篇一：掌声仿写
一天，老师让同学们轮流上台讲故事，轮到我的时候，全班同学的目光一起投向了我。因为我小时候生过病，腿脚落下了残疾。很不想让别人看见，所以我立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道我的情况。
我犹豫了一会儿，心想要是上去吧，同学们有可能会笑话我，要是不上去吧，是老师要求的，有些不好意思。最后我决定了上去，我慢吞吞的站了起来，眼圈红红的，在全班同学的注视下，我一摇一晃的，走上了讲台，就在我刚刚站定的那一刻，没想到突然响起了掌声，那掌声热烈而持久。我心里知道，同学们没有嘲笑我，这是在给我鼓励。我感动得流下了眼泪，有了信心。等掌声渐渐平息，我也镇定了情绪，开始讲述自己的小故事，我流利并且有感情的讲完小故事。故事讲完了，教室里又响起了掌声，那是同学们在用掌声对我的肯定和赞美。我心里充满了感激，深深的向大家鞠了一躬，在掌声中自信的走下了讲台。
从那以后，我感觉自己像变了一个人似的，不再像以前那么自卑了，我融入到同学中去，和同学们一起游戏说笑，在一次联欢会上，我鼓足勇气让同学们教我跳舞，我要微笑着面对生活。
篇二：掌声仿写
新来的老师并不了解我的情况，有一天，她让同学们轮流上台讲故事。同学们一个个都大大方方的讲出自己的精彩故事，可我却没有心思去听。眼看着就要快轮到我了，我的手心紧张的蒙上了一层细密的汗珠。终于轮到我了，全班同学的目光一起投向这个角落，就像千万支箭射过来，我低着头，强忍着不让眼泪掉下来，慢吞吞的走上了讲台。但我刚刚站定的那一瞬间，教室里响起了热烈而持久的掌声，那掌声充满关爱，我知道同学们在为我鼓励。于是我开始讲述我自己的小故事，在我讲完故事之后，大家再一次响起了掌声，那掌声中充满了赞美和肯定，我心中充满了感激，我深深的为大家聚了一躬，在掌声中走下了讲台。
从这以后，我就像变了一个人似的，再也不像以前那样忧郁，那样自卑了。我和同学们每天一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，我鼓起勇气让同学们教我跳舞。
我永远都不会忘记那掌声，因为那掌声给我了极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活，让我变成一个自信开朗的女孩。
篇三：掌声仿写
我叫英子，因为从小生病，我的腿落下了残疾，所以在学校我很自卑，上课前我总是早早的坐在教室，下课后我又是最后一个离开，因为我不愿意让人看到我走路的姿势，害怕别人嘲笑我。
有一天，新来的老师让我上台讲故事，她并不知道我的情况，我心里很犹豫，到底该去还是不去呢？去的话同学们看到我走路的姿势会不会嘲笑我？不去的话老师会不会觉得我在搞特殊？我心里很忐忑不安，眼泪不由自主的在眼圈里打转，我慢吞吞的站起来，一摇一摆地走上了讲台了。就在我刚刚站定的那一刻，教室里响起了热烈的掌声，那掌声热烈而持久。我激动的流下了眼泪，原来同学们并没有歧视我。在同学们的鼓励之下，我有了信心，很完整的讲完了故事，这时候教室里又响起了热烈的掌声，那掌声充满了赞美和肯定，我向大家深深鞠了一躬，心里无比感激，然后我在掌声里，一摇一晃的走下了讲台。
从那以后，我变得自信开朗起来，不再像以前那么自卑、忧郁。我慢慢的融入了集体，跟她们一起游戏说笑，还让她们教我跳舞呢。同学们的掌声给我了勇气，让我微笑面对生活。
我永远不会忘记那掌声，是我记忆里最动听的声音。
篇四：掌声仿写
一天，老师让同学们轮流上台讲故事。轮到我的时候，全班同学的目光都投向了我。因为我小时候生过病，腿脚落下了残疾，所以我不愿意让别人看见我走路的姿势。如果我上去吧，同学们可能会嘲笑我，要是不上去吧，老师会不会觉得我搞特殊呢。我犹豫了一会儿，慢吞吞的站了起来。一摇一晃的走上了讲台，就在我刚刚站定时，教室里突然响起了掌声，这掌声充满了同学们对我的鼓励。掌声渐渐平息，我也镇定了情绪，开始讲述我准备的一个小故事。我的故事刚刚讲完，教室里又响起了雷鸣般的掌声。从那以后我明白了，同学们并没有鄙视我，而是用掌声鼓励我，这使我深受感动。后来我便和同学们一起玩了起来。在一次联欢会上，我还让同学教我跳舞。
几年以后，我们都小学毕业了，上了不同的中学。我给同学们写信说：我永远不会忘记那天的掌声，因为它让我明白了，同学们并没有歧视我。他们的掌声給了我前进的信心和力量。
篇五：掌声仿写
