我的同桌一直很喜欢上网，一开始他只是玩玩小游戏，玩的时间也不长，家长和老师都没有在意；况且，学习之余，偶尔玩二三十分钟游戏，让大脑转换兴趣，放松一下，《品德与社会》这本教材上也是提倡的。
可是近来，我的同桌上课总是走神，经常精神恍惚，“身在曹营心在汉”的样子，成绩一落千丈，引起了数学老师的注意。由于周末在家沉迷玩手机，我感觉同桌身体越来越胖，两只眼睛深陷，眯成一条缝；眼神空洞、迷茫，满脸憔悴。
一天中午，我被老师叫进了办公室。平时爱笑的老师，今天脸色特别凝重。
一阵沉思之后，老师才开口说话：“柳鑫啊，你的同桌迷恋手机上网，你心里怎么想的呢？”
我说：“老师，我非常同情他。我想把他从沉迷网络游戏拉回到现实中来，让他跟我一起重新开始学习生涯。”
“很好！我要的就是你这句话。我需要你的配合，我们一起努力，共同纠正他的网瘾。”老师接着说：“你跟他是好朋友，首先融入到他的生活中，注意不能被他拉下水。了解他在网上玩什么。”
周末，我去同桌家，说是陪他一起做作业。谁知他竟然拉我一起玩“王者荣耀”。我问他手机从哪里来的？他说：“我爸爸妈妈都在外打工，爸爸为了让我便于周末跟他通电话，给我买了手机。”
我把情况报告了老师。我问老师要不要收缴他的手机？老师说：“不能简单粗暴处理，我们需要打持久战。”
老师首先在班级里搞了一个“小鬼辩论赛”，主题是“网络双刃剑”，甲方观点：上网有利于学生成长；乙方观点：上网不利于学生成长。但我观察到，这些活动并没有完全触动同桌的心灵。
后来，老师又出新招，把我和我的同桌一起叫进办公室。老师掩盖住揪心的表情，满脸笑容地说：“老师想请你俩帮忙，把学校图书室里的图书登记在电子表格里。平时学习任务重，图书室里书多，只有利用周末两天时间来学校登记。”
我俩从此每个周末都去帮老师整理、登记图书。时间长了，同桌偶尔还要求跟我一起打一会“王者荣耀”来放松放松，但是久而久之，同桌要求打游戏的次数逐渐减少。
为了彻底让我的同桌“收心”，老师每个星期五都说有许多作业要批改，叫我俩在办公室一边做作业，一边等老师改完作业然后一起回家。老师还说，利用周末免费为我俩补课。有时，老师还带着我们一起去爬山或者远足，在爬山或远足的同时，老师和我们谈心、讲故事。老师利用故事情节深深打动了我的同桌，也使我受到良好的感染。
在我和老师的陪伴下，我的同桌学习习惯一天天好起来了，很少用手机玩游戏了。
老师为了不让同桌的网瘾死灰复原，特意嘱咐我随时监督他的周末生活。一旦发现问题，即时联系老师，老师就会让我和同桌一起，去帮老师做事，或者去老师家补课。
