一天下午，我在做《数学学习方法》时，一道图形题把我难住了，让我束手无策。我左思右想，在初稿本上东画西画，可解题方法关键点似乎跟我玩起了躲猫猫，让我无处下手。我无可奈何地抬起了头，往四周瞧了瞧，可同学们都已离开了教室。我的头“大”了起来，晕，咋办呢？这可咋办呢？心里像塞了块石头，堵得慌。如果我还做不出，等会姑姑来接我，非被训斥一通不可，可我又毫无破解的方法，只好等着挨骂。
正当我一筹莫展时，突然看见张××急匆匆地跑进来，在课桌上翻来翻去，我的眼睛立马亮了起来，仿佛看见一根救命稻草从天而降，让我兴奋不已，我赶紧拿起本子，问：“张××，快来帮我看看这道题怎么做。”
他立刻停下手中的活儿，拿起本子，一声不吭地静思了一会儿，说：“这道图形题关键就在两个突出了的正方形，答案你自己想一想。”
可我还是百思不得其解，支支吾吾地问：“这两个突出的正方形怎么了？”
他继续讲解道：“从上面看两个正方形有两个面，你忽略了它们，自然也就不懂了。”
我还是似懂非懂，紧皱着眉头。他看我这样子，又不厌其烦地一步一步给我讲解下来，直到我完全弄懂为止，甚至还帮我检查了前面做的图形题答案后，才拿着书本离开。
望着他离开的背影，我无以言表，这就是我们班的数学高手张××，这就是我们班助人为乐的张××！