我叫英子。记得上小学的时候，我很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，我早早来到教室，下课后，我又总是最后一个离开，因为小时候落下的残疾，我不愿意让同学们看见我走路的姿势。
有一天，新来的老师让我们轮流上讲台讲故事。轮到我的时候，全班同学把目光全都聚集在我身上。我的心变得忐忑不安。我想：要是上去的话，同学们会嘲笑我，要是不上去的话，老师就会批评我。我的心里扑通扑通地跳了起来。最终，我还是决定走上讲台。正当我低着头，慢慢地走上讲台时，教室里骤然间响起了掌声。我心里非常感激，我知道这是同学们对我的鼓励。我流利地讲出了故事。讲完后，我正准备走下讲台，教室里又响起了雷鸣般的掌声。我心里非常激动，因为我讲的故事得到了同学们认可。
我开始变得自信起来，不再像以前那么自卑。下课后，我和同学们一起玩耍做游戏。我还交到了很多好朋友。在过元旦的时候，我还让同学们教我唱歌跳舞。我不再默默坐在墙角，我变得开朗活泼起来。我觉得我和其他同学没什么两样，我也可以做我喜欢做的事情。
几年以后，我们上了不同的中学，但是我始终还没有忘掉那次掌声，因为那掌声使我明白：同学们并没有歧视我。大家的掌声带给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气，微笑着面对生活。
篇六：掌声仿写
开始上课了，上课的老师是新调来的，？他让同学们轮流上台讲故事。？同学们把故事讲的？既精彩又搞笑，可是我没有一点心思听，？因为马上就要轮到我了，？我到底要不要上去呢？如果不上去的话，同学们会小看我的，？如果上去的话，？同学们会知道我的腿是残疾的，他们会看见我一摇一晃走路的样子，？肯定会笑个够，？我越想越紧张，越想越害怕。？轮到我了，？同学们把目光？都转向了我，？我立刻把头低了下去。
我慢慢的从座位上站起来，？由于紧张和害怕，？眼泪在眼眶里不停的打转。？终于，我鼓起勇气一步一摇的走上讲台，奇怪，为什么教室里这么安静？同学们不是应该哈哈大笑吗？突然，一阵雷鸣般的掌声响起，我没有想到，他们没有嘲笑我，反而送给了我鼓励的掌声，这一刻，我被深深的感动了，泪水不由自主的流了下来，掌声慢慢地停了下来，我怀着平静的心情给同学们讲起故事来，也许是我的声音太好听了，也许是故事太精彩了，同学们听得格外认真。故事讲完了，教室里又想起了一阵掌声。这是同学们对我的鼓励和赞扬，我向同学们深深地鞠了一躬。
自从讲完故事以后，我觉定改变自己，以前那个自卑、痛苦的我已经消失了，现在的我变成了一个自信开朗的人。从那以后我每天都会主动向同学们打招呼，下课后，我和同学们一起做游戏。快到元旦节了，我想参加舞蹈表演，可是我一点也不会，于是，我虚心的向同学们请教，同学们认真的教我。
篇七：掌声仿写
一天老师让同学们轮流上台讲故事，轮到我的时候，全班同学转过头看向我，我立刻把头低了下去，因为我小时候生过病，腿脚落下残疾，不愿让别人看见我走路难看的姿势。而老师是刚调过来的，还不知道我的情况。
我犹豫了一会儿，心想，如果我上去，同学们看到我这样走路的姿势，会不会嘲笑我呢？如果我不上去，又会不会惹老师生气？我慢吞吞的站了起来，泪珠在眼框里打转。在全班同学的注目下，我决定要走上讲台，就在我刚刚站起的那一刻，教室里瞬间响起了一片热烈的掌声，我感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，我也镇定了情绪，开始讲述关于我自己的一个小故事，我普通话说的很好，声音响亮，语速适中，动听的故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声，我向大家深深的鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃的走下了讲
从那以后我就像变了一个人似的，不再像以前那么感到自卑，我经常和同学们一起欢笑一起做游戏，甚至在一次联欢会上我还让同学们教我舞蹈呢。从上台讲故事这件事情使我明白，同学们其实并没有嫌弃我嘲笑我，是我太自卑了，这次大家的掌声给我了极大的鼓励，让我越来越自信，从此我是微笑着面对生活。
篇八：掌声仿写
我叫英子，我是个腿有残疾的姑娘，一开始在班里不敢参加任活动，下课、放学时我总是走在最后边，因为我小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见我走路的姿势。
