周三的时候，老师让我们预习《我的长生果》，我十分疑惑，连第七单元都还没有教，怎么开始教第八单元的最后一课了？我们开始七嘴八舌的议论起来。包老师说：“安静！因为海门小学的老师要借用我们班上课，大家一定要好好举手发言啊”！说完便走了。我兴奋极了，心想：哈哈，终于可以向老师展现出自己的才华了！我看向姚希成，只见他看了看黑板，又凝视语文课本，眉头紧锁，仿佛在为接下来该如何度过而发愁。忽然，他眉头舒展开来，仿佛在说：预习什么的管它呢，到时候再说吧！
下午放学后，我一蹦一跳的回到了家，又回到了自己的房间里，用了极短的时间完成了数学和英语作业。因为周五要上公开课，我借助了《全易通》，把一些生词注上了拼音和注释，并用横线将它们划起来，便开始声情并茂的读了起来，确认不会读错以后便开始接着预习。我将作者读过的书用圆圈圈起来，又将作者从童年读书、写作中悟出的道理用双横线划了出来。接着，还把作者写的好词好段做了批注，怕老师让我们画图，又在课文后画了一张气泡图。一切预习完毕之后，我又大声的朗读了几遍，便入睡了。周四下午，我又将课文读了几遍。
终于到了周五，我起了个大早，和妈妈小跑着来到了学校。到了第二节课，我们忐忑不安地走进了微格教室。师生相互问好之后就开始了上课。当老师讲完了一和二小节后，开始提出了第一个问题：“作者看过哪些类型的书？”哈，幸好我有先见之明，小手举的高高的，可惜的是老师没有叫我。第二回，老师又问我们：“作者在八到十三小节写了关于自己的哪两件事？”我一看书，很快明白了是阅读和写作文。我的手又举起来了，可惜老师又没叫我，我有点灰心：该不会老师整节课都不叫到我吧，那样我就丢脸丢到家了！终于第三个问题接踵而来：“作者在阅读和写作上分别悟出了哪些道理？”我的眼扫过课本，在第十一、十二、十四小节都有直接的答案，第七小节的要概括一下。我的手高高举起，老师的眼睛看向我，我的手举的更高了，老师说：“那边的男孩子，你来答。”我自信地说出：“在第七小节可以概括成可以扩展“我”的想象力……”。说完，老师说：“很好，这位同学概括了主要内容，写出了这篇课文的内容”。我的脸一下子涨得绯红，感觉自己是主角、是焦点，心里便像吃了蜜一样甜。
时间如飞奔的野马，不一会，下课铃响了，这节课真令人难忘。
