢看见黑板上老师写满了字，然后看老师擦黑板的动作，偷偷的学，下课模仿老师的动作，当一个“小老师”。我和梅、琴是最好的朋友，下课总爱在一起玩“当老师”的游戏。
老师会将我们要学的生字写在黑板上，叫我们读。我也这样教我的“学生”。我学着老师的样子，拿起粉笔，略弯小拇指，对学生说：“同学们，请看黑板，老师写一个字，你们认识吗？”然后转过身，轻轻地踮起脚尖，头仰着，拉长了手臂，黑板配合着我刷刷地写下一个“尖”字。我瞧了瞧她们，梅举了手，我说：“请你告诉老师，黑板上是什么字？”梅说：“那分明是两个字，一个‘大’字，一个‘小’字。”我一口否定。可琴也这样说。我往后看了看，的确将“尖”字分得太远了，于是我将这两个字擦了。
我拿起黑板框下的黑板擦，紧贴黑板，由上往下擦，身子也随手部的运动扭起来。粉末飘在我的书上和脸上，我就模仿老师的样子：嘟起小嘴，吹走书上的粉末，粉末不听话，又飞到我脸上，故作咳嗽几声，然后用书在眼前扇一扇，赶走脸上的粉末，还得继续讲课。
我这次只在我够得着的地方写下了。梅说读“小”，琴说读“大”，她俩都读错了，我心里暗自高兴，还得我这渊博的老师来告诉你们。我清了清嗓子，挺挺胸，拿起教棍指着黑板说：“这读‘尖’，上面很小，下面很大，就像笔一样尖，组词：尖刀。你们懂了吗？”作为她们的老师，我充满了自豪，黑板上的“尖”也笑破了脸。
为了做好这位老师，我专门查字典认识了很多新字，因为老师一定要比学生知道的多。
现在黑板上的字，满了又擦，擦了又满，可黑板上永远保留着我儿童时代的记忆，永远擦不掉的“尖”字……