有一次在班里举行的一次演讲活动中，老师让我们每人都要参加，我低下头，心里想，如果我上去的话同学们肯定会歧视我，如果我不上去的话老师肯定会说我的，所以我只好硬着头皮上台了，当我一摇一晃的上讲台上时，没想到同学们不但没有笑话我歧视我，还以热烈的掌声鼓励我，当我讲完了故事之后，同学们，又以肯定和赞美的掌声鼓励我从此以后，我有信心参加班里的活动了，我变得开朗、积极、快乐了。
从此，我像变了一个人似的，再也不像以前那样自卑和忧郁了。我们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上还让同学们教我跳舞。
我永远不会忘记，我小学时候的那两次掌声，因为它使我明白，同学们并没有对我歧视。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
篇九：掌声仿写
有一天，老师让同学们轮流上台讲故事。同学们一个个都讲出了自己的故事，我却没有心思听，因为我小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见我走路的姿势。老师也是刚调来的，还不知道我的情况，眼看就要轮到我了，全班同学的目光一齐投向了我坐的这个角落，我立刻把头低下去，强忍着泪水不让流下来。我心里暗暗埋怨这位新来的语文老师，您怎么能让我上台讲故事呢？这不是让我丢人吗？可是老师已经这样说了，我不上去也不行啊，在全班同学的注视下，我终于一摇一晃的走上了讲台。没有想到的是，我刚刚站定，教室里就响起了雷鸣般的掌声。这是对我是多么大的鼓励啊！原来同学们从来都没有看不起我，他们是这样的关心我！我感动得泪水夺眶而出，心情也慢慢平静下来。我开始讲故事了，连我自己都没有想到，我讲的故事是那样的动听，连普通话也比平时更标准了。故事讲完了，台下又一次响起了掌声，这是喝彩的叫声，祝贺的掌声持续了好久。我向同学们深深的鞠了一躬，在掌声里一摇一晃的走下了讲台。
从那以后，我变得不再像以前那样自卑，而是变得非常开朗，甚至有一次联欢会上，还让同学们教我跳舞呢！我终于知道同学们并没有歧视我，大家的掌声给我了极大的鼓励，使我鼓起勇气，微笑面对生活。
篇十：掌声仿写
今天，新来的老师让我们轮流上讲台讲故事，同学们都大大方方的走上讲台，讲述了自己的一个小故事。但我心里忐忑不安，想着一会儿我怎么走上讲台，老师和同学们会不会嘲笑我，根本没有心思去听同学们讲的故事，就在我紧张的头上手上都冒汗的时候，老师叫到了我的名字。同学们的目光都汇集到了我这里，于是我慢吞吞的一瘸一拐地走上了讲台，当我站定的那一刻，教室里响起了雷鸣般的掌声，那掌声热烈而持久，老师和同学们向我投来了鼓励的目光，我鼓足勇气开始讲述自己的一个小故事，等我讲完以后，教室里又响起了热烈的掌声。
从那以后，我像变了一个人似的，和同学们一起玩耍、说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教我跳舞。从此我不再变得那么自卑，因为那掌声告诉我，同学们并没有歧视我，它使我鼓起勇气带着灿烂的笑容去面对生活。
篇十一：掌声仿写
回想我小学的时候还真有一件，最让我非常感动而难忘的事。
有一次，老师让我们轮流上讲台，去说自己的一个小故事，那时候我就非常的害怕。因为我的脚落下了残疾，走路姿势非常的难看，所以我就怕其他同学嘲笑。轮到我的时候，我非常害怕，然后我就不想上台。老师说你怎么能不上台呢？会不会让老师觉得我很特别呢？我就想对桂老师说，那是因为我不敢走路怕同学嘲笑，但是我还是非常不情愿的地，一瘸一拐地走上去。走上去的时候我非常害怕，觉得同学们肯定会笑话我，所以我就非常的自卑。就这样走着走着，同学们为我鼓起了热烈的掌声，让我变得自信了起来。当我讲完整个故事的时候，同学们又给我鼓起了掌，那时候让我充满了自信，那些自卑都在我脑袋海里一扫而空了，让我更加自信、自强。
这就是我小学时的一件最难忘的事儿，你们小学时有什么难忘的事吗？快来和我们一起分享吧。
篇十二：掌声仿写
我叫英子，我总是默默地坐在教室的一角，上课前，我早早的来到教室，下课后我又总是最后一个离开，因为我小时候生过病，腿脚落下了残疾，所以我不愿意让别人看见我走路的姿势。
