“今天早读抽查几首词的背诵，包括补充的《点绛唇》，给大家十分钟再看看，三十秒钟背不过的，上流民草寇榜。”金老师下达早读第一项指令，同学们倒吸凉气的声音清晰可闻，即刻便响起了翻书的哗哗声，班里“喧闹”起来——每一位同学都紧紧抓住最后这宝贵的十分钟，大声朗读，认真温习，生怕成为新一代“流民草寇”。
与语文书“亲密接触”的十分钟真是“转瞬即逝”。“好了，时间到，大家把书合上，开始抽查！”金老师强有力地说到，大家都恋恋不舍地合上书，看着黑板上写下A、B、C三个字母，一股紧张的寒气在教室上空盘：“姓氏首字母是ABC的同学起立！”随机抽查开始了。
“中奖”的同学怀着“激动”的心情站起来，根据金老师在黑板上写的首句提示开始全词的背诵。有几位同学因为背诵不熟练而卡壳，没有通过抽查。当大家为他们提心吊胆时，金老师竟又给了他们一次机会——换一首词重新背诵，大家又松了一口气——教室上空盘旋的寒气也因老师的“宽容”渐渐散去，多了丝丝热烈，同学们紧张到砰砰直跳的心也渐渐平复。
第一轮“A、B、C”的抽查结束后，又迎来下一轮“X、Y、Z”的抽查。这一轮第一次没有通过的同学，也得到了第二次补救机会。面对背得实在磕磕绊绊的同学，金老师并没有兑现上榜的“承诺”，而是借此提醒他们发奋用功，好好背书。
清脆的下课铃宣布抽查结束。“我随时都会找同学背诵，大家做好准备！”金老师说完便扬长而去。其实，这看似苛刻的要求，看似无处不在的背诵抽查，其实都是金老师对同学们语文学习上心的自然流露。
“惊心动魄”的随机抽查，让每位同学在考场上笑面试卷中的名句填空，让每位同学对中国古典文化多了丝丝敬畏……