有一天一个新调来的老师，他并不知道我的情况，轮到我的时候，老师叫我起来讲故事，所有的同学把目光都投向我坐的那个角落，我立刻把头低了下去，于是我想了一会儿：如果上去吧，就让别人看见我走路姿势，那让别人嘲笑了，如果不上去，老师又说我搞特殊，于是我慢吞吞的站起来，忍住泪水，走上讲台，教室里响起了热烈的掌声，在掌声里，我的泪水已经流了出来，掌声渐渐平息，我也镇定了情绪，开始讲述自己的故事，一个故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声，我鞠了一躬，在掌声里一摇一摆地走下了讲台。
从此我像变了一个人似的，同学们和我一起玩游戏和说笑，通过这件事我明白了，同学们并没有歧视我，大家的掌声给我了极大的鼓励，掌声使我鼓起勇气微笑的面对生活的每一件事情。
篇十三：掌声仿写
我在我们班总是默默的坐在教室的一角，上课前，我早早的就来到教室，其他同学还没来我就来了。下课后，我又总是最后一个离开。因为我小时候生过病，腿脚落下了残疾，特别不愿意让别人看见我走路的姿势。
一天，老师制定了一条新的规定，让同学们轮流上台讲故事。轮到我的时候全班同学的目光一起投向了我坐的那个角落。我立刻把头低了下去，老师是新调过来的，还不知道我的情况。
我犹豫了一会儿，慢吞吞的站起来，在全班同学的注视下，我终于一摇一晃的走上讲台，就在我刚刚站在定的那一刻，教室里瞬间响起了掌声，那掌声非常热烈，而且还很持久。在掌声里，我的泪水流了下来。掌声渐渐平息，我情绪也渐渐平静下来，开始讲述我准备的一个小故事。我的故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声，我向大家鞠了一躬后，又一摇一晃的走下讲台。
从那以后，我就像变了一个人似的，不在忧郁，我和同学们一起游戏，一起说笑，甚至还在一次联欢会上，让同学们教我跳舞。
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白同学们并没有歧视我，大家的掌声，鼓励我微笑着面对生活。
篇十四：掌声仿写
大家好我是英子。老师还不知道我的情况。有一次老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到我的时候我立刻害羞的把头低了下去，我犹豫了一会儿，我要不要上去：我如果不上去的话是老师一定会叫我上去，我如果上去的话同学们一定会嘲笑我的，因为我脚有残疾，走起路来一摇一摆像个丑陋的鸭子。
我慢吞吞的站起来，一摇一摆向讲台走去。那么短的一段路我却觉得走了好久，在我刚刚站定的那一刻，教室里受然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。我知道大家的掌声充满关爱和鼓励。在大家的鼓励下我充满信心讲完了我的一个小故事。我下台的时候台下又响起热列的掌声，我流着泪看着我的同学们。
那以后我就像变了一个人似的，我喜欢和同学们一起快乐的玩耍。我知道他们总是在谦让我照顾我，心里充满感激。
过了几年我们上了不同的中学，在给同学们的回信说：“我永远不会忘记那掌声，它使我明白同学们没有看不起我，大家掌声给了我极大的鼓励。让我变成一个自信，开朗，阳光的女孩，感恩我的同学和老师，从那以后我都会微笑着面对生活”。
篇十五：掌声仿写
大家好，我叫英子。因为我小的时候生了一场病，我的腿落下了残疾，走路一摇一晃。我非常害怕别人看到我走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事，轮到我的时候，全班同学的目光齐刷刷地投向了我，我立刻把头低下去。老师是刚调来的，还不了解我的情况。
我犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，一摇一晃地走上讲台。这时教室里突然响起了掌声，那掌声非常热烈而真诚。在掌声里，我感觉到了来自同学的鼓励和支持。掌声渐渐平息，我也整理了我的情绪，开始讲故事。我的故事非常生动有趣，而且我的声音也特别悦耳，就像百灵鸟的叫声。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。这掌声给了我勇气和自信，我挺起胸膛一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，我不在自卑了，也试着和同学们一起说笑，一起游戏，原来快乐就是这么简单啊！
